העלאה היא מה? קביעת רמת ההשכלה. תפקידה של המשפחה בגידול הילד

הפסיכולוגיה של החינוך היא האזור שתופס מקום מרכזי הן בפסיכולוגיה והן בפדגוגיה. אישים בולטים כמו נ. Krupskaya, A.S. Makarenko, K.D. אושינסקי, א. פינקביץ ', פ. Blonsky ואחרים, עשה הרבה כדי למסד את התיאוריה של פדגוגיה במאות 19-20.

מה זה גידול טוב?

עד כה החינוך והחינוך הם תופעות בעלות חשיבות רבה. כמובן, החברה המודרנית דורשת דעות ורעיונות חדשים. אין לטעון כי העקרונות שעליהם מבוססת הפסיכולוגיה של החינוך הם מיושנים. הם פשוט דורשים שינוי ושינוי בקשר עם התפתחות חברתית. בעיה זו נעשית דחופה יותר בעולם המדעי ודורשת לחשוב מחדש.

בחינת שאלה כזו, כמו רווחת האדם, מבוססת על השיטות והגישות של המדע הפדגוגי, המאופיינות באמינות ובתוקף. על אף שהפדגוגיה היא מדע עצמאי, היא משתמשת בשיטות של מדענים קשורים - פילוסופיה, מדע המדינה, פסיכולוגיה, אתיקה, סוציולוגיה והיסטוריה, ועוד.

הורות היא אחד המרכיבים האקסיולוגיים החשובים ביותר, המהווים חלק מהמבנה החברתי של הפרט. אבל הגדרה זו אינה מסתיימת שם. גם חינוך הוא מערכת של מושגים חברתיים הקובעים את חייו של האדם (למשל, עמדות, תשוקות, ערכים, מעשים).

ביטוי של טיפוח

החינוך האישי משלב את ההיבטים המשותפים והאינדיבידואלים, שיש להם ביטוי בצרכים, ערכים, תשוקות, מוטיווציה ואוריינטציות. יש להם צורה התנהגותית, המתבטאת בכך:

• יחסיו של האדם עם העולם החיצון ועם חייו.
• התייחסות להישגי התרבות והערכים התרבותיים.
• חתירה למימוש מטרותיהם והזדמנויות אפשריות.
• תחושה של קהילה עם האנשים הסובבים.
• כיבוד זכויותיהם וחירויותיהם של אחרים.
• חיים פעילים ומעמד חברתי.
• יחס כלפי עצמך כמוביל של אינדיווידואליות.

הגדרת רמת ההשכלה צריכה לא רק לדאוג ליחיד אחד, אלא גם לקבוצות שלמות של אנשים ועמים. כדי להשיג תכונה זו אופי, הם משתמשים בפעילות מערכתית של המדינה והמוסדות הציבוריים כי הם תכליתיים, כדי ליצור תנאים מיוחדים המעודדים רבייה טובה. תהליך זה נקרא חינוך.

הורות היא המאפיין שנותן לאדם הזדמנויות רבות לעשות הרבה טוב לאנשים אחרים, עבור עצמם. הסוציאליזציה של הפרט כוללת את תהליך החינוך, ואין לו חשיבות.

קביעת רמת ההשכלה

קבוצה של שיטות וטכניקות שמטרתן ללמוד את רמת החינוך, את ההיווצרות של תכונות אלה ואת המאפיינים האישיים של אדם המתבטא ביחסים בין אנשים נקרא אבחון של חינוך. הבה נבחן את המושג הזה ביתר פירוט.

קשה מאוד לאבחן את רמת החינוך של התלמיד, מכיוון שהפרוצדורה עצמה יכולה להיות מושפעת מגורמים שונים של הסביבה החיצונית והפנימית. לדוגמה, חוסר או חוסר מהימנות של שיטות מחקר, סביבה ועוד.

על מנת לקבוע את רמת ההשכלה של תלמיד או מבוגר, מתבצעת השוואה של הנתונים המתקבלים בעקבות האבחנה עם הנורמות שנקבעו. ההבדל בין המדד הראשוני והאחרון מספר לנו על האפקטיביות של התהליך החינוכי.

סיווג קריטריונים לפריון

כאמור, המדדים הם הקריטריונים של החינוך, אשר כרגע מחולקים תת מינים שונים. הסוגים הנפוצים ביותר יוצגו במאמר זה.

הסיווג הראשון מחלק את הקריטריונים לשתי קבוצות:

1. אלה שיש להם קשר עם תופעות שאינן מורגש עבור המחנך - תוכניות, המוטיבציה ואת האמונות של האדם.

2. אלה הקשורים להבהרת הצורה החיצונית של מוצרים של חינוך - פסקי דין, הערכות ומעשים.

הסיווג השני מחלק את הקריטריונים ל:

• משמעותי . הם קובעים את המידה שבה הצד התוכן של החינוך שולט (ידע, התנהגות חברתית, תכונות אופי חיובי הרגלים שימושיים).
• משוער . הם מכוונים לדיאגנוסטיקה ברורה של איכות נפרדת, כלומר, רמת היווצרותו נקבעת.

הסיווג השלישי מבדיל בין קריטריונים אלה לחינוך:

1. פרטי . הם משמשים כדי להשיג תוצאות ביניים בתהליך החינוך.
2. כללי . הם מבטאים את רמת ההשכלה שהקולקטיב או האישיות השיגו.

אבחון פריון

בתהליך המחקר של איכות כזו כמו רבייה טובה, מדענים ממליצים לבחון את הטכנולוגיה, הכוללת מספר שלבים.

ראשית, הנסיין מארגן מפגש בכיתה שבו אתה יכול לדון כל תלמיד, או פגישה קבוצתית. רק אמירות צריך להיות מנומס ולא לשאת שלילי גדול.

שנית, הנבדקים מתבקשים לתת הערכה עצמאית ואפיון של עצמם על כל הסולם.

שלישית, מפגש מורים מאורגן, שבו הם דנים בתוצאות המחקר ומשווים אותם עם קודי המקור והקריטריונים לחינוך.

רביעית, כל תלמיד מקבל הערכה כללית על היקף החינוך.

חמישית, התוצאות המתקבלות הן פורמליות בטבלאות ודיאגרמות.

בית הספר והמורים הם בעלי חשיבות רבה בהיווצרות החינוך של התלמיד, אך תפקידה של המשפחה בחינוכו של הילד גדול אף יותר.

כיצד ללמוד רווחה?

הבה נבחן כמה שיטות אבחון:

• תצפית . שיטה זו מאפשרת לך לקבל מידע על המאפיינים של האישיות בשל ביטויי התנהגות במצבי חיים שונים.
• שיחה . במהלך השיחה האבחון, הנסיין כבר יכול לקבוע את הרמה היחסית של החינוך של התלמיד.
• שאלה . מדענים פיתחו מבחן מיוחד בשם "שאלון החינוך". הנושא ממלא טופס שאלה, והניסויים מנתחים את תוכן התשובות.
• שיטת הניתוח ושיטות סטטיסטיות לעיבוד נתונים.

וכמה שיטות אחרות של אבחון

בחקר התופעה האמורה, אין לשכוח שכאשר קובעים את רמת ההשכלה, גם הניסוי מאבחן את המהות המוסרית של האדם. בהקשר זה, כמה מסקנות על החינוך יכול לכלול נתונים המשקפים את כל המאפיינים האישיות, כי תכונות אלה קשורים זה לזה באופן הדוק.

אבחון החינוך כולל גם שיטה ביוגרפית, ניתוח תוצרי הפעילות ועוד. יש לציין כי אין מכשיר יחיד הוא תכליתי לחלוטין, כי יש כמה דרישות לשימוש שלהם. לכן, אם הנסיין רוצה לקבל נתונים אמינים רבים, הוא חייב להשתמש במספר שיטות וכל מורכבות של כלי אבחון.

השימוש במספר שיטות מספק את האפשרויות הבאות:

1. ניתוח ברור ומלא של תכונותיו של אדם.
2. ירידה בסובייקטיביות בהערכת החינוך, כי העובדות המתקבלות מתקבלות משיטות אבחון שונות.
3. הגדרת המינוסים והחסרונות בתהליך החינוכי של התלמידים.

מלכודות

הודות למחשוב של טכנולוגיית האבחון, קל יותר לקבל ולעבד מידע על רמות החינוך, ומסקנות כלליות מציינות את האמינות והאמינות של הנתונים הזמינים. אבל לכל טכנולוגיה פדגוגית, כולל אבחנה אחת, יש יתרונות וחסרונות.

ראשית, האבחנה של החינוך אינה מובנת היטב, ולכן הבסיס המתודולוגי שלה אינו מפותח מספיק. אבחון התכנון של המורה יעמוד בפני חוסר מהימנות של טכניקה זו או אחרת, והתוצאות שהוא יקבל לא יהיו מדויקות מספיק ואמינות.

שנית, שיטות רבות המשמשות לאבחון הן עבודה אינטנסיבית דורשים כמות ניכרת של זמן. לדוגמה, הדיוק של תוצאות תצפית יהיה תלוי משך שלה.

שלישית, אמצעים מסוימים, כגון שאלונים וראיונות, אינם צפויים לתת נתונים מדויקים ואמינים.

השימוש בשיטות ובשיטות שונות לאבחון חינוך ילדים מאפשר למורה להתייחס לתופעה זו באופן הוליסטי. כמובן, יש כמה חסרונות ודיוקים בטכנולוגיה המוצגת, אבל הוא משמש בהצלחה על ידי מומחים בפעילות המעשית שלהם.

השפעה משפחתית

מן הסתם, אין להזכיר שוב כי תפקידה של המשפחה בגידול הילד הוא פשוט עצום, ומה שמוקם בילדות יש השפעה חזקה על האדם ועל חייו של האדם בעתיד. בגיל הגן, ההורים הם הסמכות המרכזית, והם יוצרים תכונות אישיות רבות . בגיל בית הספר, הכספים שירשמו האב והאמא מתבטאים.

אם הילד מקבל כמות מספקת של אהבה, אכפתיות, תשומת לב ורגשות חיוביים במשפחה, הוא יגדל משכיל. אווירה שלילית, קונפליקטים ומריבות משתקפים גם אצל האדם הקטן ביותר. תפקידה של המשפחה בחינוכו של הילד אינו מוגזם, משום שבתנאים כאלה נוצרת עמדתו החיונית של התינוק.

ראוי גם לציין כי ההורים עצמם הם מודל לחיקוי. אם החינוך הוא תכונה של האם והאב, אז זה יהיה אצל הילד. לדוגמה, החרדה של האם מועברת בקלות לילד באמצעות חוטים רגשיים בלתי נראים, כמו גם היבטים אחרים. נימוסים טובים ואדיבות בתקשורת, ילדים יספגו כמו ספוג מסביבה משפחתית. התנהגות אגרסיבית וחסרת מעצורים של האב תתבטא בכך שהילד יילחם עם ילדים אחרים.

חשיבותה של סמכות הורית

אמא ואבא לא צריכים לאבד את ההיבטים השונים של החינוך. צריך להסביר הכל לילד בשפה שהוא מבין. לאחר התבגרותו, הילד לא יצטרך עוד מוסר הורית יתחילו למחות. אל תשאיר את התינוק לבדו עם הבעיה, תהיה בסביבה, עזרה, אבל לא עושה הכל בשבילו, כי הילד חייב לרכוש את החוויה שלו.

משפחה היא אזור בטוח שבו אפשר ללמד ולהכין אדם קטן למצבים שונים, ליצור מודלים שונים של התנהגות. הורים מראים לתינוק מה טוב, מה רע, מה אפשר לעשות ומה לא. זכור כי אתה אידיאלי, דוגמה לילד שלך. אם אתה מלמד ילד כי שקר הוא רע, אז לא לרמות את עצמך.

במקום לסיים

זה קורה כי ההורים לא יכולים למצוא החלטה כללית על החינוך, וקונפליקטים להתעורר. אין צורך שילד יראה וישמע זאת. זכור כי זוהי אישיות חדשה עם היכולות שלה, המשאבים, הרצונות, ולא רק המשכה ההורה שיכולים לממש את התקוות שלך שלא התגשמו. חינוך אדם הוא לא תהליך קל, אבל מאוד מעניין!