מטרות החינוך - מה זה? שיטות חינוך

מטרות חינוך - זו השאלה העיקרית של פדגוגיה, המגדירה את התוכן, שיטות ומשוב לילד. זה תלוי הבחירה הנכונה שלהם תלויה איך אנשים לגדול, אשר תהיה לה תכונות אישיות ואופי.

מהי המטרה והיעדים של החינוך

ראשית עלינו להבין מה כוונת המושגים האלה. הוא האמין כי המטרה היא תוצאה שהיא ביקשה. משימות, בתורו, לענות על השאלה, בעזרת כמה פעולות שניתן להשיג.

כל חינוך הוא תמיד משהו מכוון, לא משנה אם זה בא לידי ביטוי מעשי הקטן, או תוכניות ממשלתיות בהיקף גדול. ההשפעה על הילד ברציפות, תמיד שואפת לעתיד והיא כרוכה תוצאה מסוימת.

מטרת החינוך - בעקבות מראש לחיזוי בהכשרת הדור הצעיר לחיים בחברה, במבנה שלה והתפתחות אישית. המורה שלו יכול להשיג במהלך עבודתם רק דרך הביצועים של משימה ספציפית.

לדוגמה, המורה רוצה לשפר את המודעות של התלמידים של הידבקות ב- HIV. כלומר, בתור ילדי תוצאה צריכים להיות מודעים למחלה זו. כדי לעשות זאת, המורה יצטרך לפתור כמה בעיות: לספר מה הוא HIV, ובאילו דרכים מועברות, כיצד למנוע זיהום, כדי להציג את האפשרויות בסקר, ולבדוק את רמת השליטה של החומר.

כפי שאתם יכולים לראות, אם אתה נכון לזהות את היעדים והמטרות של חינוך, זה אפשרי לבנות את עבודתם כראוי. זה ייתן הזדמנות להבין את ההתפתחות של מה איכויות ומיומנויות כדי לקדם, כמו גם כל צורה של ידע.

מטרות כלליות פרט חינוך

אם אנחנו מדברים על מטרת החינוך, על הפרט המבודד הראשון וכללית. כיוון הומניסטי בפדגוגיה לטובת השילוב והאחדות שלהם, אשר, כמובן, נכון והכרחי בתהליך הלמידה.

מטרת החינוך היא נפוצה, אם היא מכוונת היווצרות של איכויות אצל כל האנשים. אנחנו יכולים לומר כי סוג זה של סדר חברתי להכין את הדור הצעיר כדי לבצע פעולות מסוימות, שהן רוב בחברת צורך בשלב זה של התפתחות. זה נקרא גם מטרה-אידיאלי, המשלב פוליטי, כלכלי, משפטי, ביולוגי, מוסרי וערכי האסתטיקה של התפתחות הרמונית, הגבר המושלם, ואת חשיבותו של החיים החברתיים.

המטרה של חינוך אישי - פיתוח של אדם ספציפי, בודד. בשלב זה הדגש הוא מהסיבה שכל אדם הוא ייחודי ומיוחד, עם סט מיוחד משלה הזדמנויות ושאיפות. לכן חשוב לבחור שורה של אישי.

אדם כחבר בחברה תלוי בו, כפוף לחוקים, התקנות והדרישות שלה. בגלל תנאי בקביעת התוצאה של החינוך הוא שילוב של מטרות אישיות וכלליות.

הגורמים הקובעים בבחירת מטרות החינוך

קודם כל, הבחירה של חינוך של היעד קובעת צורך של החברה עבור סוג מסוים של אנשים. מצד השני, התוצאה של ההשפעה על הילד תשקף את הרמה הנוכחית של התפתחות החברה. ההוכחה היא העובדה במגוון תצורות הסוציו-אקונומיים היו מטרות משלהם חינוך. זה מודגם על ידי הדוגמא לשינויים בסדרי העדיפויות פעמים כגון פרימיטיביים קהילתיים, עבדים, פיאודליזם וקפיטליזם.

לפיכך, בחברות הפרהיסטוריות מכלל הילדים למדו לבשל אוכל, בגדים, ואת מלאכה לצוד חיות. זוהי המטרה של החינוך היה חמוש עם הידע והכישורים כי הם חיוניים להישרדות. כשהמערכת העבד הושמה בתפקיד העדיפות של הבעלים, הילדים האצילים למדו לכבוש אדמות זרות ולהגן משלך. האנשים פשוט מעלים דור שלהם, בהתבסס על השווי של צייתנות ועבודה פיזית. בעידן של הפיאודליזם נטע ואיכות ג'נטלמן, לאביר בתוקף. תקופת הקפיטליזם שפותחה-יזמי אנשים פעילים ואנרגטיים. עם זאת, בקבוצה של כל הזמנים גבוהות ערכים נצחיים כאלה של טוב, אמת ויופי.

כמו כן, רוב מטרת החינוך קובע את מדיניות ואידיאולוגיה של המדינה. בכל ארץ של התפתחות הילד תמיד שמטרתה חיזוק היחסים החברתיים הקיימים. בנוסף, הבחירה של מטרות חינוך משפיעה התפתחות חברתית, התקדמות מדעית וטכנולוגית, האפשרויות של מוסדות חינוך הקמת המדע פדגוגי. בנוסף לגורמים אלה יש הבשלה נפשית חשיבות רבה ומאפיינים פיסיולוגיים של האדם.

כל זה, כמובן, רק לקחת בחשבון את העבודה של המורה ותוצאת הקביעה להתפתחות הילד.

מטרות חינוך מודרניות

בהתבסס על האמור לעיל, התברר מה האזרחים רצו להיכנס לעידן מסוים. אבל איך דברים לעמוד במטרה של חינוך בעולם של היום?

נכון לעכשיו, הדגש הוא על הכיוון ההומניסטי. לדבריו, יש צורך ליצור תנאים להיווצרות אישיות מפותחת והרמוני מלא. עכשיו זה נקודת ההתייחסות של יעדים, משימות ופדגוגיה.

אורינטציה הומניסטית האמינה כי פיתוח מקיף חשוב להתמקד הנפשי, פיזי, תעסוקתי, כלכלית, מוסרית, סביבתי והחינוך אסתטי.

הצמיחה של ילד האינטלקטואלי ניתן למנות את המפתח. זהו האנושות עזר המוח להפריד בין עולם החי, כדי ליצור את כל היתרונות של הציוויליזציה ועל מנת להבטיח קידמה כלכלית וחברתית. במהלך הטמעת ילדי ידע ולקבל כישורים מסוימים, ללמוד להבין את המציאות הסובבת, התופעות של הטבע, מנסה לבנות את חייהם, באמצעות בפועל את המידע התיאורטי קבל.

תכלית נוספת של חינוך חשוב היא התפתחות טבעית. זה משפר את הבריאות ואת הפיתוח של איכויות כמו אומץ לב, משמעת, התמדה, נחישות ואחריות. חינוך העבודה ומחדיר אהבה לתפקיד כלשהו, בין אם מדובר במשפחה או מקצועי. ידע הבסיסי של דיסציפלינות סביבתיות יעזור לשמר את הסביבה וכדי להבין ילדים ככל האפשר כדי להפחית את צריכת משאבים טבעיים.

חינוך אסתטי מפתח את היכולת ליצור את המושלם סביבו בידיו. ילדים בגיל צעיר גיבוש דעות, טעמים אידיאלים, אשר מבוססים על מאפיינים לאומיים הישגי הציביליזציה. מטרת החינוך מוסרי - היא ליצור אדם מוסרי ביותר שמבין את האמונות, הרגלים, התנהגות וסטנדרטים אמץ בחברה. חשוב ללמד את הילדים לכבד את הקהילה, העם, לעצמו לעבוד. דור הצעיר צריך להעריך את הכנות, אחריות, יושר, צדק איכויות אחרות כי יש ברשותו אזרח.

מטרות חינוך במוסד חינוכי

המטרה מושגת על ידי פתירת בעיות מסוימות. ובתחום החינוך הוא בעל חשיבות רבה בחינוך ילדים. לפני מוסדות חינוך הקדם יש את המטרות הבאות:

• הגנה על החיים, קידום בריאות נפשית וגופנית.
• קיום אימונים שיקומיים להתייחס הליקויים בהתפתחות.
• השכלה לילדים באהבה המתאימים לגילם לטבע, המשפחה, הבית, תחושה של אזרחות כבוד לזולת.
• כדי לבצע את הפיתוח ההרמוני של תחומים שונים: קוגניטיביים, מילולית, פיזית, חברתית, אישית, אמנותי ואסתטי.
• אינטראקציה עם המשפחות של הילדים ולהעניק להם ייעוץ להקמה מלאה ילדים.

מטרות ויעדים של השכלה הם כדלקמן:

• התוודעות תלמידים לתרבות, לערכים הלאומיים, אנשים, שפה, מנהגים ומסורות.
• ההתפתחות של נתונים פיסיים, הנחלת אהבת אורח חיים בריאים.
• יצירת תנאים להגדרה עצמית מקצועית של ילדים.
• מניעת פשע ועבריינות נוער.
• קידום ביטוי את הפוטנציאל של ילדים מחוננים.
• תמיכת הסתמכות עצמית, יוזמה ויצירתיות של תלמידים באמצעות יצירת התנועות לילדי ממשלת סטודנט.
• ביצוע עבודה חינוכית באמצעות האינטראקציה של מורים, תלמידים והורים.

יצוין כי הפתרון של בעיות אלה חשוב עבור כל קבוצת גיל. עם זאת, את התוכן ואת היעדים העיקריים של הכשרה, חינוך שונה בתקופות שונות של חיי בית הספר.

מה הבעיות נפתרות החינוך במשפחה?

כנראה, אף אחד לא מטיל ספק שהמשפחה יש את ההשפעה החזקה ביותר על החינוך של הילד. מוקף חברים, הורים וקרובי משפחה של כל תכונות אישיות נוצרים.

חינוך משפחה היא מערכת מורכבת, שכן ערך גדול יש מספר גורמים. ההורים הביולוגיים זה ואת בריאותו של הילד, גנטיקה, חומר ומצב כלכלי, מעמד חברתי, סגנון חיים, מקום מגורים, יחסים במשפחה. בכל מקרה, כל הגורמים הללו באים לידי ביטוי בדרכים שונות שזורים בשרשרת ייחודית, יצירת תנאים ספציפיים לחינוך. על בסיס זה, אנו יכולים לומר כי המשפחה בדרכו שלו כדי להבין את מטרות חינוך. זה, למרבה הצער, הוא לא תמיד הרעיון הנכון, וזה לעתים קרובות מזיק לילדים.

המשפחה כיחידה חברתית חייבת לבצע מספר פונקציות, כך שהילד גדל אישיות בריאה ותוססת:

• יצירת תנאים להתפתחות מקסימלית של ילדים.
• הגנת סוציו-כלכלית והפסיכולוגית של הילד.
• אימון חיים כישורים, אשר נועדו לסייע למשפחה עצמית.
• העבר חוויות מוצלח הקמת משפחה וגידול ילדים.
• גיבוש של הערכה עצמית ואת הערך של "אני".

בבואנו ליישם משימות אלה, ההורים במשפחה חשוב לזכור שרוב מלא לחשוף את הפוטנציאל של הילדים אפשרי באמצעות הילדים לפעילות.

עקרונות החינוך

מהו העיקרון? ראשונית או בסיסית זו עמדה, אשר מונחה על ידי המורה, כאשר בארגון התהליך של חינוך. המטרה במקרה זה נקבעה מראש, והיא לא יכולה להיות מושגת, אם לא כדי לעקוב עקרונות מסוימים.

אז, מה צריך להיות מונחה על ידי המורה בעבודתם?

• ממוקד על ההשפעה על הילד.
• פנייה אישית לכל.
• כדי לבצע בחינוך בתהליך הלמידה.
• קח בחשבון את הגיל ואת המאפיינים אישיים.
• הפוך דרישות, אבל לכבד את אישיותו של הילד.
• חינוך עם חי עמית.

מורים והורים ביישום העקרונות, היעדים והמשימות עשויים להשתמש בשיטות שונות של חינוך.

מהו פרקטיקות הורות

בואו נתחיל עם הגדרה של המושג הזה. שיטות ספציפיות דרכים ואמצעים להשפיע על התנהגות, תודעה, רצון, רגשות. מבחינות אחרות, אנחנו יכולים לומר שזה טכניקות ניהול, בהם פיתוח ומימוש עצמי. זהו מהלכים מסוימים המסייעים לממש את ההישג של מטרות סט. שיטות אימון יש להשתמש בחוכמה. הבחירה הנכונה של הצלחה מובטחת, תוצאה מוצלחת.

גורמים של שיטות בחירה של חינוך

• מטרות ויעדים של התפתחות הילד.
• התוכן של התהליך החינוכי.
• טיפול חשבונאי מאפייני גיל ואישיות. כך גם המטרה יכולה להיות מושגת על ידי שיטות שונות בהתאם לפדיון של התלמיד.
• הזמן המוקצב. עם זמן מוגבל להשתמש בשיטות קשות, אשר תפעל במהירות.
• הוראת אוריינות. המורה או ההורים צריכים להסתמך על הידע שלהם ולבחור רק שיטות אלה אשר מכירים, אשר מובטח לחלוטין.
• ההשלכות הצפויות. בעת בחירת שיטה חייבת להיות מסוגל לחזות את התוצאה שאליה הוא יכול להוביל. אם תוצאה שלילית יש צורך לנטוש את דרך ההשפעה על הילד למצוא דרך אחרת שתעזור להגשים את מטרת החינוך של האדם.
• תנאים של חינוך. אלה כוללים את ההשפעה של הסגנון, האקלים בצוות וגורמים אחרים.

שיטות חינוך

באופן מסורתי מחולק לארבע קבוצות של טכניקות: שכנוע, להרגיל (תרגילים) להמרצת פעילות ואת הלימוד עצמי. שקול כל תצוגה ביתר פירוט.

טכניקות שכנוע קשורות בתפיסה מודעת של ערכים מסוימים מהווים את האמונות, עמדות האישיות, אידאלים והשפעות את התפתחות יחסים. בעזרת שיטה זו של חשיפה באמצעות הטכניקות הבאות: תוכחה, סיפור, הסבר, שיחה, הוראה, ייעוץ, סוגסטיה דרישה.

הלימוד הוא חזר על כל פעולה עם ידיעת התוצאות והיעדים של חינוך. זו, כתב א המחנך הדגול ס מקרנקו, תרגיל בשטר התקין. לשם כך, יש בקביעות לבצע אותו, כי הפעולה נעשתה בצורה הרגילה של התנהגות. במהלך חייו של הילד יש סט של הרגלים. ואת הטובים יש לעודד בתורו את איכות האדם. עבור התפתחותם של ילדים צעירים, חשוב להשתמש במצבי משחק שהמשתתפים יוכלו להבין מה קורה ולנסות בעצמי בתפקידים שונים.

בהמרצת הפעילות חשוב להראות פרספקטיבה, כדי ליצור אווירה של שמחה ציפייה לגמול כתוצאה פעילויות. מספר טכניקות ניתן להשתמש בשיטה זו של חינוך. מבצע זה (שבח, הענקת חומר משהו), עונש (מורה, גינוי, הערה, גינוי, נזיפה) ותחרות.

Self-חינוך - הדרך של ההתפתחות העיקרית

שיטה זו קשורה במצבים שבהם הילד לומד להבין את עצמו, מה המטרה העיקרית של חינוך, לשים אותו לפניו, כדי לחזות את התוצאות ולהעביר אותם. ילדים פשוט צריכים לדחוף עבור תהליך של התפתחות כזו. איש במקור פעיל מלידה ומסוגל חינוך עצמי. על ידי יישום זה, הילד יכול למידה עצמית, עצמית חינוך עצמי שיפור.

כדי לעזור לילדים בעניין העדין הזה, מחנכים והורים צריכים רק להתוות את התכנית הכללית לפעולות ספציפיות העבודה. חשוב להתמקד הערכה עצמית, מודעות עצמית, שליטה עצמית, דיווח עצמי, ומחויבות אישית. בעזרת שיטה זו של חינוך הילד יצר את מוסרי האיכויות הרצונית של אישיות, אשר בעתיד יהיה מאוד לעזור בחיים.

בסיכום, ניתן לומר כי תפקיד מוביל בפיתוח הילדים לכבוש יעדים, מטרות, עקרונות ושיטות. הם הבחירה הנכונה תעזור לבנות אישיות הרמונית וכל ימות.