חינוך ברוסיה

חיבור על הנושא: "הבעיה של החינוך ברוסיה של היום."

חינוך - תכליתית פעילות קוגניטיבית של אנשים על רכישת ידע או מיומנויות כדי לשפר אותם. במילותיו של מפורסם הסופר הצרפתי דניס דידרו: "חינוך נותן כבוד אדם, ואת המשרת נודע כי הוא לא נולד לעבדות." חינוך הוא אחד החשוב ביותר בחיי אדם. מודיעין, זה מה שמבדיל אותנו מיצורים אחרים, היכולת לנתח ולהסיק מסקנות, כדי לצבור עוד ועוד ידע על העולם. גילוי הלא נודע ולבנות לא מתקבל על הדעת, ולעתים קרובות הופך את פעימות הלב לפני גילוי חוקים מדעיים חדשים, מה שהופך את חיינו יותר מעניין ומבדר. היא מאפשרת לנו לברוח מהעבודה היומיומית לצלול לתוך ים של גילוי וחקירה. במילותיו של קיקרו טולי מארק הפילוסוף היווני: "כדי לחיות - אמצעי לחשוב." בלי אדם חושב נפשי - זה חיה שאין לה נשמה; חיים לפי חוקי הטבע, מונחים על ידי רצונות, אינסטינקטים ורפלקסים. להתכחש לכל הידע, פרסומים מדעיים של ספרים במשך מאות שנים כדי ליצור אוהדים שמאמינים בכוחה האינסופי של ידע, וכי בעתיד העולם לא למקם את השוטים ושוטים; לאבדון אנושות ההכחדה ההמונית, כמו פעם הדינוזאורים נכחדו. אבל המוות לא יבוא על ידי רצונו של אלוהים, אבל בגלל הטיפשות של המין האנושי.

בתקופת שלטונו של הקיסר ניקולאי האוריינות השנייה של האוכלוסייה באימפריה הרוסיה הייתה נמוכה מאוד עבור מדינה כל כך הרבה זמן כבר זורמת לתוך העידן התעשייתי. מאז הקמתה של ברית המועצות ואת המהפכה של 1917, חינוך ניתן עדיף, כפי לבניית סוציאליזם, קומוניזם, אתה צריך אוכלוסייה חכמה ומשכילה. כמו V. א לנין אמר:" ... בית הספר שלנו הוא לתת לצעירים את יסודות ידע, היכולת לייצר תצוגות קומוניסטיות עוצמה חייבת לגרום לאנשים משכילים. זה צריך להיות, אבל כל עוד אנשים במחקרה, להפוך אותם משתתפים במאבק למען שחרור מן נצלנים. השלב הראשון של הרשויות - יוצר עמלה כדי להילחם בערות ברוסיה. תוכנית זו כללה: ספר הדקדוק בנייה והפנים נקודות שבהן אימן אנשים נבערים משכילים-למחצה בכל הגילאים ומכל המעמדות החברתיים; לייסד קורס חובה מיוחד למורים, נערך אחת לשנה. אחרי הכל, ליצור עצמה כלכלית, פוליטית, מדינה פתחה חברתי בלי ריצה מתעכבת של מערכת החינוך, זה פשוט בלתי אפשרי. בסתיו של 1923, היא נוצרה על ידי החברה מרצון All-רוסית "דאון עם הבערות". הבעיה העיקרית, אשר פגש את המדינה, היה המצב עם הילדים ברחוב שנקרא שאיבדו המשפחה והיה מקום מגורים משלו. הבעיה נפתרה על ידי יצירה ועדה, מוקדשת לשיפור חייהם של ילדים והאוריינות שלהם. כבר ב- 1935 חסרי מסה מוגר. מאז, המדינה טייחה קדחת חינוך. אנשים נמשכים ידע, במיוחד מאז הארץ נוצרה כל תנאי חינוך טוב והכי חשוב, איכות. בעוד בשטחה של המדינה שלנו, באופן מפתיע מספר עצום של בתי ספר, מכללות ואוניברסיטות מקצועיות. על פי מספר התלמידים עדיף משמעותי על ברית המועצות, מדינות כמו בריטניה, גרמניה, צרפת, יפן. במפקד שנערך בשנת 1959, אוכלוסיית דגים כי הבערות בקרב אוכלוסיית הארץ נמחקו כמעט לחלוטין. מדע מתפתח, ואיתו, את התעשייה ואת הכלכלה, בעוד גדל כוח ויוקרה צבאיים של ברית המועצות בזירה הבינלאומית. זה היה בתקופה הסובייטית היו ידועים שמות ושמות כאלה כמו לנדאו פ א תם IE, Kapitsa א נ, סמיונוב נ נ, Keldysh מ V., טופולב AN, Korolyov מ . פ, Kurchatov IV, שהיה הצלחה גדולה בתחום הפיזיקה, כימיה, מתמטיקה, תעופה וייצור טילים. כזה זינוק גדול בהתפתחות המדע, אפשר רוסיה כדי לבסס את עוצמה כמדינה המשכילה ביותר בעולם. המפתח להצלחה זה היה החוקה 1977, וקדש את הזכות של אזרחי ברית המועצות כדי לשחרר חינוך בכל הרמות מן עיקרי שליישונים.

צעד גדול אחורה שנעשה במערכת החינוך הממלכתית, לאחר החתימה על הסכם ביאלוביצ'ה ילצין ב 1991. אם בתקופה סובייטית, אימפריה המשגשגת שלנו בין עשר המדינות המשכילות ביותר בעולם, שהוא עכשיו על 71 הנקודה, ליד סנט לוסיה, אלבניה ומקדוניה. בכנות, היום החינוך שלנו עובר בשנים קשות. האם גם בעיות רבות כי לא ניתן לפתור שיעור אוריינות הממשלה המודרני ברוסיה עבור 9 עד 49 אלה הן 99.8%, גבוה יותר מאשר בארצות הברית ובריטניה. אבל למעשה, היכרות עמוקה עם האוכלוסייה הרוסית משוכנע בגידתו של הסטטיסטיקה. למדינה יש רק שני מיליון בני נוער אינם יודעים קרוא וכתוב, מתוכם 700 000 יתומים, ושאר לחיות בתנאים קשים. הבערות בכל שנה הופכת משתוללת, הגדלה בשיעור של 8-10%. מספר רב של רוסים מאמין כי הלימוד הוא יקר עכשיו. כל בשל העובדה כי המדינה מקצה כסף קטן מדי הולך להסדר חיצוני של מבני ספר, כך שהורים אינם רוצים שילדיהם לומדים בכיתות מלוכלכות ומכוערות, ולכן עושה הרבה תרומות לטובת הצרכימים של בית הספר. כמו כן מסחור החינוך, עשה השכלה תיכונית ומעלה רוסית כאחד היקרים ביותר בעולם. בעיה נוספת חשובה היא הרמה הנמוכה של הכשרת מורים. רבים מהם לא יודעים איך למצוא את הגישה הנכונה התלמיד, לא יכול להיות מעוניין הנושא שלה, וזו סיבת ספר לעתים קרובות במצבי קונפליקט; מיומנות פדגוגית כמעט נעדר. אין הכרה בינלאומית של הסטנדרטים הרוסים של חינוך על יסודי, ולכן, בוגרי בתי הספר המקומיים שלנו לא יכולים להירשם ישירות באוניברסיטות זרות. החינוך שלנו הפך להיות מאוד תחרותי, לא יכול לספק את כוח ילידי אנשים אינטליגנטיים ומשכילים. בעבר, היינו גאים איך פתחנו ולמדנו מתמטיקה, פיסיקה וכימיה. אבל עכשיו אנחנו כבר לא המנהיגים, בשיא של הולנד ושבדיה, זה מה שמדאיג ישירות מתמטיקה בפיסיקה וכימיה, מחייב השקעות מהותיות ענקיות: לקנות את הציוד העדכני ביותר, היקר ריאגנטים נדירים, לגייס אנשי מקצוע צעירים ומוכשרים אשר, לצערי, מעט מאוד. איכות החינוך הולכת למטה, נפילות, אנו עשויים בקרוב מתקרבים לנקודה הקריטית, וכאשר הכלכלה מתחילה להתפורר, ולא רחוק מחדל שיכול לא מזמן הכריזו המדינה שלנו. רק אז הממשלה עוררת, פועל, לנסות משהו אחר כדי לשנות, לבלות כמה רפורמות מיותרות בחופזה, אבל זה כבר מאוחר מדי.

ישנם שני סוגים של סיבות לירידה של חינוך בארץ. ראשית - זה אישי. תלמידים בעלי עניין מועט לקרוא ספרי לימוד, לעשות שיעורי בית, שלא לדבר על חינוך עצמי. כאן לפחות לקיים את הכללים הבסיסיים של התנהגות בבתי ספר. הכל בגלל הופעתה של סח דעת המוניות כגון מחשבים, ואחריו ילדים יושבים במשך שעות; חגיגות עם חברים אמש; שכרות, התמכרות לסמים, זנות העשרה. כן, זה היה קיים בעבר, אבל כיום הפעילויות הללו הן די בתגובה רחבה. למרבה האירוניה, את אותה התשוקה לספורט לא נפשית שמאירה אדם. עכשיו לספורט פופולרי, זה כבר כמעט רבע מהאוכלוסייה שלנו, ומשם הם תוצאות שליליות, הוא, כמובן, לגבי מצב החינוך והאוריינות של המצב הכללי ברוסיה. על פי רוב הסטודנטים, אחרי הלימודים הם לא יהיו ידע שימושי, וגם בלי זה הם יכולים להצליח (על ידי רכש בהצלחה התכוונה הון כסף גדול). אבל העובדה היא כי כדי להיות איש עסקים ולארגן עסק משלהם, אי אפשר בלי השכלה גבוהה. איך אתה יכול לנהל אנשים, אם הוא לא יכול להתמודד עם זה - להפוך את עצמך לפחות פעם אחת בחייו לקרוא ספר מכך סביר להיות גרוע. יש עסק, חנות או מסעדה משלך, יש לך הבנה טובה של זה. ולא abum: אני רוצה להזמין משהו משהו, אבל אין לי מושג מה הם הדברים האלה. אנשים רבים לא חושבים על העתיד, מה יקרה אחרי, קלים בחיים חינם זה; בטוח בידיעה כי הוריהם יכולים לעזור להם להתיישב מעקב בעתיד, ואם אתה לא יכול אפילו למצוא עבודה, אז תמיד יש בבית משפחה שבו אתה אוהב ותמיד מברך, אך ללא הועלת ולכן הם חושבים. במקרה הטוב, ובמקרה הרע פשוט מוצא את עצמך ברחוב ללא דיור וכסף, בלי שום עזרה מאנשים אהובים, כי כולם יהיו לך לירוק בשנה החברים הכי טובים אחרים, שאיתם היה לך פעם כיף, ואולי אפילו הציל ברגע קשה, לשכוח את קיומך, בפגישה איתם נפילת budish לתוך מעמדה לא נוחה, והזכיר זה נווד או "בטלן", מקנא בהם גורלה, בצטטו בוז של אלוהים, מזל רע, שילוב נעים של הנסיבות. בליבי לדעת כי עשה ענק, קטלני, גורלי הטעות של לא הולך לבית הספר, מקלל את הימים שבהם ביקור סדיר, או לא ללכת לשיעורים בבית הספר. אם אתה מבין את זה אז, גבר נוסף מתקרב אל העם.

הסוג השני של סיבות - חוקתי או מדינה. הבעיה העיקרית היא לא תואמת את המאמר "על הזכויות וחירויות של אזרחים" והחוק "על חינוך", אשר קובע כי כל תלמיד חייב להשיג רמה מסוימת של השכלה, ללא קשר ליכולת, ואת הרצון, זה לא מתאים יותר המפורטים בסעיף. והחשוב מכל, את האחריות לכישלון על הדרישות החוקתיות של החינוך העל יסודי הוא לא סיפק שום אחריות. זהו פגם זה בחוקה, הם סטודנטים, להירשם לבית הספר, ללמוד את מידת רצונו. כל אחד בוחר, ללמוד אותו או לא. למרבה הצער, ברוסיה של היום כל התלמידים מבינים את העיקרון הזה. מנקודת מבט של כלכלה, השקעות מהותיות מבוזבזות פשוט. הפתרון לבעיה זו - הוא השינוי של הכללים החוקתיים, על-ידי הוספת סעיף על מנהלים, ואף במקרים מסוימים, אחריות פלילית על כך שלא השיג ותקני חינוך לאומיים. לא פחות בעייתי הוא המצב עם מימון זה, הוא השכלה גבוהה ומשנית. מימון של ספר תיכוני מתבצע, השחרור של החומר פירושו מספר מתוכנן מראש של תלמידים. אם חלק מהתלמידים לפספס ימי לימודים, הכסף שהוקצה האימונים שלהם, הופך מיותר, ואת החוק יש להחזיר, ובגלל תקציב ספר מופחת זה, סגל הוראה מופחת, קטינת רמת השכלה של תלמידים, וכן הלאה. Etc .. לכן, בכל בתי ספר יש מנהג מביש בבית סימני מנופח לעזוב השקעה במזומן במתקני ספר. פתרון אפשרי אחד לבעיה זו - יצירת העמלה כדי לאמת את הידע של העולם האמיתי לבין יכולות של תלמידים כדי לפקח על שיעורי הביקור הכוללים. ואם הספר ימשיך לזייף בהערכת ילדים, הממשל של המוסד מחויב לשלם קנס. בפדרציה הרוסית יש הזדמנות אמיתית לקבל איכות מוחלטת מעולה תיכון וגבוה. אבל אם אנשים לא רוצים לנצל את המתנה הזאת, אז הם לא צריכים להיות כפויים, נאלצו ללמד שיעורים או ללכת לבית הספר. מהמצב הזה בכללותו אינה משתנית, ומתעוררת רק ממשיכה לגדול. זו הסיבה האמיתית, הזמינים כיום, בעיות.

בעיות משמעותיות גלויות, אנחנו יודעים הסיבות וההשלכות שלהם, אבל מה לעשות כוח מודרני. מה רפורמות או פרויקטים חינוכיים ייושם ואשר הם כבר קיימים כיום. נושא בעייתי זה אני רוצה לגעת הוא, כמובן, פעיל שטח. הדבר הראשון שאתה צריך לכתוב - זהו תהליך בולוניה. לאלו שאינם יזם אל סודות "הבונים החופשיים", וכן הלאה - תהליך ליצור מערכת אחת, הדוקה החינוך בקרב מדינות אירופה, במסגרת הסכם בולוניה. מטרתו היא לאחד ואישור להשכלה גבוהה חוץ משותף. עכשיו קצת אזכור היסטורי. בסוף המאה ה -20, הייתה בעיה עם התפתחות מדע (בתחום הרוחני), supernatant מן ההפרדה של השכלה אקדמית, אשר דחפה להקמת חתימת עשרים ותשע מדינות של הצהרת בולוניה בשנת 1999, בבניין של המשרד בעיר איטלקית eponymous. הסכם מאשרת השתתפות מרצון של כל מדינות אירופה. רוסיה גם הצטרפה קצת מאוחר יותר, בספטמבר 2003, בשעה ועידת ברלין. המשתתפים של תהליך זה הם כמעט כל מדינות, ממלכות ונסיכויות בחלק האירופי של היבשת, למעט סן מרינו ומונקו. ב המרחבים העצומים של רוסיה, בעקבות הצטרפותה לתהליך בולוניה, בעיה לא נעימה: עניים, חוסר המודעות של פקידים על המצב הבסיסי בארץ ואת ההשכלה האירופית ואת המטרה של תהליך בולוניה רוב התלמידים לא מבין; יש קצת בלבול עם תוכניות חינוכיות, יחידות השכלה כלליות, כגון "מאסטר", "דוקטור למדעים", "בוגר". תאר לעצמכם למשל, אם התעודות הרוסיות של מוסדות חינוך גבוהים תוכרנה באירופה, ואז, כמובן, תלמידינו יהיו קלים יותר למצוא עבודה, אבל זה יכול להוביל לבריחת עובדים מיומנים ממדינת מולדתו, ובהמשך אל המחסור בעובדים מקצועיים בתחום. כן, איכות נוספת שיש לנו כל כך מעט, למעשה לנסוע לחו"ל חברי אינטליגנטי ומוכשר ביותר של בית הספר הלאומי הגבוה שלנו. אבל באופן עקרוני, תהליך בולוניה העניק המדינה דחיפה להתפתחות הנכונה של חינוך, על ידי שינוי במערכת הנוכחית.

נראה לי מצער ופריחה, היא תכנית של משרד החינוך, שאומץ 2009, צמצום המקומות בתקציבי המוסדות". הממשלה מאמינה ארצנו מדי לספק לתלמידים שסיימו תיכון 1.2. זהו כל החלומות ומחשבות שווא, שקרים אבות pobornichestva שיש להם עודף, אבל אנשים משכילים, אנחנו תמיד צריכים. הסובייקטיביות כזה חותך בחזרה החירויות החוקתיות שלנו, לחינוך חינם.

זה מה שמדאיג את הרפורמה של השכלה גבוהה, אלא גם בבתי ספר, צפויים לא פחות חשוב, פרויקטי חשיבות לארגן מחדש המערכת כולה שלה. אז באחת הרפורמות החשובות ביותר היא ההעברה של חינוך על יסודי על בסיס שכר. המדינה מתכננת, אבל חוץ מזה כל המעמדות לא תהיינה חופשיות לשלם רק שלושה שיעורים בשעות הבוקר. אפשר גם, שיעורי ארגון של מצגת ואת הדיון על עתיד המקצוע, על הנחות, שבה הבמאי חתם על ההסכם, אבל פעילויות כאלה תמומנה על 30%, והשאר ישולם מקופת בית הספר, אשר כבר "בתפרים ומתפוצצים על סכום הכסף בתוך שלה. " אבל הכי בולט הוא כי כמעט מחצית מהילדים לא תוכל לקבל חינוך מלא, בשל חוסר אמצעים חומריים של הוריהם. וזרמים רק במחצית זו מרוכזים מרבית מחונן, חכם, מוכן ללמוד, ואת הילדים. לכן, חינוך טוב לילדים לקבל פושעים מושחתים ואלימים עשירים. כעת דמיינו שבעתיד כל המדינות תנהלנה את צאצאיהם, אשר אינו טוב יותר. עם זאת, כמעט באותו המצב במדינה עכשיו, אבל לא כל כך מסיבי.

בשינה בפעם האחרונה, ראש נכבד ידוע החינוך של רוסיה, אנדריי Fursenko, בישיבת הדירקטוריון, הציע כניסתה של בחינה לאחר השלמת התואר ראשון. התהילה שלו, הוא חוויה טובה, מתגמלת עבור המדינה. מטרת הניסוי הזה היא לחשוף את האיכות האמיתית של החינוך באוניברסיטה. על פי מבחן זה יראה אימון מכללות ברוסיה. שר תומך מפורש דבר בחיוב על החידושים נכנסו, אבל התלמידים ואת רקטור המכון לא רואים את הרלוונטיות ושימושיות של הרעיון הזה.

כאשר רוסיה תחדל להיות קרקע מסוכנת, בדיקות קאוסטית וניסויים. כאשר מדינה מגיע זמן קביעות, התערבות דרסטית אלה שופכים רק בנזין על האש אחזה בבניין, המוסד החינוכי.