בכרטסת פרקטיקות תרבותיות היגיינה בקבוצה הבכירה של GEF. השכלה תרבותי הקפדה על היגיינה בקבוצה הבכירה: קובץ עם המטרות

חינוך הילדים הרגלי תרבות היגייני (CTG) - אחת המשימות בעדיפות של גננת. תינוקות חייבים לא רק לדבר על איך להתנהג ולהיות נקיים, וכדי לחזק את הידע שלהם בפועל. איך לא ללכת לאיבוד בתוך פרק מטפל גדול של מידע, מאיפה להתחיל עבודה, כיצד לארגן את העבודה על היווצרות של מיומנויות לעיל כדי ילדי שנת חיים השישית? זה יעזור בהתמודדות מובנים בנושאים אלה קובץ מנהגים תרבותיים והיגיינה הקבוצה הבוגרת, כמו גם ניתוח של התוכנית ואת תקן המדינה.

היווצרות המטרה KGN בגן

פתגם נפוץ כי הניקיון הוא המפתח לבריאות, אין ספק. זו הסיבה שזה כל כך חשוב כמה שיותר מוקדם כדי ללמד את הילדים לשמור על כללי היגיינה אישית. זוהי המטרה העיקרית של החינוך KGN הוא שימור וחיזוק הבריאות של ילדים בגיל הרך.

משימה חשובה נוספת היא ההיווצרות של אישיות מותאמת החברתי של הילד ולהעלות את המודעות וקבלה של כללי התנהגות בחברה.

פרקטיקות תרבותיות היגיינה חינוך הקבוצה הבוגרת בצעו ימי שיעורים מיוחדים, ותוך כדי כך רגעי משטר במהלך היום.

הקונספט של מיומנות והרגלי כבסיס לחינוך התרבותי והיגייניים

כיצד להתחיל תהליך של חינוך לתרבות של התנהגות ועמידה בכללי היגיינה? מאז הלידה של התינוק צופה אנשים סביבם. הנה ולהתחיל לפתח דפוסי התנהגות אלה, שנחשפים לגורמים חיצוניים שונים נוצרים מיומנות מסוימת. אז, הילד הראשון מנסה דייסה היא לא אצבע, עם כפית, מפית, ולמידה להשתמש t. ד

אבל המטרה של המורה היא ליצור על בסיס המיומנויות הנרכשות ההרגלים מתמיד. פרקטיקות תרבותיות היגיינה חינוך בקבוצה המבוגרת מבקשות להשיג משימה זו. אחרי הכל, גם פעוטות, ילדים לומדים - בזכות המורים, ההורים ואת החברה כולה - הכללים הבסיסיים של התנהגות ועמידה בסטנדרטים היגיינה. אבל הכישורים האלה עדיין אינם יציבים. ילדים בדרך כלל מתעלמים או לא תקין לבצע כל במחיקת מיומנות. לדוגמה, הילדים יכולים ללמוד כיצד להשתמש בסכו"ם, אבל אין זה נכון להחזיק כפית, שפיכת כוס מים, לזכור לשטוף את הידיים לפני האוכל, וכן הלאה. ד

תנאי החינוך של הקפדה על היגיינה ב GEF DOW

כדי לפתח הפרקטיקות התרבותיות היגיינה בקבוצת המבוגרים, בתנאים מסוימים נחוצים:

1. ביצוע Flawless נוצר על ילד הכללים והנורמות של מבוגרים. ילדים בגיל הגן נוטים לחקות, כך שהצפייה פעולות היומיום של המורה וההורים, הוא ילך בעקבותיה. ואם, למשל, החליטה המשפחה לדבר ליד שולחן האוכל, את הפירורים יהיה קשה להסביר מדוע הוא לא צריך לעשות את זה. חשוב לא לשכוח כי ההרגל נוצר ניתן די הסתגלות קשה.
2. ציוד ילד ידידותי חובה. לדוגמא, הברז צריך להיות מותקן ברמת הצמיחה של התינוק. פריטים כגון ריהוט או אינסטלציה בגני במקור תוכנן לשימוש על ידי ילדים. אבל הנה כמה, למשל, אל שולחן האוכל היו מפיות, אתה צריך לקחת מחנך טיפול. וכדי ההיווצרות של מיומנויות הקרושה בבית, לארגן הגישה של ילד לציוד להיות הורים.
3. הכרחי עבור החינוך של ציוד CTG לא צריכים להיות ממוקם רק בצורה נכונה, אלא גם להיות אטרקטיבי התינוק. לכן בגנים כל כך בהיר, עם תמונות וקישוטים. בנוסף, קישוטים כאלה הם פונקציה אסתטית, הם תורמים להתפתחות של עניין המיומנויות נוצרו ולתרום למידה ושהיינון המתמשך שלהם. זה על מנת לבסס את הידע על ארוניות ילדי מיטות מצורפות מדבקות לילדים משעשעים. בנוסף, המורים במהלך העבודה היומיומית על ההיווצרות של כללי התנהגות קובץ החלים הפרקטיקות התרבותיות היגיינה. בקבוצה הבכירה באמצעות משחקים לילדים ממוקדים בקלות וקלה לשלוט במיומנויות דרושות ולאחד אותם לפועל.
4. חזור על מיומנויות לעיכול סדיר, למרות שינויים בסביבה. לדוגמא, ילד חייב להיות לשטוף את ידיהם בקפדנות אחרי הליכה ולפני האכילה בגן, בבית, במסיבה, וכן הלאה. ד
5. מחנך בתהליך של עבודה על היווצרות CTG בקבוצה המבוגרת כדי להיות מיושם בנפרד.
6. הקפדה שגרה.

נפח KGN בקבוצה הבכירה של GEF

תלמידים של 5 שנים, ככלל, כבר שולטים במיומנויות בסיסיות. מדוע אם כן ללמד ילדים אלה, כל צורה של פרקטיקות תרבותיות היגיינה בקבוצת המבוגרים? כרטסת עם המטרות (GEF) תעזור המחנך כדי לקבוע את היעדים ומטרות, כמו גם לארגן פעילויות מעשיות עם ילדים. אז, איזה סוג של תוכן היא העבודה של חינוך REAG לילדים של קבוצת גיל זו, בהתאם לדרישות של התקן החינוכי? מה הילדים צריכים ללמוד איך:

• להשתלט על המושג בעמדה חברתית פעילה בחיים;
• ידידות;
• כבוד למבוגרים;
• הכללים של המשחקים של קבוצת עמיתים;
• להבחין בין טוב להתנהגות רעה;
• היכולת לאחד את החברה כדי לעמוד בכללים שנקבעו ותקנות;
• ללמוד את תרבות השיח;
• כדי לפקח על טוהר הגוף (שיניים-נקי עצמית, לשטוף), בגדים, תסרוקות דיוק;
• לתקן הלבשה מיומנת;
• טופס מיומן מקופל בקפידה בגדים, צעצועים, למלא את המיטה;
• להשתמש סכו"ם (מזלג וסכין), אחרי התרבות של התנהגות ליד השולחן.

מהו קובץ KGN?

הגננות של הילדים בגיל הרך כל יום פונים מדריך מתודולוגי זה כמו ארון תיקים פרקטיקות תרבותיות היגיינה בקבוצה הבכירה של GEF. מה זה? זוהי תכנית מובנית של עבודה על שליטה במיומנויות אלה, אשר מכילות את רשימת מטלות משחק למטרות חינוכיות.

מסמך זה אינו מחייב, אך כפי שהוכח בפועל להיות יעיל מורה עוזר בעבודה על התפתחות התנהגות היגיינה ילדים והתרבות. כרטסת של המורה ישירות, בהתחשב בדרישות התוכנית החינוכית של סטנדרטים המדינה כללים פנימיים, כמו גם יכולות לוגיסטיות DOW.

נהלי תרבות והיגיינה בקבוצה הבכירה: קובץ עם המטרות

כרטסת של משחקים דידקטיים שנועדו לפתח CTG עוזרת למורה לתכנן ביעילות ולארגן פעילויות יומיומיות חינוכיות עם הילדים. מדריך זה מכיל תמציתי, בנוי על פי המטרה ואת הסוג של פעילות עבודה. להלן, אנו מציעים מחנכים לשים לב כמה משחקים מעניינים, שמטרתה רכישת הרגלי היגיינה ותרבות של התנהגות בקבוצה המבוגרת.

מגרש-משחק תפקידים "מוצף בובה"

מטרת המשחק היא כדלקמן: לאחד את הידע של הילדים על אמצעי שטיפת, כדי ליצור את היכולת להשתמש בהם בפועל.

ילדים מוזמנים מספר פריטים, ביניהם הם סבונים לניקוי. זהו ילדיהם צריכים לבחור מתוך מספר של אחרים. לאחר שילדים בגיל הגן צריכים להתרחץ בובה, באמצעות היגיינה אישית שנבחר.

לוח משחק "להרים זוג"

מטרה: ללמוד להתייחס לאובייקטים עם פעולות, מיומנויות שירות עצמי מאובטחות.

איך לשחק? בין המגוון של תמונות הציעו שהילדים צריכים להרים זוג ההיגיון. לדוגמה, בגדים-מתלה, מברשת שיניים, שיניים, סבון ידיים, סל צעצוע צעצועים וכן הלאה .. בנוסף, הילדים צריכים לבסס את הבחירה שלהם.

משחק דידקטי "תנין-chistyulya"

המטרה של המשחק: להקים מיומנויות בשירות עצמי, כדי לגבש את כללי היגיינה אישית; להביא גישה מסודרת, חסכונית לבריאות.

חוקי המשחק הם כדלקמן: עופרת (שנבחר באמצעות schitalki) מראה מחוות מימיקה כל פעולה הקשורה ציות לכללי היגיינה, כגון צחצוח שיניים, שטיפת הפנים שלו, ללבוש, וכו 'מניח פעולה המשתתפים האחרים ...

ספסל משחק מודפס "איך אני מבלה את היום שלי"

מטרה: לבסס את הידע של ילדים על המצב של היום, כדי לפתח את הזיכרון, כדי ליצור את הקונספט של אורח חיים בריאים.

ילדי גן הנחת המחשת עלילה, אשר מתארת רגעים מודאלי. ילדים צריכים להיות מורחבים שרשרת המחשה כדי.

משחק דידקטי "טוב או רע?"

המטרה: לגבש מיומנויות להתנהג בחברה, לבצע סטנדרטים תרבות ובריאות; ללמוד להעריך את המצב, לנתח פעולות של אחרים; כדי להביא את הרעיון של התנהגות תרבותית.

המורה מציגה את איורי ילדי הסיפור המתאר מצבים שונים. לדוגמא, התמונה מצוירת כילד זורק צעצועים, מצחצחת את שיניו, עוזרת לאדם המזדקן לטפס על הסולם וכן הלאה. ד ילדי הגן צריך להיות מזוהים ומנומקות תגובות על מה המצב הוא חיובי ומה שלילי.

כיצד לערוך כרטסת עבור הקבוצה הבוגרת?

כדי כראוי מהווה את הפרקטיקות התרבותיות היגיינה בקבוצת המבוגרים, קובץ חייב להיות מורכב כראוי ממוסגר. רק במקרה הזה, המסמך יהפוך מורה עוזר מעשי במהלך ההכשרה של תרבות של התנהגות והיגיינה אישית. כיצד לערוך כרטסת:

1. לאחר שהשתחרר תוכנית עבודה GEF ורשימת CTG, שאמור להיווצר בקבוצת מבוגרים דאו.
2. תכנן פעילויות תחת השבוע הנושא.
3. בחר משחקים שמטרתם יצירת פרקטיקות תרבותיות היגיינה בקבוצת המבוגרים.
4. יש לציין את היעדים של משחקים דידקטיים, הציוד הדרוש.
5. הכן חומר לנהל עסקים.
6. בצעו פעילות המשחקים בהתאם לתכנית.
7. להעריך את התוצאה של העבודה.

בכרטסת פרקטיקות תרבותיות היגיינה בקבוצת המבוגרים תעזור לארגן עבודה חינוכית יעיל חינוך בגיל רך, תגדיל את האפקטיביות ועמידות החומר הנרכש.