אובייקט, אובייקט, פונקציות ומשימות של פדגוגיה

פדגוגיה - סט של המדע כולו, שמטרתה הכשרה וחינוך של אנשים בגילאים שונים לחלוטין. אז, הקצה ספר פדגוגיה וגילים בגיל רך, פדגוגיה להשכלה גבוהה, חברתית, משתלה, וכן הלאה. לאור החשיבות של ענף זה של ידע, יש צורך להבין כי חפץ, אובייקט, פונקציות ומשימות של פדגוגיה נוכחיות.

אז, מושא פדגוגיה - אלה הם תהליכים המתרחשים כמו התפתחות החברה, אשר תורמת להיווצרות ומימוש האנושי.

נושא פדגוגית מעשים ובמיוחד בחינוך כי הוא פעילות תכליתית, מאורגן הוקם במיוחד עבור מוסד זה.

בפדגוגיה כללית בוחן ומנתח את התהליכים החינוכיים והכשרה, האינטראקציה של תלמידים ומורים / מורים, שיטות לשיפור פעילויות הוראה, מגמות פיתוח, ועוד.

פדגוגיה כמדע מיישמת שלוש פונקציות חשובות:

1. כללי תיאורטי. זהו מחקר של חוקי תופעות בפדגוגיה, ציור על בסיס זה, במסגרת התיאורטית, ובהמשך, את הפיתוח של המלצות לשיפור בתחום זה של ידע.
2. חזוי, אשר כולל את הנולד עבור תהליכים פדגוגיים שונים.
3. פונקציה טכנולוגית, אשר נותנת עדיפות השלימה בסיסים תיאורטיים עם חומרים שונים - מונוגרפיות, ספרים, כמו גם כניסתה של צורות ושיטות חדשות של אינטראקציה של נושאים בהוראה וחינוך.

אנו מבינים מה מהווה ב פדגוגית פונקציה, אובייקט, אובייקט. ואגב, מטרתה של פדגוגיה, אשר תידון בהמשך, הן הכרחיות גם להבנת המדע.

החזון של מחבר כל אחד פדגוגית מרכיביה. עם זאת, רצוי לשקול בעיות כאלה של פדגוגיה כי מנהיגים רבים בתחום זה לא לגרום למחלוקת.

ראשית, הוא הניתוח והגילוי של תוכן היחסים היציבים, החוזרים המתרחשים בתהליכי החינוך והכשרה.

שנית, זה מחקר ופיתוח של שיטות חדשות אפשריות וטכניקות עבור הארגון של פעילויות חינוכיות.

שלישית, הוא חיזוי בתחום החינוך.

רביעית, הוא יישום של ידע שנרכש בפועל.

לפיכך, ברור כי אתגרי פדגוגיה נובעים במישרין הייצוג של הפונקציה.

בין היתר, יש צורך להדגיש בעניין זה כמשימה פדגוגית. זהו, אם ניקח בחשבון אחד ההיבטים נחשבים על ידי המחבר, את הרעיון של העתיד, אשר רואה את המחנך מבקש לממש. כלומר סוג של המטרה.

מטרה פדגוגית ניתן לסווג בהתאם לתכונות מסוימות:

• הזמן הארוך ביותר - אסטרטגי, טקטי, מבצעית;
• תהליך פדגוגי על ידי שלמות - דידקטי, חינוך;
• לפי הגישה הטכנולוגית - למעשה פדגוגי ופונקציונלי וחינוכי.

לסיכום, עלינו לומר כי שקלנו את המרכיבים העיקריים של המדע הזה: האובייקט שלה, פונקציה, אובייקט משימה של פדגוגיה. הדלקנו כל פונקציה ביתר פירוט. עם זאת, המטרה שלהם היא ברורה, כמו בכל מדע, יש להם מקום, אבל נחשבה מן שונות וזוויות. ראוי גם לזכור כי הבעיה של פדגוגית בעיה פדגוגית - לא אותו דבר.

על פדגוגיה בפנינו במהלך חייהם, ולכן הערך של המדע הזה הוא לא רק עבור אנשי מקצוע בתחומם, אלא גם לאדם הפשוט ברחוב - הורים, תלמידים, וכל אותם אנשים עסוקים, אפילו פעילות שונה לחלוטין.