Hypoplasia פונטי-פונמיים דיבור - פרה של ההגייה של צלילים ותפיסת פונמות ידי אוזן

הורים לשמוח כאשר ילדיהם מתחילים לבטא את הצלילים הראשונים, אז הברות ומילים פשוטות. אם ילד שתיים-שלוש שנים מקסים אומר "fyfka" במקום "גוש" או "צבע" במקום "סרטן", שהיא נתפסת כנורמה. אבל אם ילד הפך ארבעה או חמישה, אבל הוא עדיין לא יכול להגיד הרבה של הצלילים, מעווה מילות או מדבר, כך שקשה להבין, אנחנו יכולים בביטחון לאבחן אותו FFNR. קיצור זה מייצג תת נאום פונטי פונמיים. פרה זו אינה מזיקה כמו שזה אולי נראה לכמה אמהות ואבות. אם הילד אינו מסוגל להבדיל פונמות צליל דומה aurally, זה כמעט תמיד גורם לו קשיים באיות וקריאה, כמו גם משפטים לשנן, שירים. ילד כזה קשה להסתגל קהילת בית הספר, ובעתיד לממש את עצמו בחיים. לכן, יש צורך להתאים FFNR, ואפילו בגיל רך.

מאמר זה מספק מידע מדוע ילדים צריכים הפרעות בהגייה, ומהן השיטות לתקן פגם זה.

פונטי-פונמיים hypoplasia ביטוי קלינאות תקשורת: מה זה?

קיימת הגדרה ברורה של מה מהווה FFNR. בשנת קלינאות תקשורת, המשמעות היא פרה של מערכת שפת proiznositelnoj תהליכי היווצרות אדם הנגרמת על ידי פגמי הקשבת הגייה של פונמות. אנחנו מסבירים מה פונמה. מונח זה מתייחס ליחידת המינימום של smyslorazdelitelnuyu שפה וקצת מקביל למושג "הקול". הורים הם תמיד מופתעים כשהם שומעים את התינוק אובחן באופן מושלם עם "הפרה של שימוע פונמיים." העובדה כי ישנם שני מושגים של שמיעה - ביולוגיים (היכולת לתפוש שמיעת קולות העולם סביבנו) ו פונמיים (היכולת להבחין בבירור ולנתח פונמות). אם זה שבור, הילדים לשמוע אותו מבוגר היטב, אבל לא יכול להבחין בין צלילים דומים, כגון "A" מ "G" או "B" מ "n". כתוצאה מכך, הם חוזרים ולזכור לא מה שהם אומרים, אלא איך הם שמעו את מה שנאמר. במקרה זה, את האינטליגנציה של הילד עשויה להיות ברמה מתאימה לגילם.

סיווג

הפרעות דיבור עשויות להיות מתונות, בטווח הבינוני הכבד.

אור מתרחש כאשר ילד לא יכול להבדיל לומר רק כמה מורכבת במיוחד פונמות או צירופם.

הצורה הממוצעת מאובחנת אם פר של ניתוח קול יותר רציני. במקרה זה, הילד אינו מבחין כראוי ואינו לומר מספר לא מבוטל של פונמות. בעת קריאה וכתיבת ילדים כאלה עושים טעויות ספציפיות נכונות שיחה לשחזר את ההברות בכל מילה.

מאופיין חמור ידי פרעות פונטי עמוקות. ילדים עם בעיה זו אינה מבחינה פונמות ידי אוזן, לא יודעים כיצד להקצות אותם במילות, להקים הרצף שלהם, כדי ליצור את ההברות בכל מילה. כמעט תמיד כאשר חמורה מנותקת וקשה להבין ילדי FFNR דיבור לאחרים.

סיבות

פונטי-פונמיים hypoplasia הדיבור - זהו פגם כי הוא מולד או נרכש. מולדת יכולה להיגרם כתוצאה מהסיבות הבאות:

- כמה מחלות תורשתיות;

- לרעלת הריון חמורה;

- דם גורם rezuz השונה של התינוק ואת אמו;

- לידה קשה, שבמהלכו יש פגיעה בילוד;

- חנק;

- זיהומים ומתח נפשי אצל אישה במהלך ההריון.

נרכש hypoplasia פונטי-פונמיים הדיבור - פגם, אשר נוצר תחת השפעת תנאים סביבתיים חברתיים, מקומיים אחרים, בהם תינוק שהעלה. הסיבות של תת דיבור הילד יכול להיות:

- פציעות איבר שמיתרי הקול;

- חברתית שלילית, וכתוצאה מכך, תנאי החיים בהם הילד מתגורר;

- דו לשוניות במשפחה;

- תנאי דיבור מספיק (תינוק כל היום לעצמו, כמעט מאורסת לו);

- ליקויים בבנייה של מערכת השיניים;

- מצב psihotravmaticheskie;

- מחלות של עזרי שמיעה באמצעות Visual (הוכיחו כי הרוב המכריע של ילדים שיש להם בעיות עם חזון ו / או שמיעה, יש FFNR).

סימפטומים

פונטי-פונמיים hypoplasia הדיבור - הוא לא רק ילד מדבר פגם. אבנורמליות זו עשויה לאותת הפרות חמורות בתוך לבריאות אדם קטנה, כגון:

- שפה שסועה ו / או חיך;

- חיך גבוה מדי (נקרא גותית);

- ליקויי ביס;

- עיכוב בשל CNS (לא להתבלבל עם שיתוק מוחות);

- מחלות של איברים ומערכות.

ילדים עם FFNR עשויים להיות תכונות התנהגות ותקשורת כגון:

- חוסר הבהירות של ארטיקולציה (מנגנון דיבור לא יכול לשחזר את פונמה כראוי);

- חוסר יציבות של תשומת לב;

- קשיים במעבר ממעמד אחד למשנהו;

- הגבלת כמות הזיכרון;

- מתקשה להבין מושגים מופשטים להסביר;

- קושי בהגיית פונמות להפריד בין המילים המוצעות;

טעויות בשימוש מילות יחס וגיבוש המילים במקרה התקין -.

במקביל הילדים על גיל מספיק אוצר המילים שלהם.

אילו סוגים FFNR

hypoplasia הדיבור פונטי-פונמיים על ילדים בגיל הרך ובית הספר היסודי להפגין הפרות כאלה zvukoproiznosheniya:

- מחליף קבוע נשמע קשה להם יותר בקלות (לא "תמונה" ו "kaltina", לא "באג" ו- "CCT");

- העברה של צלילים במילים (לא "עדיין", ו "שוטר");

- פישוט של מילות על ידי ביטול מן ההברות הבודדות שלהם (לא "שען" ו "chaschik", לא "להרים" ו "Poma");

- "בליעת" הפרט נשמע במילים (לא "טיל" ו "Aketi", לא "מבושל" ו "פיח");

- שימוש בר קיימא של פונמות (בחלק מהמקרים הילד יכול לבטא אותם בצורה נכונה, אצל אחרים - עם שגיאות);

- תערובת של צלילים;

- החלפת אחד מכמה צלילים (למשל, הצליל "sh" ו- "ג" ו "H" נהגית "t").

- החלפת הברות עם פונמות קשה (לא "כובע" ו "syapka", לא "כוס" ו "Syasko").

ילדים אלה FFNR כאילו היו משומן, דיקציה שלהם מטושטש. מאוחר יותר הם נצפו דיסגרפיה, כלומר, הם לא כותבים כמו גם שהם שומעים.

אבחון

הפרת ילדים zvukoproiznosheniya ללא טיפול יכול להוות בעיה רצינית צריך להתייחס אליו ברצינות. בנוכחות פגם כזה הילד חייב לעבור בדיקה מקיפה עם ביקורו של רופא נאום מטפל, אף אוזן גרון, רופא עיניים, נוירולוג ילדים. המטופל מעט מוכנס כרטיס נאום מיוחד שבו הרופא מציין את המידע על מהלך ההריון, אמו, את התכונות של הלידה ופיתוח של החודשים הראשונים של החיים.

אף אוזן גרון לתת חוות דעת על מצב השמיעה, הערות אופטומטריסט אם יש בעיות עם חזון, ואת רופא ילדים - קיומו או אי קיומו של מחלות רקע.

בנוסף, אנו חוקרים את המצב וניידות של מנגנון הארטיקולציה של החולה ולהעריך את המצב התפקודי ווקאלית נשימה.

קלינאית תקשורת עריכת בדיקות הקובעות איזה סוג של פרות יש zvukoproiznosheniya ילד (החלפת צלילים, הבלבול שלהם, עיוות וכן הלאה).

טיפול

כאשר האבחנה של "FFNR" ילדי sadikovskogo גיל הלומדים בקבוצת logopedichesuyu מיוחדת, העוסקת קלינאית תקשורת איתם. תת נאום פונטי-פונמיים תיקון מתבצע בשלושה שלבים:

הכנת 1.. המורה מקיים מספר הפעילויות המחזקות את ההגייה החבר'ה של צלילים כבר שולטת בם (תנועות ועיצורים, רכות וקשות), מציעים עבודות בצורה שובבה, ילדים לפתח תפיסת פונמיים שלהם של צלילים אלה, הניתוח שלהם.

בידול 2.. בשלב זה הילד מוזמן להשוות את האוזן פונמות גם למדו עם צליל דומה. תשומת לב מיוחדת צריכה להינתן עד הגאים של ההגייה הנכונה של בהירות כי הדיבור בכללותו תלוי.

סופי 3.. שלב זה הוא קשה ביותר. הילד לומד את המושגים של "סגנון", "נשמע", "מילה", מחקרים, מה הם הצלילים שקובע את מספר המילה, מבצעת ניתוח וסינתזה של הברות, לומדים לשנות את המילים על ידי החלפת תנועות או עיצורים (למשל, "פרג" - "לכה", "שור" - "פיר").

מוטוריקת יד אצל ילדים עם FFNR

בהחלט מהימן נקבע כי מידת ההיווצרות של תנועות מדויקות עדינות של האצבעות משפיעה ישירות FFNR ב קלינאות תקשורת. מה זה אומר? דיבור אנושי הוא תוצאה של עבודה מתואמת של חלקים רבים של המוח שנותן את הפקודות במפרק גופים. מדענים גילו כי אצל ילדי מוטוריקה עדינה של אצבעות מתאימות לגיל, התפתחות דיבור גם עומדת בסטנדרטים. לכן, ילדים עם כיתות הדרושים FFNR, פיתוח מיומנויות מוטוריות:

- משחק עם האצבעות;

תרגילי עבור ידיים ואצבעות -;

- תרגילים מיוחדים (מתקפלים צורות פסיפס, בחוטים חרוזים, מעוצב מ חימר, צביעת תמונות).

תרגילי ארטיקולציה

מטרת המפגשים הללו היא לחזק את השרירים של ארטיקולציה של ילד (לשון, שפתיים, החיך הרך), פיתוח של ניידות שלהם והכשרה של תנועות הבדיל שלהם. זה מאוד נוח לעשות את התרגילים מול ראי או עם שימוש פריטים מיוחדים (כפות רפואית מרית רגילות, פטמות, ואחרות). לדוגמה, את הצליל "sh" ניתן ללמד לומר באמצעות תרגילים כגון:

1. "גדר" (מתיחה על מנת להיות שיניים עליונות ותחתונות גלויות, ואז הדקה שפות החיוך שלהם).

"חלון" 2. (לפתוח את פיו כדי לראות, ואת שיניים עליונות ותחתונות).

3. "מרית" (מעט בפה פתוח, בפישוט איברים על הלשון את שפתו התחתונה ולומר "שקל-שקל-שקל". שפת Wide כדי לבוא חשבון עם 10).

4. "גביע" (אתה צריך לפתוח את הפה שלך קצת רחב יותר, להרים את השפה, זה לא לגעת בשיניים, ולנסות להרים את הקצוות ואת הטיפ).

5. "טעים ריבה" (הפה הפעור לרווחה, ללקק את השפתיים שלו, להזיז את הלשון אינו ימין-שמאל ולמעלה-למטה).

חיזוי ומניעה

זה לא הייתה סטייה בהתפתחות הדיבור של ילד, יש צורך לערוך מפגשים קבועים איתם. בחודשים הראשונים של החיים, הם לעסות את האצבעות, בשיחה מתמדת עם הילד. בעתיד, הוסיף מגוון של משחקים, מתאים לגיל, קריאת ספרים וכן הלאה. נקודה חשובה היא ביקורים סדירים אצל רופא ילדים ומומחים על מנת לזהות סטיות אפשריות בשלבים המוקדמים. אם תיקון הדיבור של הילד נכתב על זמן, ככלל, את החסרונות בוטלו לחלוטין.