הלמ"ס (טכניקה): תקשורת נטייה ארגונית

בחברה מודרנית, פסיכולוגיה תופסת עמדה חזקה יותר ויותר פופולרית. הגדרה של המסע, השמה וגיוס של החיים העסק הקשורים לעתים קרובות עם נטיות אנושיות מסוימות, כולל ארגוני, תקשורת. בדוק אם המשיבה פתחה יכולות כאלה, טכניקה מיומנת עזר הלמ"ס, או שיטת אבחון.

שיטות השלכתית - שאלון

האזור שבו הוא בהצלחה השתמש בטכניקה זו של פסיכו - הדרכת קריירה, או בקביעת הנטייה של המשיב בכל תחום מקצועי. הלמ"ס - טכניקה הקשורים לקטגוריה של שיטות השלכתית, תכונה אשר היא העובדה שהנושא ומשליך את החוויה שלו על המצב המוצע על ידי החוקר. לכן הטכניקה מומלצת ללימודי אבחון של אנשים שהגיעו לגיל בית ספר ומעלה, כי משיבים חייבים להיות בעל ניסיון חיים מסוים ודגם של התנהגות במצבים מסוימים.

עקרון הפעולה של שיטת האבחון

שיטות של CBS-1 נועדה על העיקרון של גיוון שמציע מצבים המשיבים. זה יעזור הנושא לנסות במגוון מצבים מדומים חיים ומגדיר מודל האמיתי משלך התנהגות. מומחים מאמינים כי רמת תוקף או מהימנות הנתונים, די גבוהה, מה שהופך אותו ניתן להשיג תקשורת ביצועים יציבים כישורי ארגון. בנוסף, הטכניקה פותחה לאור ולרוחבה מספיק הנושאים המוצעים, לקחת בחשבון את היחס השונה של המשיבים לעובדה של מה שנאמר על המתודולוגיה. שיטה זו נחשבת די יקרה גם משום שהיא מאפשרת בנפרד לעקוב אחר רמת הפיתוח של חברותיות אנושית, במקביל - רמת היכולת לארגן את הקבוצה. בחלק מהמקרים, המשיבים הראו רמה תקשורתית מפותחת למדי גם ברמה נמוכה של פיתוח היכולות כדי organizatorstvu. ישנם גם המשיבים אבחון תוצאה שבה את ההיפך. כל האפשרויות הללו נלקחים בחשבון במידה מספקת את CBS. מתודולוגיה "תקשורת נטייה ארגונית" נחשבה לאחד את גוש בסיס הדרכה מקצועית, ולכן אחד הראשונים החזיקו.

שיטת הדרכה קריירה הזדמנויות הלמ"ס

מקצועי בתחום פעילות של אדם מחולק מגזרים בשל מספר סיבות. אחד מהם הוא סימן אינטראקציה מקצועית פעילה עם אנשים, רמת היכולת לארגן את הקבוצה. מוביל מומחי תוכן בתחום פעילות זה - צוות הנהגה של אנשים, מגוון רחב של הרכב הכמותי ואיכותי, הוראה, חינוך, מוסדות חינוך ורווחה ואנשי שירות. עבור מקצועות שדורשים רמה מסוימת של היווצרות של איכויות אלו כוללות אנשי חינוך מיוחד, רופאים, וראשי אגפים ומחלקות. ההצלחה של פעילות הייצור של נציגי המקצועות אלה מובטח רמה מספקת של מיומנויות תקשורת כישורים ארגוניים, יכולת לתקשר עם אנשים, כדי לארגן שיתוף הפעולה הבונה שלהם כדי להשיג מטרות הייצור שלה. מתודולוגיה הלמ"ס-2 יאפשר לאדם לראות אם יש להם יכולת צורך לבנות קריירה מוצלחת בתחום מסוים של פעילות הקשורה לתחום המקצועי של "אדם-אדם". אחרי הכל, גם בדיאלוגים ואירועים משותפים עם העם צריך את היכולת לתקשר ולשתף organizatorstvu.

העיקרון של רכיב תקשורת טכניקות בנייה

טכניקות מודרניות רבות מאפשרות לזהות את הנושאים, כמה היבטים ומאפיינים. אחת מהן היא השיטה של CBS. תקשורת ומיומנויות ארגוניות של המשיב מנוטר במקביל, אשר מאפשר להשיג שתי תוצאות זמניות: רמת מיומנויות תקשורת והיכולת לארגן ברמה קולקטיבית. תכנית המחקר כללה שתי סוגיות תריסר בתחומים הבאים:

- אם האדם עולה רצון לתקשר, ליצור קשרים ידידותיים;

- האם בזמן הבדידות מעדיף בין חברים;

- מותאם במהירות בחברה מוכרת;

- מוכנים להיענות לבקשות ורצונות של אחרים;

- האם גישה חיובית כלפי פעילות חברתית, דיבור בפני קהל;

- האם הם מרגישים בנוח בתוך עיגול של זרים ולא מוכרים;

- כמה קל זה נתון נאום בפני קהל ציבור.

השאלות עצמן נועדו לקחת בחשבון את ההתנהגות בפועל לבין החוויה המשיבה.

העיקרון של בניית החלק הארגוני של השאלון

מצד, התכנית בונה כישורי מחקר ארגוניים כולל סוגיות מוקד שונות. הלמ"ס - טכניקה המאפשרת לאפיין את ארגוני היכולת האנושית, שכן השאלות בכיוון זה יש את התוכן הבא:

- את המהירות ואת היכולת לנווט במצבים יוצאי דופן;

- תושייה, התמדה והקפדה;

- נטייה לפעילות ארגונית;

- עצמאות שיקול דעת ופעולה, ביקורת עצמית;

- חשיפה;

- הקשורים לפעילויות, חברותיות חברתית.

השאלון כולל גם שתי סוגיות תריסר מיקוד ארגוני, מה שהופך אותו אינפורמטיבי מספיק בתחום זה של מחקר.

הזדמנויות של הטכניקות הפופולריות

זה הפך לאחרונה שיטה פופולרית מאוד של שימוש לא רק בתחום הדרכת קריירה. אפשרויות רחבות של יישומים עבור מיקום היווצרות נכון של תת קבוצות ייצור יעילות שיטת אבחון גם עושה הלמ"ס. הטכניקה יושמה מחלקות משאבי אנוש פעיל וחברות פסיכולוג צוות למיקום קונסטרוקטיבי כדי למנוע התנגשויות תעשייתיות ולהגדיל את רמת הפרודוקטיביות. לשם כך, CBS שונה תחת הקטגוריה הבכירה של המשיבים, תוך שמירה על עקרון הפעולה ואת מספר השאלות בשאלון. השאלות עצמן הן באותו כיוון במובן עם ניסוח שונה במקצת של הטקסט. מומחים מצביעים על שיטה אחרת עם אותו שם "קוביות קוס". טכניקה זו כוללת אותו כיוון, זה עוזר לקבוע את רמת היווצרות של המשיב חשיבה מרחבית. שיטת שינוי בשם CBS-2, יחד עם CBS-1, קבלה את ההפצה הפעילה ביישום באזורים תעשייתיים ומחקר סטודנט.

מתודולוגיה עבור תלמידים ועובדים של ארגונים

במבנה של צוותי הסטודנטים וייצור וקבוצות של CBS-2 שיטת אבחון בשימוש נרחב. שיטות של "תקשורת נטייה ארגונית" עבור הקטגוריה הבכירה של משיבים שונות סוגיות הניסוח הלמ"ס-1 במקצועות באותו הכיוון. פירוש תוצאות המחקר שנערך זהה בשתי השיטות. הערכים המתקבלים במהלך העיבוד נמצאים באותו טווח הספרות. נקודות בקיע ידי משיבים מופצות בחמש רמות בסעיף מן "נמוך מאוד" ל "גבוה", וזה עוזר להעריך את המידה אובייקטיבית של ארגון האדם communicability.

הערכים המתקבלים בשפל

לאחר נתוני תוצאת עיבוד יכולה להיות בין 0.2 כדי 1.0 בשני המדדים. נקודות לעומת ציון של 1 עד 5, מסווג בעזרת להבין ולהגדיר את המאפיינים האיכותיים של אינדיקטורים. משיבים שיש להם דירוג של "1" ולכן "ברמה נמוכה", הם עניים מאוד על ידי הביטוי של כישורים תקשורתיים וארגוניים. אנשים כאלה הם יעילים פעילויות פרט, אבל צוות לא צריך להמר על עובדים כאלה בביצוע קבוצת המשימה המשותפת. הנבדקים אשר קובעים את רמת "מתחת לממוצע" ועם ציון של "2", ככלל, כמעט אין יוזמה, אינם ששים לבוא במגע עם קשה-אוריינטציה במצב מסוכן, אין מהירות מספקת של חשיבה בעת קבלת החלטות. אלה שהחליטו על רמה "ממוצע" ואת הציון "3" יש יכולת יציבה לתקשר והיכולת לארגן קבוצה. אנשים כאלה הם בדרך כלל די חברותיים, המבקשים ליצור קשרים, אבל יכולים לאבד עניין במהירות במיזם המשותף, ההחלטה של יישומים תעשייתיים וציבוריים. קיים פוטנציאל של האנשים האלה צריכים להיות ממוקדים לפתח, להגדיל את המוטיבציה לעבוד בקבוצה. השאלון השלכתית המסווג "שיטות הלמ"ס" המחבר Podmazin גם הציג תיאור אופי ונטיות משיבי תקשורת בארגון בעל רמה "גבוהה".

פרשנות של אינדיקטורים ברמה גבוהה

"גבוהה" רמת במקצועות אשר קיבלו ציון של "4", מדבר על היכולת האנושית לעבוד ביעילות בצוות, הזכות להתארגן שיתוף פעולה בין חברי הצוות עצמם, יש יוזמה מספיק בקבלת ההחלטות. "מאוד גבוהה" רמת מהמשיבים עם ציון של "5" מציינת תכונות מנהיגות של הנושא, הרצון שלו ואת הרצון ליצור קשר, כולל ייצור. האנשים האלה עושים עבודה מצוינת עם הפתרון של בעיות תעשייתיות, מוכנות לקחת את ההובלה במצבים יוצאי דופן. מומחים עם האזהרה כי עם תוקף מספיק ואמינות של התוצאות צריכים לקחת בחשבון את מידת שיטה מצבייה של הלמ"ס. הטכניקה מראה תוצאה אמינה בזמן המחקר. התוצאה עשויה להשתנות כאשר עבודה שיטתית עם האדם לפתח תקשורת ומיומנויות ארגוניות.