מאפיין פסיכו-פדגוגי על התלמיד: המלצות לעריכה

כמעט כל פסיכולוג עובד בבית ספר או מוסד חינוכי, מתמודד עם הבעיה של תיעוד. לא משנה כמה זמן ואיך רצוי להוציא אותו על פעילויות מעשיות, כדאי לזכור כי התיעוד הוא מאוד חשוב, כמו גם פסיכולוג בסיס ההפעלה הראשי. בין יתר המסמכים אני רוצה לדבר באופן פרטי על איך לעשות המאפיינים הפסיכו-פדגוגית של התלמיד, שדוגמה שלה למצוא די קשה.

קודם כל, יש לציין, ובכל מקרה הוא נחוץ. כמובן, לכל תלמיד להפוך נייר כזה תהיה משימה בלתי אפשרית עבור פסיכולוג. אם יש צורך בכך, אתה יכול להביא אותו לעסוק מורה בכיתה. עם זאת, לעתים קרובות יותר, זה יהיה מיותר. מאפיין פסיכו-פדגוגי על התלמיד נדרש אם יש לו בעיות בלמידה, התנהגות, וכן הלאה. ד, והוא הזמין את הוריו כדי ועדה רפואית ופסיכו-פדגוגי להחליט כיצד לחסל את הבעיות האלה. כמו כן הקפד יש מאפיינים פסיכו-פדגוגית בכלל "קשה" נוער, המורכב על ספר הרשומים או מתועדים במחלקה PDN. בנוסף, ילדים עם פסיכולוג בית הספר, העוסק על תוכנית אישית, צריך גם להיות מתואר (בעיקר כדי להבין למה הם צריכים להגיש עבודה מתקנת).

יש לזכור כי עובד בשיתוף פעולה הדוק עם המורים בכיתה יכולה להקל על המשימה של הפסיכולוג במסמך זה, כפי שהם מכירים את תלמידיהם ולעתים קרובות לדעת מידע שעשויה להיות שימושי לאחר מכן לתאר את אישיותו של הילד.

יצוין כי מדגם יחיד שעליו כתוב על המאפיינים של התלמיד, לא. לכן, בצורת הכתיבה ניתן לפתח באופן עצמאי, או להשתמש בדגימות הקיימות של פסיכולוגים אחרים. עם זאת, בכל מקרה, יש כמה קווים מנחים שיש אחריו במהלך בניסוח שלה.

ראשית, על תגובת התלמיד חייב לכלול את המאפיינים האישיים של התלמיד, האופי שלו, עמד בחברה, בפיתוח של תהליכים קוגניטיביים , וכן הלאה. ד לשם כך, את שבוצע מראש מחקר שלם של הילד, תוך שימוש במגוון של טכניקות אשר הנן בבעלות פסיכולוג. תלמיד אישיות צריך להיות מואר בפירוט עם כל הצדדים, ועל חיובי ושלילי של איכותו, וההתנהגות שלה במיוחד.

שנית, עלינו לזכור כי, כאשר נמשך על המאפיינים של התלמיד, הפסיכולוג צריך להיות מונחה על ידי הכלל הבסיסי של אתיקה מקצועית "לעשות שום נזק". בהתאם לכך, כל מילה ביטוי יש לשקול בזהירות מנוסחת כראוי. הדבר נכון במיוחד במקרים בהם נכתב על מאפייני התלמיד לבית הספר הכליאה. בדרך כלל במקרים כאלה אבחנות המוצפנות באמצעות כינויים הם מובנים למי מיומנים באמנות.

בסוף המסמך בדרך כלל הן המלצות כי הפסיכולוג הוא אחד בנפרד, בשים לב לעובדות הבאות לפני. פריט זה צריך להיות אופציונלי, מאז הבעיה היא לא כל כך הרבה פסיכולוג בית הספר כדי לאבחן אישיות או הפרעות אחרות אצל ילדים, כמו בניסיון לתקן אותם.

כדאי גם בהתחשב בכך הרישומים המנוהלים על ידי פסיכולוג בית הספר, צריכים להיות בין מדגם של אותו, כי זה נוח לא רק לעובד, אלא גם כדי לבדוק את עבודתו מראש. זה חל גם על מאפיינים מפותחים, ובהמשך ניהל באותה מתכונת. בשנות ה גישה עוקבות פתוחה עזרה זו תהיה רק פסיכולוג, ואחרים רק באישור והסכמה שלו של הורי התלמידים.