מצגת דחוסה על GIA

מצגת דחוסה כלול במכלול המטלות של הסמכה המדינה הסופי בכיתה 9. וכמובן, גורמת ספקות רבים וקשיים לתלמידים. מכיוון שרוסיה היא נושא חובה, כל אחד צריך לכתוב סיכום.

כיצד להפיץ כראוי את הכוח במהלך הקריאה לתפוס את כל הנקודות החשובות? כדי לעשות זאת, אתה צריך ללמוד או פשוט לזכור כמה כללים בסיסיים. מצגת דחוסה היא צורה מיוחדת של עבודה עם מידע טקסטואלי. כאן יש צורך לא כל כך לקצר את הטקסט, כמה לעזוב את זה הכי חשוב. בשביל זה יש צורך להיות מסוגל לשמוע ולבחור את הרעיונות הבסיסיים, לעבור בצורה חלקה מרעיון אחד למשנהו, בטקטיות וביעילות למצוא דרכים להכליל את המידע שהושג. כתוצאה מכך, מצגת מרוכזת (GIA ברוסית: חלק 1) צריך להיות קצר, אבל אינפורמטיבי.

לעתים קרובות תלמידים מודים בטעויות לוגיות וסמנטיות, קופצים מפסקה אחת לאחרת. "קפיצה" זו באה לידי ביטוי בהיגיון: אין מעברים - הטקסט מתברר קרוע ויוצר את הרושם של קטעים. כדי למנוע את זה קורה, תחילה עליך לעשות סוג של תוכנית על הטיוטה. על הפריטים לכתוב מיקרו נושאים, מספר אשר יתאים למספר פסקאות. לאחר מכן, בכל אחד מהם, הדגש את מילות המפתח או הביטויים, ולאחר מכן בחר בהם מילים נרדפות. עדיף לנסח את הרעיון המרכזי והחשוב ביותר של פסקה עם משפט פשוט של שני חלקים. זה הכרחי כדי לא להעמיס את מבנה המצגת. זה מורכב משפטים מורכבים עם מספר עצום של סיבובים כי התלמידים לעתים קרובות להודות דיבור וחסרונות סמנטיים. יש לציין כי חשוב מאוד לשמור על סוג הדיבור המשמש במקור. לסיפור, זה יהיה הרצף הבא: ההתחלה, התיאור, השיא - הרגע החריף ביותר, סוף האירוע; לתיאור: נושא התיאור, תכונותיו המיוחדות; לצורך התבונה: תזה / טיעון, טיעון, הוכחה עצמית, סיכום / מסקנה.

מצגת דחוסה לא תגרום לבעיות אם אתה כותב את זה בבירור על פי התוכנית. אנחנו צריכים מיד להבין את הרעיון של הטקסט, במהלך הדיון שלו, כבר להפיץ את המיקרו נושאים לבחור את פסקאות. לאחר שרטוט תוכנית מקורית כזו, אנחנו צריכים לכתוב הצהרה תמציתית על הטיוטה.

זו עבודה מחוספס צריך להיבדק על איות, דקדוקי שגיאות סמנטי.

אל תשכח כי מספר המילים לא צריך להיות פחות מ 90. כמו כן, לא להשקיע הרבה זמן בעבודה עם משימה זו. לאחר בדיקה יסודית, אתה יכול בבטחה לשכתב את הסיכום שלך עותק נקי. אבל עדיף להפעיל את העיניים שלך כמה פעמים על עבודה מחוספס.

אז, מצגת תמצית על אישור סופי המדינה של חובה חובה בכיתה ט 'היא אחת המשימות הקשות ביותר. לתלמידים יש בעיה בזיהוי הרעיון המרכזי בכל פיסקה. זה בשביל זה כדי להיות מסוגל להבחין בין מילות מפתח, למצוא מילים נרדפות עבור אותם וללמוד בקצרה, אבל ברור לסכם את המידע.