כתבה גרפית לגיל רכים

השיטה של "כתבה גרפית" היא ציור על התא על פקודה ספציפית, מנהיג זה, והוא ממשמש בהכנת ילדים ללמוד במוסד חינוכי, כמו גם ישירות בבית הספר היסודי. פעילות זו תורמת להתפתחות לא רק של מוטוריקה עדינה, אבל גם תשומה מרצון, תצפית, חשיבה אחרים תהליכים קוגניטיביים.

כתבות גרפיות לגיל רך הן סוג של משחק מרגש, אשר, יתר על כן, יביא יתרונות רבים לילדים. פעוטות לומדים לנווט בחלל, בתאים של גיליון, דעה קבועה של "תקין", "שמאל", "קדימה", "אחורה". וזה דפוס יוצא דופן כי יביא את המשימה, יהיה סוג של "פרס" לגיל הרך.

המורה שמבלה הכתבה גרפית, חייבת לעמוד בכמה כללים. ראשית, בעבר מתחנכים. ילדים צריכים לומר היום כי הם יושקו תרגיל חדש על ידי עושה את זה, יהיה להם עיצוב מעניין או דפוס.

שנית, לפני שאתם מתחילים מבוגרים (הורה, מטפל) הוא צריך לשים את הנקודה העטה האדומה שבו אתה צריך להתחיל. זה חייב להיעשות כי המורה יודע כמה צריך מקום תמונה, והיכן הקו יופנה.

אחד התנאים החשובים כדי להפעיל גרפית בהצלחת כתבה היא שתיקה מוחלטת בחדר. זהו ראשון הכרחית של כל כדי להבטיח שילדים לא תועים, כמו גם את הטעות הקלה ביותר עלולה להוביל לכך שהתוצאה הסופית לא תעבוד, ואת המוטיבציה עבור סוג זה של פעילות גופנית יכול להפחית. אם הפעילות מתבצעת בקבוצה, חשוב מיד לדון בשלב זה עם החבר'ה. כאשר ישנן בעיות, הילד צריך להרים את ידו בשתיקה, והמבוגר לבוא ולתת סיוע פרטני.

לאחר שהמורה התחיל להכתיב הכתבה גרפי, אין מילים אחרות לומר שהוא לא צריך, יתר על כן, לחזור על המשימה פעמיים, במיוחד במהלך פעילות גופנית בקבוצה. אחרת, חלק מהילדים ביצוע העבודה בתחילה בצורה נכונה, יכול להתבלבל ולעשות טעויות. אם ילד הולך שולל, הוא מכניס עיפרון (או עט) על השולחן ומחכה לקבוצה לסיים את התרגיל. רק אז דן למה מישהו לא מקבל את הזכות לעשות את העבודה, דן העבודה שבה הכל נעשה כמו שצריך.

כתבה גרפית בשימוש נרחב על ידי מורים בבית הספר יסודי. זה עוזר לפתח חשיבה מרחבית ומקדם את הארגון של ילדים בעבודה. בצע כל תרגיל, לעתים קרובות, בתחילת כיתות. כמובן, את הטכניקה המפתח הוא היישום של עיקרון "מן הפשוט אל המסובך." אז בהתחלה נתונה דפוסים או תמונות פשוטים. "ממולא" יד על תרגילים כאלה, הילדים מקבלים משימות מורכבות יותר. זה יכול להינתן בנוסף הכיוונים העיקריים של המונח "בעקיפין". אחד הכתבה הגרפית הפשוטה שממנו אתה יכול להתחיל לעבוד, הוא כדלקמן.

ילדים מוצעים מהנקודה התחילה לצייר תא למטה, ואז - .. ימין, למעלה, ימינה, למטה, וכו 'במקרה זה, אתה לא יכול להכתיב לסוף השורה, וכאשר החוק שעליו הדפוס המאורגן, זה לא קשה לזהות, מזמין את תלמידים להמשיך ציור בכוחות עצמם .