דיבור אגוצנטרי. דיבור וחשיבה של הילד. זאן Piazhe

התופעה של דיבור האגוצנטרי של הילד ביסודיות ולעתים קרובות דנה בפסיכולוגיה. אם אנחנו מדברים על הנאום בכלל, היא הניחה את ההיבטים חיצוניים, פנימיים רגישים של תודעה אנושית. לכן, כדי להבין מה הילד חושב, מה הוא בפנים, אתה צריך לשים לב בנאומו.

חלק מההורים להתחיל לדאוג כאשר הילד שלהם אומר שאינו קשור כמשמעותו המילים, כאילו חוזרת ללא מחשבה כל כך ממישהו ששמע. זה יכול להיות בנוח כאשר אתה מנסה להבין למה הוא אמר את זה או מילה, והילד פשוט לא יכול להסביר את זה. או כאשר הילד מדבר אל בן שיחו, כאילו עם קיר, או במילים אחרות, כמעט בכל מקום, ובלי להמתין לתשובה, הרבה פחות מבין. הורים אולי מחשבות על התפתחות התינוק שלהם הפרעות נפשיות ואת הסכנות להסתיר תחת עצמה סוג של דיבור.

מהו הדיבור האגוצנטרי, באמת? והאם תדאג אם אתה מבחין בתסמינים שלה ילדכם?

מהו דיבור אגוצנטרי?

אחד המדענים הראשונים שהקדיש הרבה זמן לחקור הדיבור האגוצנטרי של ילדים, ופתח את המושג הזה, היה זאן Piazhe - פסיכולוג משוויץ. הוא פיתח תיאוריה משלו בתחום זה וביצעו שורה של ניסויים בהם מעורבים ילדים קטנים.

על פי ממצאיו, אחד הביטויים החיצוניים הברורים של תפקידים אגוצנטריים החשיבה של הילד הוא דווקא הדיבור האגוצנטרי. הגיל שבו הוא ציין הנפוצה ביותר - החל שלוש עד חמש שנים. בהמשך, על פי פיאז'ה, תופעה זו נעלמת כמעט לחלוטין.

מה שונה על תופעה זו מן הדיבור התינוקי כרגיל? דיבור אגוצנטרי - הוא מדבר על פסיכולוגיה, בהבימוי לעצמו. אצל ילדים, היא מתרחשת כאשר הן נאמרות בקול, בלי להזדקק לאף אחד, לשאול את עצמך את השאלה הזאת ולא לדאוג כי אינם מקבלים מענה אותם.

The-האגוצנטרי מאוד מוגדר בפסיכולוגיה כמוקד על שאיפות אישיות, מטרות, חוויות, חוסר האורינטציה על החוויות של אנשים אחרים וכל ההשפעות החיצוניות. עם זאת, אם התינוק שלך הוא הבחין בתופעה זו, הפאניקה אינה הכרחית. הרבה יותר ברור לא נורא שיקול עמוק של מחקר בפסיכולוגיה בתחום זה.

פיתוח וממצאים Zhana Piazhe

זאן Piazhe בספר "הדיבור והחשיבה של הילד" מנסה לחשוף את התשובה לשאלה מה צריך בניסיון להיפגש עם ילד, מדבר אל עצמו. במהלך המחקר, והגעתי למסקנות כמה מעניינות, אבל אחת הטעויות שלו הייתה הקביעה כי עבור הבנה מלאה של ניתוח המספק של הדימוי של המחשבות של הילד לבד בנאומו כמו מילות ישירות לשקף את הפעולה. מאוחר יותר, פסיכולוגים אחרים הכחישו דוגמא כזו לא בסדר, ואת התופעה של שפה האגוצנטרית של תקשורת הילדים הייתה ברור עמוקה יותר.

כאשר פיאז'ה חקר את העניין, זה טען כי אצל ילדים, כמו, אכן, וגם אצל מבוגרים, יש לא רק כדי לתקשר רעיונות, אבל יש גם פונקציות אחרות. במהלך מחקר וניסויים שבוצעו ב "הבית של הקטנטנים," ז'אן-ז'אק רוסו ז'אן פיאז'ה היה מסוגל לקבוע את הקטגוריות הפונקציונליות הדיבור של הילדים. במהלך החודש, היינו הערות יסודיות ומפורטות של מה כל ילד אמר. לאחר טיפול זהיר של הפסיכולוגים אספו חומר זיהה שתי קבוצות עיקריות של הדיבור של ילדים: דיבור אגוצנטרי חברות.

מה יכול לספר תופעה זו?

דיבור אגוצנטרי בא לידי ביטוי בעובדה, אומר הילד אינה מעוניין מי הוא מקשיב והאם מישהו מקשיב. שפה היא אגוצנטרית עושה טופס זה, קודם כל, מדבר רק על עצמי, כאשר הילד אפילו לא מנסה להבין את נקודת מבט של בני שיחם. הוא צריך רק עניין לכאורה, למרות האשליה שאני הבנתי ושמעתי, הילד עלול להיות נוכח. הוא גם אינו מנסה בנאומו תהייה השפעה כלשהי על מקור, השיחה היא אך ורק לעצמם.

סוגי דיבור אגוצנטרי

מעניין גם את העובדה, כפי שהוגדר על ידי פיאז'ה, דיבור אגוצנטרי גם מחולק למספר קטגוריות, כל אחד עם מאפיינים שונים:

1. החזרה על המילים.
2. מונולוג.
3. "המונולוג של שני אנשים."

סוגים אלו של השפה האגוצנטרית של הילדים השתמשו ילדים תחת מצב מסוים ולצרכימים שלהם לטווח קצר.

מהו חוזר?

חזרה (תינוקי) כולל כמעט חזרה מטופשת של מילות או הברות. התינוק עושה את זה בשביל ההנאה מן הדיבור, הוא לא יבין באורח מלא את המילה אינו חל על כל אדם שיש משהו קונקרטי. תופעה זו היא שרידים של פטפטת התינוק ואינו מכיל את הכיוון החברתי הקל. בשנים הראשונות של החיים הילד אוהב לחזור על המילים שמע, לחקות קולות והברות, לעיתים קרובות מבלי להשקיע בה שום משמעות מיוחדת. פיאז'ה סבור כי סוג זה של הנאום יש קווי דמיון מסוימים עם המשחק, כי הילד חוזר על צלילים או מילים למען הבידור.

מהו מונולוג?

מונולוג כמו הדיבור האגוצנטרי של הילד הוא שיחה עם עצמו, כמו מחשבות רמות בקול. זה סוג של דיבור אינו מופנה אל בן שיחו. במצב זה, המילה לילד הקשורים לפעולה. המחבר מזהה את המסקנה הבאה לכך, חשובה שצריך להבין את המונולוגים של הילד:

• פועל, הילד (אפילו עם עצמי) יש לומר ללוות את המשחק ואת התנועות השונות ומילות לצעוק;
• המלווה את המילים עם פעולות ילד יכול לשנות את היחס אל הפעולה או לומר משהו שבלעדיו זה לא יכול להיות אמיתי.

מהו "המונולוג יחד"?

"מונולוג עבור השני", הידוע גם בשם מונולוג קולקטיבי, גם מתואר בפירוט ביצירות של פיאז'ה. המחבר כותב כי שם הטופס שלוקח הדיבור האגוצנטרי של הילדים אולי נראה סותר במידה מה, משום כמונולוג יכול להתבצע דיאלוג עם האדם? עם זאת, תופעה זו נתפסה לעתים קרובות בשיחות של ילדים. זה בא לידי ביטוי בעובדה כי במהלך השיחה כל ילד מתחבר מעשה או מחשבה אחרת שלה, אינה מבקשת להישמע באמת הבין. לדברי בן שיחו כי הילד לא לוקח בחשבון, בשביל זה הוא סוג של היריב הוא הגורם הסיבתי של מונולוג.

פיאז'ה ממכנת את המונולוג הקולקטיבי של הטופס החברתי של זני דיבור אגוצנטריים. לאחר השימוש בסוג זה של השפה הילד מדבר לא רק עבור עצמו לבד, אבל עבור אחרים. אבל באותו הזמן, ילדים לא מקשיבים המונולוגים האלה, משום שהם מכוונים, בסופו של דבר, לעצמך - את הילד רם חושב על מעשיהם שואפים להעביר שום מחשבת שיחו.

פסיכולוג דעות סותרות

על פי פיאז'ה, אנחנו בתור ילד קטן, שלא כמו מבוגר, הוא לא כל כך הרבה כלי תקשורת כמו פעולה נלווית חיקוי. מנקודת המבט שלו, הילד בשנים הראשונות של החיים היא בקשה על מוסד סגור. פיאז'ה, מבוסס על העובדה כי הדיבור האגוצנטרי של הילד מתרחש, כמו גם מספר ניסויים, מגיע למסקנה זו: חשיבת תינוק אגוצנטרי, מה שאומר שהוא חושב רק על עצמו, לא רוצה להבין את זה, ולא מחפש להבין את דרך החשיבה של בן שיחו.

מחקר ומסקנות Lva Vygotskogo

מאוחר יותר, ביצוע ניסויים כאלה, חוקרים רבים הופרכו למסקנה שהוצגה לעיל פיאז'ה. לדוגמה, לב ויגוצקי - מדען ופסיכולוג המועצות - ביקורת על דעתו של חוסר הפשר פונקציונלי שוויצרי הדיבור האגוצנטרי של הילד. במהלך הניסויים משלך, כמו אלה המיוצרים זאן Piazhe, הוא הגיע למסקנה כלשהי בניגוד המידה לאישור ראשוני של הפסיכולוג השוויצרי.

מבט חדש על התופעה של דיבור אגוצנטרי

בין עובדות ויגוצקי בדימוס על התופעה של אגוצנטריות הילד ניתן לקחת בחשבון את הדברים הבאים:

1. גורמי המעכבים פעילויות מסוימות של הילד (למשל, הוא לקח בעוד ציור עפרונות צבע מסוים), מעורר דיבור אגוצנטרי. נפחו במצבים אלה מגדילה כמעט פי שניים.
2. בנוסף למלא את תפקידי פונקציה אקספרסיבית גרידא והעובדה כי הדיבור האגוצנטרי של הילד מלווה לעתים קרובות על ידי משחק או סוגים אחרים של פעילויות לילדים, זה גם יכול לשחק תפקיד שונה. צורה זו של הדיבור כוללת את הפונקציה של חינוך של תוכנית לפתור את הבעיה או משימה, הופכת ובכך אמצעי ייחודי של חשיבה.
3. דיבור אגוצנטרי דומה מאוד את הילד פנימי של הדיבור הנפשי הבוגר. יש להם הרבה מן המשותף: חשיבה יצירתית, קורס מקוצר של מחשבה, חוסר היכולת להבין את שיחיו ללא הקשר נוסף. לפיכך, אחד המאפיינים העיקריים של תופעה זו היא העברת הדיבור בתהליך ההיווצרות מבפנים אל החוץ.
4. בשנים מאוחרות יותר, כמו זה לא ייעלם, אבל הופך חשיבה אגוצנטרית - דיבור פנימי.
5. פונקציה רוחנית של תופעה זו אינה יכולה להיחשב תוצאה ישירה של האגוצנטריות של החשיבה של הילדים, כי בין המושגים הללו, אין שום קשר. למעשה דיבור אגוצנטרי מוקדם הופך למעין אמצעי המילולי של רישום של פעוט חשיבה מציאותי.

איך להגיב?

ממצאים אלה נראים הרבה יותר הגיוניים לעזור לא לדאוג יתר על מידה אם הילד שלך מראה סימנים של צורות אגוצנטריות של תקשורת. אחרי הכל, זה סוג של חשיבה הוא לא מדבר על התמקדות אך ורק על עצמך או חוסר הסתגלות חברתית, ולכן הוא כבר לא כל הפרעה נפשית חמורה, כגון חלק די בטעות לבלבל אותו עם הגילויים של סכיזופרניה. דיבור אגוצנטרי זהו שלב מעבר בהתפתחות החשיבה הלוגית של הילד, ובסופו של דבר הופך הפנים. לכן, פסיכולוגים מודרניים רבים אומרים כי הצורה האגוצנטרית של הנאום לא צריך לנסות לתקן או לרפא - זה נורמלי לחלוטין.