חינוך בבית אירופאי. ההצלחה או המירוץ עבור מעמד?

בחודש ספטמבר 2003, רוסיה הצטרפה לתהליך בולוניה בישיבה האירופי שרי החינוך בברלין. מאז שהממשלה שלנו הופך למשתף פעולה של תיכון האירופי, שמטרתה העיקרית היא לספק חינוך תחרותי גבוה שעונה על הצרכים של החברה המודרנית והתפתחות כלכלית. עבור רוסיה, צעד זה מסומן עם הזדמנויות נוספות להשתתף בפרויקטים של אוניברסיטות לאומיות, הממומן על ידי האיחוד האירופי, כמו תלמידים ומורים במוסדות להשכלה גבוהים יש סיכוי להצטרף לתוכניות חילופיות האקדמיות עם אוניברסיטות מובילות באירופה. היבטים מרכזיים של ההשפעה של הגילוי הבינלאומי על שיטות חינוך של ארצנו מואר אלנה Igorevna Pudalova, נציג של "בניית תאגיד ארצות", היה הראש לכיוון של שיתוף פעולה עם מוסדות חינוך.

תהליך בולוניה נתן את הפיתוח של מערכת החינוך הרוסיה הוא מאוד, בפרט, הוא עשה יחס מאוד משמעותי קריטי למצב שבו המדינה במערכת החינוך ותרם את המומנטום לפעולה ביחס זה משנה.

עבודה פעילה על שילוב של רעיונות של הסכמי ברלין במציאות הרוסית נערך לאורך השנים, וכי לא כל כך מזמן נוצר המושג של תוכנית היעד הפדרלי 2011-2015. אחת המשימות העיקריות של המדיניות החינוכית הרוסיה הוא להקים מערכת של הערכה של איכות מקצועית חינוך בהשתתפות מעסיקה.

על מנת ליידע את הציבור על התכונות של פרויקט השירות הפדרלי לפיקוח בתחום החינוך ומדע ארגן סדרת האירועים המוקדשים ליצירה ופיתוח של הערכה עצמאית של מערכת הכישורים. מומחים בכנס היו נציגים של Rosobrnadzor וקהילה מקצועית שנמצאים פעולה הדוקה בפיתוח ואישור של דגמים חדשים של המערכת.

במסגרת רעיון זה ל -1 בנובמבר, 2011 החזיקה לסמינר Pudalova אלנה Igorevna, כיוון הראש על האינטראקציה עם מוסדות חינוך "תאגיד בנייה ארצות." אולנה, כנציג במגזר הצרכני, תכונות משותפות של עבודה עם משרד החינוך על פיתוח סטנדרטים מקצועיים בתחום התעופה.

הקהילה העסקית יצרה מודל מקצועי, אשר חייב לעמוד בוגרי אונ', כדי שיוכל מייד לתפקידו מייד לאחר כניסתו לתפקיד. מודל זה כולל מספר מיומנויות, הפונקציות ומיומנויות הנדרשים עבור כל מומחה "פלט".

מבחינת המציאות שלנו, לא כל החברות מוכנות להמשיך עם הפיתוח של סטנדרטים מקצועיים, למרות שזה היה, והפתרון של בעיות רבות הקשורות לתעסוקה לא תמיד מוסמכי המומחים בתחומם. חברות גיוס נכנסות דרך ארוכה ומעורר מחלוקת זו של לקיחת אחריות על המודרניזציה של תוכניות חינוכיות בהתאם לדרישות המשק המודרני. מאוחר יותר, אלנה I. מקווה שזה יהיה אפשרי לגבש וליישם שיטות עבודה מומלצות על מנת למנוע את משך הזמן על תהליך כזה מדקדק של היווצרות של יכולות וסטנדרטים.

אם כבר מדברים על התוצאות של הפרויקט הוא עדיין מוקדם מדי, בעבר הלא רחוק, נציגי הקהילה המקצועית הצליחו בסופו של דבר לגבש מטרות שהוא הגדיר את האינטראקציה עם הקהילה המדעית להגדיר את התוצאות הצפויות של שיתוף הפעולה הזה. לדברי גב Pudalova, העבודה וכל הפעולות עדיין יצטרכו להילקח צריך לעורר יצירת קרקע פורייה לדיאלוג קונסטרוקטיבי בין התעשייה בתחום החינוך, אשר בסופו של דבר צריך להוביל לעלייה ניכרת את איכות חינוך מקצועי במדינה שלנו.