זיהוי - הוא מנגנון הגנה נגד התוקפן מקומי

אנה פרויד, בחינת כונן אגרסיבי, הגיע למסקנה כי הליבידו ותוקפנות הם היינו הך מקור - האיש מחוסר הכרה, כמו גם לפתח יחד אותם כללים. שלב הפיתוח של דחפים תוקפניים - זהה בפיתוח דחפים ליבידינאלי, ויש דומה מנגנוני הגנה, כמו הם קשורים קשר הדוק. אבל הכונן האגרסיבי יש כמה ייחודי מנגנוני הגנה: משלחת והזדהות עם התוקפן.

על הדוגמה של עבודה עם ילדים אנה פרויד שוקל מספר אפשרויות ליצירת הגנה פסיכולוגי - הזדהות עם התוקפן:

1) הילד יכול להזדהות עם ההתנהגות התוקפנית של אדם שממנו הוא פוחד. במקרה זה, זיהוי - שידמה לאדם אחר באמצעות הבעות פנים שלו, פעולות, רגשות תמונה. לדוגמא, ילד, על פי מבנה מורי פרצופים "במהלך השיעורים, רק חזר הבעת הפנים שלו כי הייתה לכווץ משמעותי מהצד.

2) על מנת להתגבר על הפחד של ילדים יכולים לבוא באופן עצמאי עם דרכים להגן נגדה, חוזר התוקפן האפשרי פעולת אשליה. הבחורה שהייתה מפחדים רוחות, אשר הוא האמינה היו במסדרון אפל, על מנת להתגבר על שטח זה לקח לו הרבה מנופף בידיו שניתן היה לצפות ממנו לעשות רוח רפאים. במצבים כאלה, זיהוי - היפוך תפקידים כאשר התינוק מקבל לתוך אובייקט מפחיד המיקום עצמו הופך התוקפן.

3) ילדים מזוהים בדרך כלל עם אובייקט חיצוני, ואת הכוח של התוקפנות שלו. לנוכח המורה להתעמלות אגרוף, תלמיד הגיע לבית הספר למחרת עם סוגים שונים של כלי נשק, כי ניסיתי להצטרף הכח, הכח, גבריותו. במציאות, המורה לא להראות תוקפנות, הוא לא בקש להעניש את הילד, ואת התינוק התבטא לא כל כך הרבה תוקפנות, כמה דרכים כדי להגן מפני כל הפעולות האגרסיביות האפשריות של גברים חזקים. במצבים כאלה, זיהוי - ביטוי של האני העליון המתעורר של הילד, כאשר התלמיד אינו מראה תוקפנות, ומוצא דרך למנוע את זה בצורה העתידה של הגנה. בנוסף לרכישת הנשק של ילד כזה יכול להתחיל לעסוק בספורט, הגדלת כוח השרירים שלהם.

4) משחקים פעילים, ילדים לעתים קרובות להציג את התוקפנים, אימון כוח המשיכה שלו, אם כי להם לא לבצע מעשה של תוקפנות ממבוגרים או עמיתים. בשנת זיהוי משחק אגרסיבי - מעין אימון כונן אגרסיבי כאשר התוקפן פנימי יכול ללבוש צורה של לוחם, מפלצת, או שליחות קטלנית.

הזדהות עם התוקפן - זהו תהליך נורמלי של ויסות כוח המשיכה שלו, אשר ניתן לאמן בעזרת פנטזיה, משחקים, ספורט. הילדים בסביבה אםוציאלית להשתמש התוקפנות שלהם להזדהות עם קבוצה של תוקפנים אחרים כדי להיות קבוצה של חלק "שלהם" של כוח הכוללת אגרסיבי. זיהוי במשפחה מתרחשת ילד עם אחרים משמעותיים, עם איכויות של אופי שלהם, כלומר, זיהוי של אדם - הוא תהליך של התפתחות הילד, מתייחד עם אנשים אחרים, לא משנה עם מה שקורה זיהוי האטרקציה: אגרסיבי או הליבידו.

כוחו של דחפים תוקפניים מגביר עוד זה אסור עד שהילד אינו מסוגל לנהל אותו, הוא לא מכיר את הכוח והעוצמה שלו. עבריין אלים יכול להיות כמו ילד, אשר חל איסור מוחלט להראות תוקפנות, ואת זה שהראה שליטה וכל זמן. לזיהוי פלילי, כלומר הגדרה של טביעות אצבעות פליליות, קול או מאפיינים אחרים של במצטבר, הוא מפסיק רק, אבל לא פותר את הבעיה של התוקפנות שלה. ש'קוביית-פדגוגית עם התוקפן פנימי שתמיד "להוט" כדי לבטא את עצמם, צריכים להתבצע מגיל צעיר, כונן אימונים, השולטים בו ולנהל אותו.