טכניקות ושיטות אימון - הגורמים המשפיעים על איכות ידע, יצירתיות ואינטליגנציה, פעילויות למידה

המאפיינים העיקריים של טכניקות ושיטות אימון

אחד המאפיינים העיקריים של התהליך החינוכי הוא פעילות דו-כיוונית, אשר באה לידי ביטוי על ידי המורים ועל ידי התלמידים. הפיתוח של תהליך זה בדרכים רבות השפיע על טכניקות ושיטות אימון.

שיטות כאלה של אינטראקציה והכשרה של סטודנטים, אשר מכוונים הפתרון המשותף של בעיות חינוכיות, שנקראות שיטות אימון. קבלה מייצגת אחד ההיבטים האישיים של השיטה או אחד מרכיביו. לכן, טכניקות ושיטות אימון נמצאים באינטראקציה מתמדת, משפיעים אחד אחר. כדוגמא נוכל לשקול את שיטת עבודה עם תלמידים בספרות חינוכיים. הוא מספק עבור השימוש במכשירים כגון רשימות והערות, מופשט ציור, תכנית מילון נושאיות, ציטוטים, כתיבת ביקורות.

אודות איך הטכניקות ושיטות הוראה יכולות להיות השפעה הדדית, ולראיה כי השיטות כוללות טכניקות פרט. לדוגמא, אלמנט הבנייה הוא מודל סכמטי של שיטת עבודה עם ספרי לימוד ובאותו הזמן חלק בלתי נפרד מאמן אספקת חומר לסטודנטים כאשר לשים את המשימה של יצירת מתווית הפניה המבוססת על נלמד החומר החדש.

במקרים מסוימים, דרך למידה שיכול לפעול כשיטה עצמאית, כמו הקבלה. לפיכך, הסבר על החומר הוא השיטה של הוראה, אך אם במהלך ניתוח שגיא או מורה עבודה מעשי נקט ההסבר, אז זה מבורך, אשר שיטת העבודה מעשית.

עם זאת, הטכניקות ושיטות אימון יכולים לפעמים לשמש לסירוגין. אז, אם במהלך השיעור, המורה משתמשת אספקת חומר השיטה החדשה מתייחסת ציורים, גרפים, ציורים בספר לבהירות קליטה טובה יותר של נחקרים, זה יהיה מבורך. אם, לעומת זאת, במהלך אימון בשיטת עבודה עם ספרי לימוד, מורים צריך לתת הסבר כלשהו מושג או מונח מסוים, אז שיטה זו תצטרך לשמש קבלה נוספת.

לפיכך, השיטות ששימשו במהלך האימון מורכב משני סוגים של שיטות - ההוראה והלמידה.

סוגי טכניקות פדגוגיות בהוראה

כל המודרנית בדמות אימונים שמטרתה לראות עניין גובר פעילות קוגניטיבית ולמידה, וזה יתרום לתהליך למידה יותר אפקטיבי ויעיל. לכן, השיטות ההכשרות הפדגוגיות הבסיסיות כוללות:

- חופש הבחירה (ההכשרה בכל תלמיד של הזכות הקיימת של בחירה);

- פתיחות (לא רק ללמד, וכדי להגדיר את תלמידי בעיה שפתרונה הוא מעבר להיקף של החומר נחקר);

- פעילויות (כולל יישום של ידע בפועל);

- פרודוקטיביות גבוהה (צריכה לעשות שימוש מרבי של הידע, את ההזדמנות ללמוד, תוך התחשבות באינטרסים שלהם);

- משוב (כדי להישמר תחת שליטתו של תהליך הלמידה, תוך שימוש בטכניקות משוב).

שיטות הוראה פדגוגית מודרניות ספציפיות ( "פסיפס של בעיות", "מכתב במעגל," אסטרטגיה "כובעי חשיבה", "שאלות -. באש ובמים", "הערכת חלון", וכו ') להציג גיוון בניהול כיתות, להגביר את העניין של תלמידים כדי ללמוד את הנושא, לשפר את איכות התהליך החינוכי.

שיטות וטכניקות המשמשות רכי אימונים

התפתחות הילד בשל פעילותה. העקרונות הבסיסיים של התוכנית החינוכית של ילדי הגן מיושמים בכיתה באמצעות שיטות ודרכים ללמד ילדים בגיל הגן.

בשיטה במקרה זה יש לשקול שיטות להשפיע או העברת ידע. טכניקות מיושמות באמצעות מגוון של שיטת יישום ספציפית. לכן, שיטות ודרך הוראת ילדים בגיל רך יכולים להיות מעשיות, ויזואלי, מילוליים, ומשחקים.

לדאגה מעשית, כגון שליחויות, תרגילים שונים, מחנך עבודה משותף וילדים.

שיטות חזותיות כוללות תצפית של עצמים חיים, תופעות טבע, מבוגרים לעבוד, הדרכות נוף, דגימות מראות את השימוש בתיאטרון צלליות ובובות ותחת. בין הטכניקות בשיטה זו ניתן להשתמש הסבר של מה שראה (שמע), קביעת הילדים והצעדים האופרטיביים שלהם ליישם אותם, שאלות הקריאה דרמטית, ביצוע פעולות במשחק, ועוד.

מילולית לכלול קריאה, סיפורים, שיחות, הופעות, תיאור של התמונה.

שיטות משחק נייד המסופק, משחקים חינוכיים, כיף, בימוי.

השימוש בשיטות אלה וטכניקות מאפשר לנו לספק שפעה פדגוגית על ההיווצרות של מיומנויות אצל ילדים בגיל רכים בקרב שונות פעילויות.