שפות חוץ בבית הספר: תכונות של אימונים.

כל בית ספר המודרני לומד שפה זרה. לפעמים, אפילו כמה. הפופולרי ביותר נחשב אנגלית, אם כי במקרה שהשפה זרה העיקרית היא צרפתית, גרמנית או ספרדית. אבל, למרבה הצער, המצב בבית הספר ריאלי, במקרה הטוב, ילד רואה שפה אחת, ואחד עם צער במחצית, אבל שנייה ולומר דבר יותר.

ושבעצם הוא שפה זרה בבית הספר? תארו לעצמכם מחלקה גדולה, אשר מורכב של ילדים מוטיבציה שונה לחלוטין עם תעריפים שונים של התבוללות של דרך חומר שונה של תפיסה. גם חפצים פשוטים בתנאים כאלה לעתים קרובות להפוך למשהו מעורפל plohousvaemoe. ומה אנחנו יכולים לומר על שפות זרות, בכל הקשור לשליטה טובה יותר של השפה הדורשת תרגול מתמיד. וגם, לימוד שפה זרה בבית הספר, הילדים במקרה הטוב יהיה להאזין להקלטה של חמש דקות, ואת השפה משמשת לפני מאה שנים. ואל תגידו כי "אנחנו מלמדים את הילדים את הגרסה הקלאסית של השפה." הוא, למעשה, גוף מת ידע שבה אנו לא נגיע רחוק בחיים אמיתיים. למה אנחנו צריכים לדעת שפה זרה? תקשורת בעת הנסיעה לחו"ל, קריאת ספרות מקורית - כאן, אולי, הסיבה העיקרית. אבל השפה המדוברת של היום, כולל אנגלית, הוא מתפתח כל הזמן. וכמעט כל המורים צפויים להתעדכן בחידושים האלה. וזה הסטודנטים של היום, כמו גם לפני חמישים שנה, ניתן לומר את שמם, בני כמה הם. ובכן, כמה ביטויים נפוצים. אז, את אותו הדבר ניתן ללמוד בבית עם כל קורס יומרני של כמה שעות. ולמה ילמדו שפה זרה בבית הספר, אם זה קל ללמוד וניתן בבית? גם אם אתה נוגע אוצר המילים כאן או שהוא חייב להיות גדול באמת להיקרא בקלות, או מינימלי, פשוט להעתיק כל טקסט למתורגמן התוכנית להכיר תרגום טוב. האפשרות הראשונה דורשת תרגול מתמיד, לא תרגום פרימיטיווי של לפחות טקסטים פרימיטיביים בשפע נדיר, למעשה, מילות מיושנות. אבל בספרי הלימוד החדשים הרבה תמונות כי ככל הנראה נועד למשוך את תשומת הלב של הילדים ללימוד הנושא. כנראה לאותה מטרה בכיתות רבות לתלות כרזות עם תמונות. אבל לימוד שפה זרה בבית הספר בכלל ואז זה יהיה מבוסס על הכרה תמונות. הדבר הטוב ביותר שיכול להפוך את בית הספר - הוא להבטיח לפחות שיחה שבועית עם התלמידים המתגוררים דוברים ילידיים.

ובכל זאת, אין זה סוד כי מורי שפה זרה מוסמכים רבים הם עניים. רבים מהם צפויים להיות תרגול של תקשורת. אבל גם אם רמת הידע היא בסדר, ככל האפשר בתוך כיתה של עשרים או יותר אנשים לבקש שני שיעורים בשבוע להגיש חומר, ראיונות, ואפילו להסביר משהו. אחרי הכל, הילדים, כמובן, קל ללמוד מידע חדש, אבל רק אחד כי הוא אטרקטיבי ומעניין. ולבעל סט מובן של אותיות, בהחלט נדרש גם כשרון פדגוגי רב.

בתי ספר מתקדמים חלקם כבר החלו לתרגל לימוד שפה זרה בבית הספר היסודי. וזה צעד גדול קדימה. אמנם, כאן, כמובן, ויפה שעה אחת קודם. בגיל זה, ילדים עם גישה נכונה יכולים להחזיק שום, אפילו בשפות זרות מורכבות כמעט בנשימה אחת עם הילידים. הנה, זה יהיה הגיוני ולא להתחיל ללמוד שפה זרה בבית הספר, ולטפל מוקדם ככל לגן. אבל זה דורש גם תרגול מתמיד, כמו גם תוכנית אימונים אישית.

למעשה, באופן אידיאלי, כמובן, כל תלמיד יהיה טוב ללמד את השפה באופן אינדיבידואלי. ולא באופן של מורה, ניתוח זהיר של איך הטמעת מידע הילד מודאגת. הנה התגלמות ותפיסה (audial, חזותי, kinistetik), וסוג הזיכרון ומהירות זיכרון קבוצה נוספת של גורמים. זה היה נראה מובן מאליו, אבל מקובצות בקבוצות קטנות של 5-7 אנשים עם מאפיינים דומים וללמד אותם את השפה ובכך רק לנחש כמה מוסדות האליטה. או אפילו קבוצה של רמת הידע והמיומנויות. למרבה הצער, בבתי הספר שלנו הם תמיד שווים אפילו לתלמיד הממוצע, ואת החלשים, כלומר להניע ילדים אינם מגיעים אל המנהיג, ואת raskhlyabyvatsya, כי רמה זו נחשבת מקובלת. וכך זה נשאר ברמה של שפה זרה בבית נמוך negligibly.