מסה "העבודה השלוש עשרה של הרקולס" על פי התוכנית

מסה "העבודה השלוש עשרה של הרקולס" על ידי עובד של פאזיל איסקנדר סופר רוסי שכתב בכיתה ו '. סיפור הומוריסטי מרתק לא יעזבו אדיש לא רק לסטודנטים, אלא גם למבוגרים. סופר, חיים כיום לשרוד, מספר לנו על קשות, אבל כיף שנתי בנים בבית הספר.

משמעות השם

כמובן, שאף אחת מהן אינה גבורת דמות מיתית זו כאן אנחנו לא נלך. זהו שם אירוני נותן לסיפור משמעות מיוחדת.

מהתחלת העבודות, אנו יכולים לראות את היחסים עם יוון עתיק. Diogenovich מורה ושם שמזכיר לנו את הפילוסוף הקדום, מאוד מוזר דיוגנס. מרצה על מקורו הוא יווני. לפיכך, הפרשנות של כזה שם אמצעי יוצא דופן. כשהמורה אמרה בחורי משהו יזכרו המשל של איזופוס (גם, אגב, הסופר היווני). לכן, במאמר "העבודה השלוש עשרה של הרקולס" צריך לכלול ניתוח של השם של הסיפור, אשר מזוהה עם בנו של זאוס עם רק בעקיפין.

הדימוי של הדמות הראשית

הנער, שבשמו המספרת, הוא אימן בבית הספר לבנים. זמן לאמנות המוצר - שנות המלחמה, כאשר כולם היו צריכים לעבוד קשה מאוד. תלמיד כיתה ה 'הוא מאוד מרגש מספרת לנו על הכיף של החיים בבית הספר, על כדורגל, אשר ניהל בהנאה בהפסקות. אבל תקרית מצחיקה אחד משנה את היחס בין בנים לחיים כי יש צורך להגיב על כשאתה מתחיל לכתוב חיבור על הסיפור "העבודה שלוש עשר של הרקולס."

יום אחד הגיע הרופא לבית הספר להתחסן. המספר שלנו היה מאוד מרוצה משילוב של נסיבות: הוא פשוט לא היה מוכן לשיעור של מתמטיקה. המורה, אשר כל כך אהוב ובאותו הזמן פוחד מילדים Harlampi Diogenovich אסור להיות בכיתה עם בעיה לא פתורה. ואז הילד נאלץ ללכת הונאת הטריק קרא לו אחות ורופא לשיעור המתמטיקה שלהם להתחסן. רמאות, אשר מיד ראיתי דרך Harlampi Diogenovich וקרא הישג לעשות ילד חושב על מעשהו. ניתוח חשיפת סצנה צריך להיכלל במאמר "הישג שלושה עשרה הרקולס".

מורה יוצא דופן

מאוד בחורים יוצאי דופן מתמטיקה מורה עם שם מעניין. שיעורי התנהגותו ממנו, גם סוג: Harlampi Diogenovich מעולם הרצה, לא נשבע ולא לבכות. הוא ניסה להתקרב ההומור של המצב, לשים הבנים במצב מגוחך.

לא, הוא לא להשפיל אותם, הבדיחות היו טובות, ואת הסמכות של העבריין לא נפלה בעיני חבריהם לכיתה.

מסה על הנושא "העבודה השלוש עשרה של הרקולס" יהיה שלם אם לצטט את הפרקים שבהם המורה עושה כיף של החבר'ה.

סימונים בתמורה הומור

כאשר אחד התלמידים מאוחר בכיתה, המורה לא רץ אליו, הוא השתחווה ככל שיותר אנשים נתקלו כאורח יקר. הנער מיד מתבייש, הסמיק הרגיש נבוך. הוא לומד את הלקח הזה זמן רב, כי לא רצה לשים את עצמו במצב מגוחך.

במהלך פעולת שלט המורה צחק Shurikom Avdeenko, שניסה קשה לכתוב את שכן. הוא מתח את הצוואר שלו וניסה לבחון את המחברת של חבר לכיתה, אבל Harlampi Diogenovich לב זה וקרא ברבור Shurika. כמובן, זה גורם לכיתה לצחוק, אבל הבדיחות היו טובות מאפשרות לך לראות את עצמך מבחוץ.

הוא כתב את המסה "העבודה השלוש עשרה של הרקולס" כיתה 6. משמעות הדבר היא כי בנים בסיפור הן כמעט באותו גיל עבורם. כיתה ו, קריאת עבודה זו, ניתן לראות את עצמם חלק מהדמויות. אחר כך הם יוכלו להעריך כיצד פעולות של גיבורים משלו.

התוכנית

כתוב חיבור, "העבודה שלוש עשר של הרקולס" של התכנית הוא הרבה יותר פשוט: הוא מכיל את כל השיאים של המוצר. בהכנת צורך לשקול את הנושא, אשר ניתן על המוצר. אם זהו הניתוח של הסיפור בכללותו, אנחנו צריכים לתכנן את העיקרים שיתגלו בספר.

1. הדימוי של הילד הוא הדמות הראשית של העבודה.
2. הוא גם המספר בשבילנו. קוראים לא יודעים את שמו, לא רואים את הנתונים החיצוניים, אבל עם העזרה של הנרטיב בגוף הראשון כאילו אנו קוראים מחשבות והניסיון שלו איתו.
3. חברים לכיתה של הגיבור ואת מערכות היחסים שלהם אחד עם השני. ללא מאפיינים mates מסה "העבודה השלוש עשרה של הרקולס" אינו שלם לגמרי. אנו מעוניינים לבחון כיצד סוגים שונים של הדמויות מצאו בסיפור. חלקם להזכיר לקוראים של החברים, המכרים שלהם, או אפילו את עצמו.
4. תמונה Kharlampy Diogenovicha.
5. סעיף זה כולל את הגילוי של הטבע של המורה, תיאור של סגנון ההתנהגות החריג שלו. הקפד לנתח את הסצנה שבה המורה של הילד משווה את הפעולה עם עבודתם של הרקולס.
6. הערכת הפעולה שלו המספרת. בין אם הוא הבין את טעותו? מתחרט? זה הכרחי כדי לומר.

בעזרת הטיפים האלו, אתה יכול לכתוב מאמר טוב בקלות, אשר יוערך כמו "מעולה"!