מהו עקרון המוסר החברתי פסיכודיאגנוסטיקה

כאשר מנהלי אבחון פסיכולוגי מומחה חייב לדבוק בכללים אתיים, אשר באות לידי ביטוי את הקוד הבינלאומי של פסיכולוג בפועל. העיקרון של המוסר החברתי הכולל הן פסיכולוג אחראי לביצוע אבחון איכותי ולהבטיח מדינה חיובית של האדם הנבדק במהלך מחקר ועבודה מעשית בעתיד כתוצאה האבחנה.

במהלך הלימוד לסטודנטי psychodiagnosis התמחויות פסיכולוגיות ללמוד בעיקר, שהוא עיקרון האובייקטיביות ואמין, כפי איכות הבחירה של שיטות אבחון תלויה באיכות תוצאות של המחקר. האובייקטיביות של שיטות פסיכולוגיות של האבחנה מושגת באמצעות פיתוח של קבוצות המחקר שלהם, בדיקתם על הרבה נושאים ופורסמו בכתבי עת מדעיים, המציין את המפתח תוצאות הבדיקה.

העיקרון של המוסר החברתי כרוך האבחנה כתוצאה פסיכודיאגנוסטיקה על מספר נקודות שהושגו כתוצאה שתענה על השאלות, בחירת פסקי דין, כי הם הכי חשובים לנושא, או מספר תכונות משמעותיות הנוגעות אחד או השני של המבחן. לכן, עיקרון המדידה בנוסף משמש כשהמחקר של חפצים שאינם פיסיים מסמל משתמש מאפיינים דיגיטליים למדו. לדוגמא, בשנת חוקר תוקפנות ילד המחקר עורך "ציון תדירות" טכניקה כאשר אובייקט התצפית מוחזק בתוך כמה ימים על ידי ספירת התופעה שנצפתה התנהגות. זה ייתן הזדמנות לא רק כדי לספור את מספר מעשים תוקפניים, אלא גם לנתח, באילו מצבים ובאילו מקרים תנאים, יש מצב.

במשך כל מיומן חשוב להבין כי העיקרון הוא פרטיות, המהווה את גדולותי העיקרון המוסרי הוא במהלך פסיכולוגי חינוכי, חברתי ואבחון. אם האדם עצמו נמשך אל מומחה לאבחון, והתוצאות מדווחות רק לו, לא משפחה או עמיתים שלו.

גם למחקר באמצעות עקרונות המוסר, הסתרת שמות, המקצוע ומידע נוסף על נושאים, אשר יכול היה לנחש, לגבי מי מידע נאסף. העבודה המדעית של כל בדיקה מצוינת באמצעות מכתב או מספר, ויתר הנתונים מאוחסנים חוקר הארכיון.

אבחון, בנוסף לפונקצית המחקר שלו, חייב לשאת השפעה בעיצוב, כלומר, לתת את הידע החדש הבודד המסייע לחקור לדעת את התכונות טובות יותר, מבלי לפגוע בעצמו ועל מצבו הנפשי. תוצאות האבחון לא צריך לשמש כדי לאסוף תיק על אדם כדי להצדיק אזלת ידו במקצוע. לעומת זאת, בכל הליך האבחון יש להשתמש לצורך התפתחות אישית.

מומחה לכל חייב כל הזמן לשפר את כישוריהם, לעבור הכשרה כמובן, לא רק כדי למלא את הידע לגבי טכניקות חדשות, אלא גם כדי לשפר את היכולת שלהם, כדי לנווט, כי הוא העיקרון של פחת או מרצון, או עקרון תוקף מדעי.

הדרכת קורסים בתחום מומחים לחינוך הם כדי לאשר או לשפר הכישורים המקצועיים. הפסיכולוג יכול להגיע ההסמכה לפני מועד מתוכנן, אם פתח תכנית, פרויקט או אבחנה משלו, אשר יושם בהצלחה להם בפועל, אם תוצאות חיוביות התקבלו ההכשרה והחינוך של ילדים. בשינה שלו דו"ח אנליטי הפסיכולוג יכול לתאר מה העיקרון של שיתוף פעולה מקצועי כאשר אבחנה מפותחת, טיס ושוכלל קבוצת עמיתים. זהו שיתוף פעולה קולקטיבית זו מאפשרת פסיכודיאגנוסטיקה להישאר חברתית אתית, מוסרית, אובייקטיבי ואמין עבור כל המשתתפים בתהליך המחקר.