הקונספט של הפנמה - מרכיב בסיסי של פעילויות פסיכולוגיה

המאמר מספק מידע כללי על הרעיון של הפנמה. תופעה זו מאפיינת את התפקודים המנטליים הגבוהים ופעילות. המונח פותח על ידי שני פסיכולוגים מערבי מועצות, במיוחד במסגרת הפסיכולוגיה של עבודה.

ההגדרה

הקונספט של הפנמה הוצג לראשונה בשנת המהפכה המדעית ידי חוקרים מצרפת. במקור היה iteriorizatsii משמעות שונה. זו הייתה תופעה, זה מתייחס לתהליך של חיסון האידיאולוגיה של הפרט, כלומר, את התודעה של החברה הועברה לתוך התודעה של האדם.

פסיכואנליטיקאים לשקול הגדרה של הפנמה שונה במקצת. זו, על פי אותם, תהליך שמתרחש בתוך הנפש של הפרט וקביעת היחסים עם אובייקט קיים או לא קיים, הטרנספורמציה של גורמים סביבתיים גורם לסביבה הפנימית. תופעה זו היא עדיין עניין של דיון בכיוון הפסיכואנליטית. כרגע, מדענים עדיין לא הבינו אם תהליכים זהים כגון להפנמה, וזיהוי של קליטה, או שהם מתרחשים קווים מקבילים.

פסיכולוג המועצות ל ס ויגוצקי נתן את ההגדרה של הפנמה הבאים - הוא טרנספורמציה של פעילויות חוץ בסביבה הפנימית של התודעה. מדענים מאמינים כי הראשונית להתפתחות הנפשית מתרחשת בסביבה החיצונית ותהיה תלויה בגורמים סביבתיים שונים, להישאר בסביבה של פרט. אבל לאורך זמן, צורות נפוצות החיצוניות אלה של פעילות עקב תופעת ההפנמה נספגות על ידי התודעה האנושית ולהיות פונקציות נפשיות הגבוהה של פרט מסוים.

כיצד מתבצע תהליך ההפנמה?

זה כבר ציין כי יחסי חוץ בין אנשים נהפכו בהדרגה את הפונקציות נפשיות הגבוהות יותר של אדם, כגון זיכרון, חשיבה, תפיסה, תחושה, דמיון. ל ס ויגוצקי ערך ניסויים בבית הספר כדי לאשר ההנחות התיאורטיות שלהם. כתוצאה המחקר, החוקרים הגיעו למסקנות הבאות:

• לראות את תהליך בניית פונקציות נפשיות גבוהות אפשרי רק בראשית, לאחר שהם יהוו. ואז, המבנה כולל תודעה עמוקה ולהיות נבדל.
• הפנמת עזר שקמה מציאות נפשית על ידי החלפת הצורות החיצוניות הפנימי.
• יצר את המהות קשה להבנה, במיוחד אם אנחנו מדברים במונחים של תהליכים פיסיולוגיים. בעבור התמורה שלה הכלים דרושים מסוג אחר - פסיכולוגי.

תהליך הטרנספורמציה של יחסי החוץ של אפשרי פנימי דרך הפנמה. המרה זו אינה מתקיימת בכוחות עצמם, כי זה גם תלוי באנשים סביבם, מדבר איתם. רק באמצעות חינוך נאות של הילד ואת הנפש שלו מפתחת כראוי. התופעה של הפנמה מסייעת לאדם נפשי עושה תוכניות לכתוב דיאלוג ברור, לשקול תרחישים שונים. חשיבה מופשטת קטגוריות הופכת להיות זמינה.

פעילות הפנמה

כל מונח - הוא תוצר של פעילות אנושית. אז, זה כמעט בלתי אפשרי ללמד הזה. אבל בזכות התהליך המאורגן היטב של למידה ופעילות הפנמה הוא פרוגרסיבית הדרגתית.

קחו, למשל, את תלמיד שלומד לקרוא. ראשית, היא צריכה ללמוד צורות החיצוניות, כי היא האות. ואז בהדרגה תלמיד הלומד הברות והחל לקרוא בקול רם. אבל קריאה זו של תהליך הלמידה לא נגמר שם, כי השלב הבא הוא להקריא את המעבר לתוך הקריאה הפנימית. זהו התהליך של המרת הפעולה החיצונית של הפונקציות הנפשיות הגבוהות - תהליך של הפנמה.

בנוסף תופעה זו, יש גם את הרעיון קיצוני האחר. הפנמת החצנה - זה כמו שני צדדים של המטבע. אחת הופך את חיצוניים הפנימיים, והשני - הפנימי אל החיצוני. לדוגמא, כאשר מיומנות אוטומטית נכשלה, אדם מתחיל לחפש מה לא בסדר ואז עושה משהו נכון. לפיכך, החלק האחורי הפנימי אל החיצוני.

אני עוסקת במחקר ופיתוח של מושגים אלה במסגרת תורת השלבים של התפתחות הפעילות המנטלית פ יה. גלפרין. הוא נחשב ברמה הגבוהה ביותר של הפנמה כי אדם יכול לעשות פעולות מסוימות נפשי, ללא מניפולציה נוספת.

גלפרין התורה פ יה.

מדענים מאמינים כי פעולות מנטליות התגבשו רק לאחר הפעולות הבאות:

1. היכרות עם דרישות ביצועים.
2. למניפולציות חיצוניות של אובייקטים.
3. למעשה, הפנמה - פיתוח של פעולה בהיעדר אובייקטים חומריים, הטרנספורמציה של התוכנית הפנימית. היא משתמשת דיבור חיצוני להתייחס לאובייקטים חיצוניים.
4. מעבר סופי של דיבור בפעילות מנטלית.
5. השלמת הפנמה.

ככה המוח האנושי מתפתח ופעולות חיצוניות באמצעות ההפנמה להפוך את פעילות המנטלית.