הסתגלות של תלמידי כיתה ה 'בבית הספר. הסתגלות פסיכולוגית של תלמידי כיתות ה ': מתודולוגיה

זה סיים בית ספר יסודי. זה, במבט ראשון, אירוע פשוט טומן בחובו הרבה אבנים במצוקה. והכי חשוב, ההורים שוכחים כי אירוע זה קשור סוף הילדות אצל ילדים.

אחרי הקיץ ובחגי הילדים ללכת לבית הספר ב חדש קיבולת, מדרג בינוני סטודנטים. הם מרגישים יותר מבוגרים. היום הראשון ללימודים שלהם הוא יותר כמו במצב של אופוריה. אחרי התלמידים נפגשו אחרי חופשה ארוכה. יש להם משהו לדבר אחד עם משהו אחר, צריך לשתף. ילדים חווים גל של אנרגיה ומאמץ, הם מרגישים כי הם מוכנים לקבל את כל החידושים שצצו בבית הספר של החיים. אבל המצב הזה נמשך, ככלל, לא לזמן רב, כ 1-2 שבועות, לא יותר. ואז מצב הרוח מצטמצמת בחדות, במיוחד לאחר עצמאית והבקרה הראשונה. על הספר לחמניות גל "joyless" של חיי היומיום, ציונים נמוכים יותר מאשר הם היו בבית הספר היסודי. וזה מתרחש גם החשש: "וזה יהיה לספר לאמא ואבא?" ואז מגיע התקופה הקשה ביותר של הסתגלות.

הורים לעתים קרובות יכולים לספר הרבה על איך שהילד שלהם להתרגל לגן, איך בעיות רבות עם ההסתגלות הייתה כשהלך המחזור הראשון. אבל אם אתה שואל אותם על הילד, תלמיד כיתה ה 'ובעיותיה בהתאמת לבית הספר, שאלה כזו עשויה לגרום לבלבול. הורים פשוט לא יודעים על בעיות אלה, מתוך אמונה כי הילד הוא מבוגר והוא מסוגל לפתור אותן. אבל דווקא בתקופה זו עולה בקנה אחד עם תחילת המעבר בגיל ההתבגרות הוא בית הספר של החיים קשה מאוד. הילד גדל, להיות עצמאית, אבל עדיין הסתגלות תלמיד כיתה ה 'בבית הספר דורש סיוע מוחשי מהוריהם.

מעבר בקישור ספר תיכון עבור כל ילד - הוא שלב חשוב בחייו. הוא עובר סוג מסוים של לחץ, כי עכשיו תנאי החינוך שלו לסבול שינויים, יש צורך להם להסתגל. איך בהצלחה לעבור שינוי בערך תלוי בגורמים רבים, ולא רק על הילד.

מהי ההסתגלות לבין קשיי הסתגלות

במילים פשוטות, הסתגלות - היכולת של האורגניזם להסתגל לתנאי סביבה משתנים. מונח זה ניתן לייחס הוא על מצבו הפיזיולוגי ואת הפסיכולוגית. בואו נדבר על זה האחרון.

הסתגלות פסיכולוגית של תלמידי כיתות ה '- היכולת של תלמידים להמציא דרכים חדשות של התנהגות, בהתאם למצב, כי היא להיות גמישה. במקרה זה, גמישות יש להבין כתכונה אישית. הנוכחות שלה תלויה בגורמים שונים, אך בעיקר על החוויה.

הסתגלות של תלמידי כיתות ה '- תהליך מורכב, אשר בשל סיבות מסוימות יכולה ללכת קשה. ואז יש את האפקט ההפוך, שנקרא חוסר הסתגלות.

סוגי disadaptative תהליך תלמידי כיתה ה '

- רגשי - מתבטא חרד התנהגות, תחושות לגבי שיעורי בית, לא מוסבר פחד של מורה או לכיתה.

- התנהגות - ילד מתנהג בצורה בלתי הולם: להיות אגרסיווי, לא ממושמעת, לעתים קרובות המסיתה של הסכסוך.

- Intelligent - מאופיין ברמה נמוכה של מוטיבציה לגבי המחקר, את חוסר הרצון להמשיך את לימודיהם.

- קומוניקטיבי - המתבטאת אזעקה ומדינה סגורה, אשר אינו מאפשר לילד ליצור קשרים בצורה יעילה עם מבוגרים בני גילם.

גורמים המשפיעים ההסתגלות חמישי כיתות

ניתוח הסתגלות תלמידי כיתה ה 'מראה כי ישנם גורמים מסוימים שיש להם השפעה ישירה על ההצלחה של השלמת התהליך. כהורים ומורים חשובים מאוד להיות בעל ידע בתחום זה, כדי להיות מסוגל בזמן כדי לעזור לילד. כיתות ההסתגלות חמישיות מחולקות חיצוני ופנימי.

הגורמים החיצוניים עשויים לכלול הסתגלות

- שפעת תנאים סביבתיים.

מאפיינים של הארגון בתהליך הלמידה -.

- כשירות של השפעות פדגוגיות.

- ההלימות של דרישות אימונים.

- תכונות של החינוך במשפחה.

- הזדמנויות תעסוקה חוגים.

פנימית הסתגלות גורמים כוללים

- תכונות ילד מחסן אישי: חברותיות, נטייה להופעת עצמאות ארגון.

- מצב בריאותו.

- מידת ההתפתחות של תחום אינטלקטואלי.

- מוטיבציה ללמוד.

- היכולת לשמור על רמת ביצועים ברמה גבוהה למשך זמן ארוך.

סימנים בהצלחה והסתגלות נחצית ללא הצלחה

ישנם מספר סימנים שיכולים להיות מונחה על ידי יישום ניתוח הסתגלות של תלמידי כיתה ה '. זה הכרחי על מנת בזמן כדי לזהות את הבעיה מבעוד מועד ולהיות מסוגל לעזור לילדכם.

התכונות האופייניות של הסתגלות הושלמה בהצלחה

- שביעות רצון עם הקשרים החברתיים של הילד ותקשורת בינאישית בתוך קהילת בית הספר.

- יחס חיובי של התלמיד בתהליך של ניצוח שיעורים.

- הילד אינו מתעורר קושי מיוחד בלמידה.

- רמה מספקת של אוטונומיה בהכנת שיעורי הבית.

הסימנים של חוסר הסתגלות כוללים

- הפרעות אופי פסיכו (הפרעות בשינה, הרמת משאות כבדים בשעות הבוקר, כאבי ראש תכופים, המדינה איטית, עייפות כרונית זורם).

- אי שביעות רצון על הקשר עם חבריו לכיתה, פחד של המורה.

- הצנעת רגשות, חוסר רצון לדבר על שלהם חוויות.

למה אני מתקשה להתאים תלמידי כיתה ה '

המעבר לתיכון - היא התקופה כאשר הילד בהדרגה מתחיל לשאוף ההחלטה העצמאית של קשיים ובעיות חיים. עלינו לזכור כי ההסתגלות של תלמידי כיתה ה 'בבית הספר בשל שינויים לא רק במונחים פיזיולוגיים, אלא גם נפשית. הצגת תחושה של גידול גורמת לילד לבטא את עצמאותם. במקביל קיים רצון להתנגד הייעוץ והוראות של הזקנים, מכחיש כמעט שום ההשפעה שלהם.

כמו תלמיד כיתה ה 'היא על סף גיל ההתבגרות, יש לו רצון להתבלט, להיות benchmark עבור אחרים בקרב קהילת בית הספר. לשם כך, הילד מתחיל לחפש כי אופי או בן משפחה על מי הוא יכול לשמור על יישור, לחקות אותו.

במהלך תקופה זו, הילד מופיע ביקורתיות, אשר מקרוב צמוד Emerging הערכה עצמית. Primordia להתעורר השתקפות (נטיית התבוננות פנימית, עצמי וחינוך). על הבסיס של הגות תיאורטית וסוגים המתעוררים חשיבה אצל הילד מתפתחת הדעת ולהציג שלהם בנושאים שונים.

התפקיד של ההורים בתהליך של הסתגלות

בתחילת שנת הלימודים למורים, רצוי לקיים מיוחדת פגישת הורה. הסתגלות של תלמידי כיתות ה '- תהליך רב-מובנה למדי, אשר משפיע על כל מערכת תמיכת חי ילד. לכן, בפגישה הורה זה הכי כדאי לשים לב לנושא ספציפי זה. חשוב כי המורה בכיתה היה מסוגל להעביר בצורה חכמה להורים כל הניואנסים והיבטים של תהליך כזה מורכב, כמו הסתגלות וניהול באמצע. אחרי הכל, זה תלוי בהורים ביותר של הקורס המוצלח של ההסתגלות של הילד.
הורים צריכים לדעת כי זו תקופת ילד דורש שלהם תמיכה, בפרט, ללא תנאי קבלה של עצמו ואת שלו פעולות. אל תבינו גם לנזוף בילד על התנהגות בלתי הולמת או דירוג משביע רצון. הרבה יותר טוב יהיה אם הורים יפגשו הילד ולנסות לעזור לו לתקן את המצב. הסתגלות של תלמידי כיתה ה 'בבית הספר ימשיך הרבה יותר טוב אם ההורים יכולים ליצור עבור הילד שלך במצב היום ברור ויהיה לעקוב מקרוב אחר יישומו.

איך מורים יכולים לעזור

התהליך להתרגל לשינויים צריכה להתבצע במתחם, ועל סיומו המוצלח דורש מורים לנושא סיוע, ומורה בכיתה. בחודש אוגוסט, לפני תחילת שנת הלימודים למורים להיות מורים בפגישה שנערכה על ההסתגלות של תלמידי כיתה ה', אשר אמור להיות בהכרח שקולה אקטואלי בנושאים במסגרת הנושא.

על מנת למנוע ההתרחשות האפשרית של תנאי בנוח אצל ילדים, מחנכת הכיתה צריכה לקחת הראשונה טיפול של יצירת האקלים הפסיכולוגי האופטימלי בכיתה. זו יכולה להיות מושגת אם הישיבה של ילדים ליד שולחנותיהם לנסות לקחת בחשבון שלהם תאימות הפסיכולוגית, משאלות הורים, כמו גם את המאפיינים האישיים של כל אחד. ראוי גם עבור הילדים לבלות סיור קטן של הכיתות, שם הם ילמדו. טקטיקה זו תסייע להקל על מתח וחרדה מוגזמת בקרב התלמידים.

כמו כן, אל תשכחו כי תפקיד חשוב בהתמודדות עם האתגרים של תקופת הסתגלות ממלא ההורים- מורים. הסתגלות של תלמידי כיתה ה 'צריכה להיות בעיה המפתח להיות מואר לכל אורך תקופת הסתגלות, אשר נמשך כשנה.

היבטים חשובים של אבחון פסיכולוגי

התפקיד החשוב שמילאו הסתגלות של אבחון תלמידי כיתה ה '. טכניקות המשמשות למטרה זו, נועדו לא רק כדי להראות את המצב הנוכחי של הילד, אלא גם מסייע לנבא את המופע של בעיות בעתיד. בנוסף, טכניקות כאלה יכולים לספק מידע על הסיבות המונעות תהליכי הסתגלות מוצלחים להתרחש.

ברור כי כל השיטות צריכות לנהל מומחה עם חינוך פסיכולוגי. על בסיס של עבודה הוא צריך לעשות מסמך התייחסות מיוחדת תחת הכותרת "התאמת תלמידי כיתה ה '." עזרה מסוג זה עשוי לכלול תוכנית לחקר התופעה, העברת את השיטות בהן השתמשו, כמו גם את הפרשנות של התוצאות וההמלצות העיקריות של מורים והורים.

הפסיכולוג צריך לזכור כי כל השיטות חייבות להיות תקפות, כי הוא, להתאים את מאפייני גיל הילדים, כמו גם את הבעיה נחקרת. אחרת, הפסיכולוג יקבל תוצאות מעוותות של האבחון, הסיוע שלו במקרה הזה יהיה שווה לאפס.

שאלונים, אשר מקובל להשתמש במקרה זה,

אין ספק, אחד התהליכים המורכבים ביותר המתרחשות בבית הספר, - הסתגלות של תלמידי כיתה ה '. אבחון במקרה הזה צריך לכלול בדיקות ושיטות מגוונות. מאוד מבוסס היטב שונה מיני מיוחדות שאלונים. מיד אני חייב לומר כי תלמידי כיתה ה 'הסתגלות מועצת המורים, כמובן, נותן למורים מושג מה תכונות מתאימות סטודנטים סיימו הסתגלות בהצלחה. אבל רק קצת ידע של מורים ולא ניתן לסמוך על בהערכת המצב הפסיכולוגי של התלמידים, ולכן השימוש בטכניקות הופך להכרחי.

שאלונים

- "יחס המקצועות האקדמיים."

- "תחושות בבית הספר."

- "תכונות של מורה אידיאלי."

שאלון "עמדות כלפי מקצועות לימוד", ככלל, נותן מידע על הכישורים והיכולות של הילד. תודה על השאלון "Feeling בבית הספר" יכולה לקבוע את רמת ההסתגלות של הכיתה, לא תלמיד יחיד. "תכונות של המורה האידיאלי" - זו היא טכניקה שיכול לעזור לזהות את שגיאות מורה המונעות הסתגלות מוצלחת של תלמידים.

השיטה של "צבעוניים מכתבים"

אל תשכח כי בתקופת המעבר אצל הילד באמצע היציע חווה הרבה מתח, אשר נקרא "הסתגלות של תלמידי כיתה ה '." הטכניקות לעבוד היטב, אם אתם מתמקדים בתחום המודע של הילד. אחת האפשרויות היא שיטת "צבעוניים מכתבים". הוא מאפשר הפסיכולוג כדי לקבל מידע על זמינותו של נחמה פסיכולוגית או אי נוחות לתלמידים בכיתות שונות. בנוסף, באמצעות טכניקה זו ניתן לזהות את שיעורי הבית המלחיצים ביותר עבור כל ילד יחיד.

המבחן נגיש בצורה שעליה מודפסים בצד שמאל בצד שמו של למד בבית הספר נושאים, ובצד ימין - שרשרת של ריק ריבועים. הפסיכולוג שואל את התלמידים לקחת עפרונות מול כל פריט לצייר כל תיבת צבע. הצבעים ניתן לחזור. אחרי זה, מומחה יבצע את העיבוד של נתונים, על בסיס צבע ערכי Luscher וקובע ההנחיות חמישי כיתות הסתגלות. המלצות של פסיכולוג חייב להיות מלווה על ידי מורים והורים, כמו זה יכול לעזור לילדכם מאוד.

"Open מכתב להורים"

תהליך זה מתרחש במהלך המעבר של ילדים מפני העיקרית לרמה משנית - הוא עיבוד בלתי נמנעת של תלמידי כיתה ה '. אבחון חייב בהכרח להיות מבוסס על מחקר מקיף של מחלקה מסוימת או ילד מסוים. כדי להשיג תוצאות אובייקטיביות של מספר שיטות חייבות לשמש בעת ובעונה אחת.

"מכתב פתוח הורים" - זו היא טכניקה אשר נועדה בתחום המודע של התלמיד. זהו אחד של שימוש תכוף כי זה בדרך כלל הורי ילד יכול להיות יותר כנה מאשר מבוגרים אחרים. זה מאפשר להשיג תוצאות מדויקות.

בתגובת סטודנט Blank מכילה תחילת ההצעות שהוא צריך להמשיך. כולם מתמקדים בחיי בית הספר שלו. בפרט, מבחן זה מספק מידע על כמה רמות של הסתגלות, בדרך כלל על חברתי ופסיכולוגי. בנוסף, טכניקה זו מגלה את התכונות של מערכות יחסי סטודנט עם התלמידים והמורים שלהם, ובמקרים מסוימים, מסייעת לזהות את הסיבות של דרה.

אסור לנו לשכוח כי פסיכולוג צריך לשאוף לבצע עבודה מורכבת מתאימה אבחון תלמידי כיתה ה '. טכניקות יש לבחור בתבונה רבה, תוך התחשבות במאפייני גיל הילדים.

המבחן המוצע על ידי Filllipsom

זו טכניקה מאוד רלוונטי עבור החמישי כיתות כפי שהוא בדרך כלל מרגיש תחושה של חוסר ודאות, פחד, התרגשות, אשר באופן טבעי יש שלילי השפעה על שלהם בכלל מצב הבריאות ואת התהליך של התבוללות של ידע.

טכניקת פיליפס המשמשת לקביעת רמת החרדה של ילדים הקשורים השהייה במוסד, והוא נותן מושג על הסיבות האפשריות של מצב כזה. בדיקה זו היא מאוד פרוסה יכולה לענות על השאלה של איך ההסתגלות היא תלמידי כיתה ה 'מוצלחת. הטכניקה עובדת באותה מידה לשני הממוצע ובמשך בגיל בית ספר יסודי. יש המבחן 58 שאלות, כל כך מחזיק זה צריך להיות כאשר התלמידים אינם עייפים מאוד משיעורים. עבור כל שאלה, סטודנטים צריכים לתת גם תשובה חיובית או שלילית. בעקבות פסיכולוג ההליך מחשב את התוצאות באמצעות מקש הבדיקה, ועושה פרשנות. זה מאוד נוח לספק את הנתונים שכבר עובדו בצורה diagrammatic, כך יהיה בקרוב גם הבדל ניכר בביצועים.

בעיה זו היא עיבוד של תלמידי כיתה ה ', דורש תשומת לב רבה יותר מצד המורים ועל ידי ההורים. אתה לא יכול לתת לזה תהליך טייק שלה כמובן, קיים הכרח לבצע את נפשיות הנוחות של הילד ולנסות שליטתו רגשית המדינה. אחרי הכל, כמה מוצלח יועברו בשלב זה בחייו של הילד תלויה לא רק על איכות והטמעת הידע הנוכחי, אלא גם הגישה הרווחת כלפי למידה ועבודה.