הוראת סכסוך ודרכים לפתרונו

האגודה אינה יכולה להתפתח ללא ניגודי אינטרסים. זוהי ההחלטה של הסתירות נולדו אמת. הוראת סכסוך אינה יוצאת מן הכלל. בשנת המחלוקת, כל צד מנסה להוכיח את זה נכון שלהם, כדי להגן על הצבע שלהם מבט במהלך האירוע, אשר גם מעורר התנגשות של אינטרסים. כאשר אתה יוצר קונפליקט ופתרונו חשוב גיל, מעמד חברתי ואת המעמד של חבריה. כמו כן, החלטת ההצלחה או הרסנית תהיה תלויה איך המשתתפים בעלים אסטראטגי לפירעון שלה.

הוראת סכסוך יש מוזרויות ותכונות משלו:

- מורה מקצועי אחראי הדרך הנכונה לצאת ממצב הסכסוך, כי מוסדות חינוך הם מודל קטן של חברה;

יש צדדים לסכסוך משתנים - מעמד חברתי, קובע את ההתנהגות של הצדדים לו;

- קיימים הבדלי גיל ולחוות את החיים המפריד בין המשתתפים ותפקידם בסכסוך, ויוצר שונות אחריות על טעויות שלה ברזולוציה;

- הבנה שונה של אירועים וגורמים להם, שחקני מחלוקת: ילדים קשים להתמודד עם הרגשות שלהם, והמורה לא תמיד מבינה את העמדה של הילד;

- סכסוך פדגוגי אשר בנוכחות עדים, יש ערך חינוכי, כמבוגר יש לזכור;

- העמדה המקצועית של המורה בסכסוך דורשת שתהיה פרואקטיבית בהחלטתה;

- אם בתהליך של מחדלי מורה הסכסוך גרמו או שגיאה, זה מוביל את הופעתה של תקריות חדשות הכלולים ושאר המשתתפים.

המחלוקת העיקרית בתחום החינוך הייתה ונשארה נושא לקטגוריה של "מה ואיך ללמד." זה בהקשר זה לעתים קרובות להתרחש "התנגשות" בין המורים לבין הנציגים המשפטיים של הילד, משום שהאחרון מאמין כי נושרי ילדם או השגוי הסבירו את החומר.

הוראת סכסוך - חלק בלתי נמנע של התהליך החינוכי, כי תמיד יהיו אנשים שלא מרוצים זה מזה: לא כל המורים והמחנכים לחלוק את עמדת ההורים, כמו גם בעבר לא בכל נושא מסכים עם המורה. חשוב במחלוקת זו - כדי לנסות למצוא פתרון של פשרה שיספק את כולם, בגלל כמה נוח הוא האקלים הפסיכולוגי, הפעילות תלויה של המורה ואת עבודת המורה.

דרכים לפתרון סכסוכים הוראה - הליך מסובך למדי עבור כל אנשי המקצוע. בבחירה שלהם צריך להיות מונחה על ידי כמה כללים בסיסיים:

- כדי לנסות לכבות את הסכסוך, כלומר, לתרגם אותו מהחלק הרגשי לעסק, לבית רגוע כי ניתן היה להגיע להסדר;

- צריך לנסות למנוע מצב של קונפליקט, כי זה קל יותר לעשות מאשר להסתכל אז על דרכים להתמודד עם זה;

- לאפשר במחלוקת מצב של "כאן ועכשיו", כדי לא להחמיר אותו. גם אם זה יכול להיעשות רק באופן חלקי נעשה עבודה פותחת את דלת הסכם חיובי נוספת.

סכסוכים בפעילות פדגוגית - כל יום משהו. זהו המרחב של תקשורת, אינטראקציה, ולכן הם בלתי נמנעים. סגל ההוראה של בית הספר, במיוחד בגן מורכב בעיקרו נקבות, ויש להם כל יום, "להסתדר" עם אחד את השני. וחוץ מזה יש עדיין אינטראקציות פנימיות ושיחות עם הורים אינם תמיד כוונות טובות. לכן, קונפליקטים הם בלתי נמנעים, כל עוד הם לא היו הרסניים.