כללי תרגילים בכתב "לא" את החלקים השונים של דיבור

כישורי דיבור אוריינות חיוניים לכל מבוגר, ולא משנה מה הוא עושה. אחרי הכל, קשרים חברתיים בחברה המודרנית הם לא רק בלתי נמנע, אלא גם רצויה. ולעתים קרובות הצלחה באזור נתון תלויה אם האדם הוא מסוגל להביע את מחשבותיהם במיומנות. אבל העניין הוא בעצם לא רק בנוכחות כישורי דיבור. כתובים בצורה נכונה חשוב לא פחות.

השאלה היא לא רק אחראית על תיעוד התכתבות עסקית. יש את הידע וכישורים בתחום האיות הנכונה של מילות השפעה ישירה על המוניטין. למרבה הצער, רוב הזמן קצר לאחר התום הכשיר לשכוח את כל מה שהם בעמל כה רבים היו אומרים בבתי ספר. לכן, בפועל, ידע כזה, בדרך זו או אחרת, יש צורך לרענן את החיים.

כללים מסוימים, אם כי ייראו יסודיים, אך יש לזכור שאדם המבוגר עם קושי. מאמר זה ייחשב על ידי כתיבה "לא" את החלקים השונים של דיבור. כללים אלה ייהנו גם לתלמידים וגם למבוגרים המבקשים לרענן את הידע הקיים.

מהו קצת?

חלקיקים, המכונים גם חלק הנאום, אשר מוסיף הצעה של ניואנסים רגשיים. הם ביעילות לשרת ליצור צורות חדשות של מילים.

כדי ללמוד כיצד להשתמש החלקיקים מדוברים, חשוב לבצע תרגילים מסוימים. "לא" עם חלקים שונים של דיבור מאוית בצורה שונה. חשוב לנווט בתוך השפע של כללים אלה.

חלקיקים "לא" שם עצם (דוגמאות תרגיל)

חלקיקי איות "לא" את החלקים השונים של דיבור דורשים כמות משמעותית של ידע ומיומנויות מסוימות. עם זאת, הם קלים לרכוש.

אז, "לא" שמות עצם צריך להיות כתוב בנפרד במקרה שמתרחש להיות באופוזיציה (למשל, לא חוק, ואת ההמלצה).

חלקיק נתון Fusion לכתוב שמות עצם אלה אשר אינם משמשים ללא עקרונית (לדוגמה, Nedorosl). כמו כן, אם המילה ניתנת חדשה, שונה לגמרי מזו של משמעות (זה יכול להיות מילה בקלות sinonimizirovat ללא החלקיק "לא").

מקרה נוסף בכתב התמזג - שם עצם עם חלקיק נתון מתייחס פנים שזוהו (לדוגמא, חובב).

לתרגל למד טוב יותר באמצעות תרגילים פשוטים. התשובה הנכונה היא באותיות נטויות.

1. איזו מהמילים "לא" כתוב בנפרד?

1. (לא) צחוק ודמעות
2. (לא) ryashlivost
3. (Un) אמת
4. (לא) navist

מה 2. עצם צריך להיות כתוב כמו מילה אחת עם "לא"?

1. (לא) תענוג ואכזבה
2. (לא) קביעת אופי
3. (לא) תשומת לב והסחת דעת
4. (לא) אחד, אך רק חבר

3. משפט עם עצם, "לא" צריכים להיות כתובים כמו מילה אחת?

1. (הוא) הוא מחט הראשי תפירה.
2. (לא) את היכולת לגרום להרבה צרות.
3. (לא) בכתב עט, ונפש.
4. (לא) מקום הוא הספר הזה.

4. משפט, החלקיק "לא" צריך להיות כתוב בנפרד מן העצם?

1. "(הוא) Znayka" - הספר האהוב שלי.
2. (לא) מדענים (לא) מותר.
3. (לא) אינפוזיה חוששת טיפשית.
4. (לא) על הלחם לבדו יחיה.

חלקיקים "לא" עם תארים (תרגילים)

הבא, לדון כיצד תארים בכתב עם החלקיקים "לא". דוגמאות הממחישות את הכללים גם תוצגנה להקל ללמוד את החומר מתואר.

אז "לא" עם תארים נכתבו בנפרד במקרים הבאים:

• הנוכחות של האופוזיציה מפולגת איחוד (לא לבן, ואת הקופסה השחורה);
• אם התואר רכושני או קרוב משפחה (פאפא לא עוגה);
• אם תואר מראה ביטוי מספיק של תכונת איכות ספציפית (לא תה מתוק, דהיינו מספיק מתוק תה);
• בנוכחות עצם תואר השוואתי פשוט (הטלוויזיה אינה חדשה יותר השכן);
• מסוימים תארים קצר טופס, כלומר אלה אשר, באופן עקרוני, אינם משמשים בצורה מלאה (לא מאושר).

בנפרד תארים עם החלקיק המדובר בכתב, אם זה לא שם תואר בלי (מפוקפק); אם התואר עם החלקיק מקבל חדש, הפוך לחלוטין של משמעות (נמוך).

איך לתקן? בעזרת תרגילים כאלה.

איזה מילים צריך להיות כתוב כמו מילה אחת?

• (ב) עבר בדיקה;
• (לא) עקבי;
• (לא) נפרץ;
• (לא) יודע.

חלקיקים "לא" הכינויים

חלקיקי איות "לא" את החלקים השונים של דיבור הניתנים על ידי ההיווצרות של מיומנויות מסוימות. זה דורש לשקול גם כותב כלל נחשב חלקיק עם כינויים. זה פשוט: במקרים כאלה, החלקיקים לפעול כקידומות ונכתבו יחד.

אם אנחנו שמים מילת יחס בין הקידומת "לא" ואת השורש של כינוי, אז השילוב הזה נכתב מופרדים לחלוטין (שלוש מילים נפרדות).

חלקיקים "לא" עם פעלים, participles ו gerunds

חשוב לזכור כי כל הפעלים ואת gerunds כל חלקיק "לא" משמשים בנפרד.

עם participles זה צריך להיות כתוב בנפרד במקרים הבאים:

• בנוכחות האופוזיציה בעזרת האיחוד "ו";
• במקרה של טופס קצר של הסקרמנטים;
• במילותיו פעול תלויה בנוכחות.

בכל שאר המקרים, החלקיקים נדונים צריכים להיות כתובים עם חלק זה של הנאום יחד.

כפי שאתה יכול לראות, זוכר כיצד לאיית חלקיקים "לא" עם פעלים, participles ו gerunds הם פשוט מאוד. תקן את המיומנות אתה יכול להשתמש בתרגילי מבחן. לדוגמא, בדומה הבא.

במשפט אחד עם המילה "לא" צריך להיות כתוב בנפרד?

1. הבטחותיו נותרו (לא) נפגשו.
2. המעטפה חזרה (לא) כדי להדפיס.
3. בזמן האחרון אני (לא) כדי למלא.
4. סיפור (לא) מעל.

חלקיקים "לא" עם תוארי

אם בסופו של תואר הפועל הוא האות "O" ו "E", יש צורך להחיל את אותם כללים המתאימים לשימושם של תארים. עם זאת, אם חלק זה של נאום במשפט משמש נשוא, אז החלקיקים נדונים צריכים להיות כתובים בנפרד. תוארי פועל pronominal עם "לא", לעומת זאת, נכתב ביחד.

כאשר "לא" תמיד נכתב יחד

לסיכום כמה כללים כלליים. תמיד כתוב "לא" יחד עם חלקים שונים של דיבור במקרים הבאים:

• כאשר המילה ללא "לא" בנאום אינו משמש;
• עם תוארי פועל ואת כינויים שליליים;
• עם תארים, תוארי פועל ואת שמות עצם שמסתיימים האות "O" ו "E", אם המילה כך נוצר עם הערך הסמנטי ההפך;
• עם תוארי פועל ואת כינויים ללא הגבלת זמן;
• עם טופס מלא participles ללא תלויים להם את המילים;
• אלה שמות תואר, אשר בהצעה הם תוארי פועל, המציין את מידת המידה;
• כחלק מרכיב של הממיר "תחת";
• עם כל תארים המסתיימים "שלי";
• המילה "בחוסר רצון";
• ובלבד קונסולות אחרות לאחר החלקיקים "לא".

כדי לפתור זאת, אתה יכול להשתמש בתרגילים במתכונת המבחן.

באילו קווים שהוזכרו להלן כל המילים עם החלקיקים "לא" שנכתב יחד?

1. קשה (לא) (לא) Lepo, (האו"ם) מתחשב; (לא) (כי) אלא טעות.
2. (Un) navist, (האו"ם) קשתות (לא) לדעת (לא) מיושב.
3. (לא) ספק, (לא) לדעת (לא) udavshiysya עושה (לא) את הטוב ביותר.
4. (לא) מי, (ב) תלוי, (לא) תודה (לא) istovstvovat.

כאשר "לא" תמיד נכתב בנפרד (דוגמאות של תרגילים)

חלקיקים "לא" מלבד החלקים השונים של הנאום נכתב במקרים הבאים:

• כל הספרות;
• עם פעלים (למעט במקרים מסוימים שנדונו לעיל);
• תארים ושמות עצם המסתיימים "a", ובלבד האופוזיציה לכאורה או נתפס;
• עם gerunds (למעט במקרים מסוימים כמתואר לעיל);
• עם participles הקצר ומלא הנוכחות של כל דברי הסבר להצעה;
• עם כינויים שליליים בנוכחות מילת יחס;
• כל תארים יחסית;
• תארים המשמשים רק בצורה קצרה;
• תוארי פועל או תארים כי הם בצורת תואר השוואתי;
• עם שמות תואר תוארי פועל, שמסתיימים "שלי", בכפוף מילות התלויות.

חשוב ללמוד כיצד ליישם את הידע הזה בפועל. אתה יכול להשתמש את התרגיל הבא.

באילו בשורה את כל המילים עם החלקיקים "לא" כתובות בנפרד?

1. (לא) עושה (לא) (על) מישהו, (לא) האהוב עליי (לא) המציא.
2. (לא) יצר (לא) מסכים (לא) חדש, (לא) בעניין.
3. (לא) אחד (לא) צופה (לא) (ג), מישהו (לא) בצחוק.
4. (לא) (מישהו) אחר מאשר (ב) (מ) מה (לא) יותר (לא) ספק.

איזה מילים צריך להיות כתוב בנפרד?

1. (לא) (מישהו).
2. (Un) נסבל.
3. (לא) nastny.
4. (לא) navistny.
5. הוא עושה (לא) מעניין.
6. (Un) פופולרי.
7. (לא) קרוב.
8. (לא) dodelanny.

תרגילים

"לא" עם חלקים שונים של דיבור מאוית בצורה שונה. לכן, חשוב להכשיר להשתמש בידע כי הנאום. ביעילות זו לעזור מגוון של תרגילים. לדוגמה, עם התלמידים חשוב לבצע כל מיני תכתיבים. זה לא חייב להיות טקסט, אתה יכול להכתיב כמה הצעות בכתב אשר יש צורך להחיל כלל כתיבה "לא" את החלקים השונים של דיבור.

איזה סוג של כתבה נעשה הכי טוב? אזהרת הכתבה, מה שמרמז על חזרה סימולטני של כללים מסוימים ותכונות של כתיבה. כמו כן יעיל היא כתבה ויזואלית. הכתבות אלה כוללות לעתים קרובות המשימות לכתוב מילה או ביטוי עם orthograms דן.

הוכיח שהוא תרגילים יעילים שאתה רוצה להכניס את המשימה בצורה הנכונה (יחד או בנפרד) חלקיק "לא" במשפטים וביטויים. ובכן, אם אתה משתמש בטקסט מלא.

כמו כן יעילים בדיקות.

איזה מילים צריך להיות כתוב כמו מילה אחת?

1. (לא) godovat.
2. (לא) להיות.
3. (לא) על (את).
4. (ב) (ב) אחד.

במשפט אחד עם המילה "לא" כתוב ביחד?

1. נוסף זה (לא) על (את) דאגה.
2. היא ניתקה, (לא) סיימה את השיחה.
3. הספר מתאר את (לא) להמציא סיפור.
4. הוא יהיה (לא) יריב.

במשפט אחד, טעות?

1. עד לא למרבה המזל, אנחנו לא יכולים לחזור בזמן.
2. הייתה לו שום סיבה ללכת לשם.
3. התשואה נמצאה במפתיע.
4. היא נראתה מאוד מרוצה.

על ידי ביצוע זה סוג של פעילות גופנית, "לא" עם חלקים שונים של תלמידי דיבור תמיד יכתוב בצורה נכונה.

חשיבותה של חשיבה אסוציאטיבית

זה לא תמיד אפשרי לזכור את כל הכללים הנ"ל ולהחיל אותם בקלות. חשוב ליצור לעצמו משואות אסוציאטיביות מסוימות כדי לעזור לזכור בכתב "לא" את החלקים השונים של דיבור. שיטה זו כבר סייעה לאלפי תלמידים להתמודד עם המשימה הקשה הזו.

מסקנה

לימוד שפה זרה תמיד נראה יותר קשה מאשר ללמוד את היסודות של איות הילידים. אבל לפעמים אפילו אנחנו, כנשא, לא קשה כמו לדמיין את הקשיים בלימוד השפה הרוסית היא.

"לא" עם חלקים שונים של דיבור, למשל, משמש בדרכים שונות במצבי שפה אחרת. וכדי להשתמש חלקיקים המדובר כראוי, אתה צריך ללמוד מראש את כל הגרסאות האפשריות של הכתיבה שלו ואת הכללים הנוגעים לכללי השימוש בו במקרה מסוים.

כדי להתמודד עם משימה זו לבדה הוא אפשרי, אבל לפעמים עדיף להשתמש בשירותיו של אדם מוסמך (מורה או מורה). בפרט, כשמדובר בילד. יתכן כי סוג זה של שירות יצטרך אותו בעתיד. אז זה יהיה טוב ללדת כבר הוקמה קשר עם מורה מנוסה אשר יסייעו לו למלא את הפערים ידיעת השפה הרוסית.

ואם אתה עדיין סטודנט שרוצה לברר סוגיה זו בכוחות עצמם, ללא עזרה מבחוץ, הוא צריך לשים לב עקב שתי נקודות עיקריות. ראשית, חשוב לבחון בקפידה את כל המידע הזמין על התיאוריה בנושא. זהו השלב הקשה ביותר, מכיוון שהיא דורשת ריכוז ומסירות מלאים. על מנת לגוון את המונוטוניות של פעילויות כאלה, עדיף לבוא עם דוגמאות משלהם כללים ספציפיים, כדי להשתמש במילות ומצבים, קרובות ומוכרות לך. דוגמאות כאלה תהיינה קלות לזכור. זה בהחלט יעזור לשפר את היעילות משמעותית של לימוד ותיקון החומר התיאורטי.

עם השלמת שלב זה צריך להיות כדי לעבור בפועל. אי אפשר להתעלם תרגילי שפה ההכרחיים. "לא" עם חלקים שונים של דיבור להשתמש בדרכים שונות, זאת על מנת לשנן את כל הכללים הנ"ל ביעילות, חשוב לבסס אותם בצורה מעשית. מחקרים מסוג זה יש לתת אפילו יותר זמן ממה תיאורטי. בשביל זה הוא דרך היישום של קישורים אסוציאטיביים טופס כלל, אשר משמשים מכן על ידי המוח כדי לפתור מצבים כאלה. לאחר מספר שיעורים כאלה של בעיות עם הדרך שבה להשתמש "לא" עם חלקים שונים של דיבור, לא תתרחש.

קחי קצת זמן פעילות גופנית סדירה, לא להתעלם התיאוריה, להקדיש תשומת לב מספקת בפועל, ואיות יהיה הצד החזק שלך!