כדי לסייע למורים: שיעור משולב, טיפים על

אופטימיזציה של תהליך הלמידה מחייב מורים בגישה יצירתית מאוד לקחים מהמחדל מן הסטריאוטיפים וצורות הנדושים של חדשנות בצורה ושיטות מצגת.

תכונות שיעורים משולבים

שיעור משולב וככזה הוא כבר לא "ארץ לא נודע" עבור כל מורים צעירים, לא אנשי מקצוע עם ניסיון ומומחיות. עם זאת, הוא תמיד מחזיק דורש הכשרה מיוחדת, תכנון קפדני ומחויבות רבות הוא מצד מורים מתלמידים. למעשה, באותה ישיבה אחד המעורבים שני (או יותר) של הנושא, אם כי קשור, אבל כל אחד עם מאפיינים משלה. כי בשביל העיכול של השיעור משולב חומר דורש הרבה מאמץ מנטלי ורגשי מצד סטודנטים מאשר מסורתיים. כן, וגם למורים זה יכול להיחשב כסוג של מבחן היכולת לעבוד בצוות להגיע לתוצאה משותפת בדרכים ובשיטות שונות לחשוב מחוץ לקופסא. מטבע הדברים, בצורה של לפעילויות כאלה יש לבחור מיוחד. אחרי הכל, את התגובות המסורתיות החקירה, הדרכה משולבת לא מתאימה.

סוגים

הצורה וסוג השיעור שנבחרו בהתאם לגיל התלמידים, המותנה מעמד בינוני, לומדים חומר, ואת נקודות אפשריות של קשר עם אובייקטים אחרים. לרוב ניתן לשלב ספרות ולשון, שפות שונות (מקומיים וזרים), ספרות שונה (מקומיים וזרים), ספרות והיסטוריה, ספרות וגאוגרפיה, ספרות, מוסיקה, ציור, וכו ' אולי החיבור הוא לא שניים, אלא שלושה דברים, אם קיימת אפשרות של בחירת נושאים דומה בחומר.

באשר הטופס, הלקחים המשולבים בבית הספר יסודי, למשל, יכולים להתרחש כלקח לקח-מסע-סיפור, סדנת לקח-טיול-לקח, וכו ' הסוגים תלויים ביעדים הספציפיים שלהם בכל: לימוד חומר חדש, מחקרים מחייבים, חזרה והסיכום של השיעור או השליטה של ידע. איך זה קורה בפועל? בואו ננסה להראות.

לפיכך, השיעור המשולב של אנגלית ועבודה בכיתות היסוד, הנושא - "הבית שלי, הדירה שלי" מטרות השיעורים - כדי להכיר את החומר בשפה שנקרא ריהוט לבית, ריהוט, ללמד ולעשות הצעות הטקסט קוהרנטית קטן בנושא באנגלית. לאורך הדרך, את עבודת המורה מחזיקה מצידה של השיעור - "רהיטי עיצוב (מנייר) עבור בתי בובות מוכנים סוויפ" שבשיעור זה מהנה, מעניין, ילדים בדרך שובבים ילמדו את השפה קלה ללמוד את החומר ועיצוב. באופן טבעי, כגון שיעור יתקיים בבית מעלית גבוהה רגשית ייזכר למשך תלמידי זמן רבים.

בשנת הקישור הבכיר בבית הספר לניהול שיעורים משולבים משמש לעתים קרובות יותר, הטווח שלהם הוא רחב יותר. בין הצורות הנפוצות ביותר יש שיעורים-מחקרים, שיעורים, כנסים, דיונים, סמינרים, שיעורים, קונצרטים ועוד. תפקידה של מורים עליהם מצטמצם תפקידו של המנצח המקורי של התזמורת, ואילו תלמידים לשמור סולואים שלהם. כהכנה לפעילות כזו על ידי סטודנטים דורש את היכולת לחלץ, לארגן, להבין את החומר להתנהג לשחק תפקיד מוביל באופן פעיל.

לסיכום

ברור כי שילוב בינתחומי Intra אינה מטרה בפני עצמה בתהליך הפדגוגי. סימן הדרך העיקרית כאן - הילד, התלמיד. אבל את הלקחים מסוג זה לעודד וללמד את התלמידים לרכוש ידע עצמה, מבלי להמתין המורה להם כל "razzhuot" ולשים אותו לתוך "המקור", להעלות את רמת האינטליגנציה של ילדים לפתח עניין בלמידה.