שיטות מסורתיות של חינוך ופדגוגיה. סיווג ומאפיינים

חינוך בהוראת אחד המושגים הבסיסיים ובכפוף בסיסי של מחקר. במובן רחב, זה כולל את האימונים של דור הצעיר לחיים מודרניים. במובן הצר של חינוך - תהליך שבו הדור הצעיר צריך ללמוד את החומר שהצטבר על ידי החברה במשך שנים רבות של קיומה:

• ידע תיאורטי;
• מיומנויות עבודה מסוימות;
• ניסיון ונורמות של התנהגות בחברה.

שיטות החינוך בבית הספר להוראה המשפחה לשאוף להבטיח כי ילדים ומתבגרים הצליחו לפתח מערכת ונוף ספציפי, האמונה שלהם על החיים. בנוסף, תשומת לב רבה צריך להיות משולם על ההיווצרות של האיכויות הנדרשות על מנת לעמוד במשימות חדשות, דחופות. עם החינוך הנכון, הדור הצעיר צריך לקבל את העיקרון של המערכת, אשר יסייע להסתגל לשינוי תנאי העבודה והחיים, ולהיות יצירתי.

נכון לעכשיו, הפדגוגיה מסוגלת לצבור קרן עושר, אשר חושפת את החוקים ואופי שיטות האימון. יש סיווג מסורתי, אשר יסייע להבין את המשמעות ואת המאפיינים הבסיסיים גלומה בכל קבוצה.

על בסיס זה, אנו יכולים להבחין שיטות חינוך בפדגוגיה. הבה נבחן אותם ביתר פירוט:

שיטות, המהוות את התודעה של האדם -. אלה כוללים את שיטת דוגמה, דיון, הרצאות, סיפור. הם תורמים לחינוך המוסרי ומוסרי.

- שיטות לפתח את הפעילויות של הארגון וליצור חוויה חברתית. הם יקבעו את ההתנהגות של הפרט. קבוצה זו כוללת את השיטות הבאות של חינוך בהוראה: הפגנה, המחשה, הוראה, דרישה ו הרגלה. הכי האופטימלי יהיה להשתמש בם בפעילויות קולקטיביות.

- שיטות כדי לעורר את המוטיבציה של התנהגות ופעילות של הפרט. אנחנו מדברים על תחרות, משחק קוגניטיבי, דיוני השפעה רגשית. הודות להם, יעוצב על ידי השאיפה למלא אחר הכללים החברתיים המקובלים והנורמות.

שיטות הערכה ושליטה עצמית ושליטה עצמית בחינוך -. הם עשויים להיות שונים. כראוי בחינוך מאורגן יוקם בצורה כזאת כי ההערכה החיצונית בהדרגה "התפתחה" הערכה עצמית, שליטה - שליטה עצמית. הילד לא צריך להיות מושא והנושא של תהליך זה.

אולם שיטות חינוך בפדגוגיה צריכות לפעול לאחדות סותרת ומורכבת. תפקידה המכריע של הפרט יינתן לא "מבודד" אמצעי ומאורגן בצורה הרמונית מערכת.

כמובן, בכל שלב של התהליך החינוכי בכל שיטה עשויה להיות מועסקת בבידוד. אבל זה חייב להיות כהשלמה אחרת, כי ללא שיתוף הפעולה שלהם זה היה מאבד את משמעותו, כמו גם להאט את התנועה של התהליך למטרה מסוימת. בתפקיד זה, הם בדרך כלל סוגים של חינוך בפדגוגיה:

• נפשי, אשר מתמקד בפיתוח ההיווצרות של היכולת המנטלית של האדם, ואת האינטרסים הקוגניטיבי של שלום וביטחון;
• דרישות מוסריות, אתיות מוגדרת על ידי חברה שמטרתה התפתחות אישית;
• חינוך עבודה שמטרתה הפיתוח לקראת הפעילות, גישה מצפונית, אחראית ויצירתי לעבודה, ההצטברות של ניסיון;
• אסתטי חייב לבנות לעבר תחושת יופי;
• חינוך גופני תורם להתפתחות גופנית תקינה, פיתוח אופי, רצון.

אבל עלינו לזכור כי שיטות החינוך פדגוגיה לשאוף להבטיח באופן טבעי כדי לעודד את הילד חינוך עצמי ופיתוח עצמי.