הקונספט ואת רמת החינוך של הפדרציה הרוסית

חינוך של הפדרציה הרוסיה הוא תהליך יחיד שמטרתן חינוך והכשרה של הדור הבא. במהלך השנים 2003-2010. מערכת חינוך לאומית עברה שינויים מקיפים בהתאם להוראות הכלולות בהצהרת בולוניה. בנוסף התמחויות, וכן בוגר בית הספר, הוצגנו רמות כאלה של מערכת החינוך של הפדרציה הרוסית, כמו ראשון ותואר שני.

בשנת 2012, רוסיה אימץ החוק "על החינוך של הפדרציה הרוסית." רמות חינוך, בדומה למדינות אירופה, לאפשר תנועה חופשית של תלמידים ומורים בין האוניברסיטאות. יתרון מובהק נוסף - זו ההזדמנות של תעסוקה בכל אחת מהמדינות החתומות על הצהרת בולוניה.

השכלה: קונספט, מטרה, פונקציות

החינוך הוא תהליך תוצאה של העברת הידע והניסיון שנצבר על ידי כל הדורות הקודמים. המטרה העיקרית של אימון היא ההודאה של חברים החדשים של החברה לאמונות והמבוססות ואידאל ערכים.

תפקידיה העיקריים של האימון הם:

• השכלת חברי ראוי בחברה.
• סוציאליזציה והכנסה של הדור הבא לערכים הרווחת בחברה מסוימת.
• כדי לספק הכשרה מוסמכת של מומחים צעירים.
• העברת ידע רלוונטי לעבודה, בעזרת הטכנולוגיה המודרנית.

חינוך קריטריונים

נוצר על ידי אדם שצבר כמות מסוימת של ידע, הוא מסוגל לזהות את הסיבות והשלכות בבירור של אירוע ויכול באותו הזמן לחשוב באופן הגיוני. הקריטריון העיקרי של חינוך יכול להיקרא ידע שיטתי וחשיבה כי משתקף ביכולתו של האדם לשחזר פערים לוגיים בידע.

חשיבותו של אימון בחיי אדם

זוהי דרך האימון מתבצע התרבות של החברה מדור אחד למשנהו. החינוך משפיע על כל תחומי החיים של החברה. דוגמא חשיפה כזו עשויה להיות לשיפור מערכת האימונים. רמות חדשות של חינוך מקצועי הפדרציה הרוסית כולה ישפרו את איכות משאבי אנוש זמין של המדינה, אשר, בתורו, תהיה השפעה משמעותית על התפתחות הכלכלה המקומית. לדוגמה, הכנה של מקצוע עריכת הדין תקדם התחזקות התרבות המשפטית של האוכלוסייה, כפי שכל אזרח צריך לדעת הזכויות והחובות המשפטיות שלהם.

איכות מערכת הכשרה, אשר מכסה את כל תחומי חיים אנושיים, מאפשרות לכם להעלות אישיות הרמונית. שפיעה משמעותית על ידי הכשרה על הפרט. מאז במצב הנוכחי רק אנשים משכילים יכולים לטפס בסולם החברתי ולהשיג מעמד גבוה בחברה. כלומר הגשמה עצמית קשורה ישירות עם גישה לחינוך איכותי ברמה הגבוהה ביותר.

מערכת החינוך

מערכת החינוך כוללת מספר הארגונים ברוסיה. אלה כוללים הקמה:

• החינוך בגיל הרך (מרכזי פיתוח, גני ילדים).
• חינוך כללי (בתי ספר, אולמות ספורט, lyceums).
• מוסדות להשכלה גבוהה (אוניברסיטאות, מכוני מחקר, אקדמיות, מוסדות).
• (בתי ספר טכניים, מכללות) משני Specialized.
• הממשלה ללא.
• חינוך נוסף.

עקרונות החינוך

• העדיפות של ערכים אנושיים.
• הבסיס הוא עקרונות תרבותיים ולאומיים.
• סיינטיפיק.
• אוריינטציה למאפיינים ורמת החינוך בעולם.
• אופי הומניסטי.
• ההתמקדות הגנת הסביבה.
• המשכיות של חינוך, עקבית ומתמשכת.
• חינוך צריך להיות מערכת אחת של חינוך פיזי ורוחני.
• קידום הביטוי של כישרון ואיכויות אישיות.
• כניסה זמינות מנדטורית היווצרות (בסיס).

סוגים של חינוך

על פי החשיבה העצמאית מושגת רמת להקצות כאלה סוגים של אימונים :

• גיל רך - בבית ובבתי ספר (עד גיל 7 שנים).
• ראשוני - בוצע בבתי ספר תיכונים, החל 6 או 7 שנים, נמשך מן הראשון בכיתות ד '. הילד את המיומנויות הבסיסיות של קריאה, כתיבה וחשבון,, תשומת לב רבה מוקדשת לפיתוח אישי ורכישת הידע הדרוש על העולם.
• ממוצע - כולל בסיס (כיתות 4-9), ואת הממוצע הכולל (10-11). זה מתבצע בבתי ספר, אולמות, lyceums. מסתיים לקבל תעודת הגמר של חינוך על יסודי. סטודנטים בשלב זה של רכישת ידע ומיומנויות יוצרות אזרח מן המניין.
• גבוה - אחד השלבים של חינוך מקצועי. המטרה העיקרית היא להכשיר אנשי מקצוע מוסמכים עבור הפעילויות הנדרשות. זה מתבצע באוניברסיטה, האקדמיה או מוסד.

על-פי טיב במוקד העשייה החינוכית היא:

• סה"כ. זה עוזר לרכוש ידע בסיסי במדעים, במיוחד על הטבע, אדם, חברה. זה נותן לאדם עם ידע בסיסי לגבי העולם, עוזר לרכוש את הכישורים הדרושים.
• Professional. בשלב זה את הידע ואת המיומנויות הנרכשות כי נדרשים לבצע פעולות שירות עבודה שיעורים.
• הפוליטכני. לימוד העקרונות הבסיסיים של ייצור מודרני. רכישת מיומנויות שימוש בכלים הפשוטים ביותר.

דרגי החינוך

בליבה של הארגון של אימונים הוא דבר כזה כמו "רמת החינוך של הפדרציה הרוסית." הוא משקף את חלוקת תוכניות אימונים על פי אוכלוסיית המחקר הנתונה בהכללות ועל כל אזרח בנפרד. רמת ההשכלה של הפדרציה הרוסית - מחזור חינוכי הושלם, אשר מאופיין בדרישות מסוימות. החוק הפדרלי "על החינוך של הפדרציה הרוסית" מספק עבור רמות הכלליות הבאות החינוך של הפדרציה הרוסית:

• גיל רך.
• ראשוני.
• ראשי.
• ממוצע.

בנוסף, יש את הרמות הבאות של להשכלה גבוהה:

• ראשון. ההרשמה היא על בסיס תחרותי ממועד הבחינה. סטודנט התואר הראשון יוצא אחריו רכש ואשר את הידע הבסיסי של המקצוע הנבחר שלהם. אימון נמשך 4 שנים. עם השלמת בוגר רמה זו עשויה לעבור בחינות מיוחדות ולהמשיך את לימודיהם בבית המומחה או שני.
• התמחות. שלב זה כולל חינוך בסיסי, כמו גם הדרכה על המומחיות שנבחרה. בתקופה הכשרה במשרה מלאה היא 5 שנים, ותכתובות - 6. לאחר שסיים מומחה יכול להמשיך ללמוד לתואר שני או להגיע לבית ספר בוגר. באופן מסורתי, את רמת החינוך של הפדרציה הרוסית נחשבת יוקרתית, והיא לא שונה בהרבה מן magistracy. עם זאת, תעסוקה בחו"ל, הוא יגרום הרבה בעיות.
• מאסטר. בשלב זה מייצר מקצוע עם התמחות מעמיקה יותר. לתואר אקדמי השני יכול לעשות בסוף הראשון והתמחויות.
• הכשרת כוח אדם מיומן. זה אמור לימודי התמחות. זוהי הכנה הכרחית תואר מועמד למדעים. חינוך במשרה מלאה נמשך 3 שנים, בבית לא מקצועי - 4 תואר אקדמי המוענק על השלמת הכשרה, בחינות ביטחון סיום תזה.

על פי החוק החדש ברמת ההשכלה ברוסיה הם תורמים להפיכת תעודות ונספחי סטודנטים מקומיות אשר רשומים במוסדות להשכלה הגבוהים של מדינות אחרות, ובכך לספק הזדמנות להמשיך את לימודיהם בחו"ל.

צורת החינוך

חינוך ברוסיה יכול להיות מוחזק בשתי צורות:

• במוסדות לחינוך מיוחד. זה יכול להתבצע במשרה מלאה, במשרה חלקית, במשרה חלקית, eksternatnoy, צורות מרחוק.
• מעבר למוסדות חינוך. זה מרמז חינוך עצמי וחינוך המשפחה. הוא מספק עבור המעבר של הביניים וסופי הסמכת המדינה.

חינוך תת-מערכות

תהליך הלמידה משלב שתי תת-מערכות נלוות: הכשרה וחינוך. הם עוזרים להשיג את המטרות העיקריות של התהליך החינוכי - חברות אנושית.

ההבדל העיקרי בין שתי הקטגוריות הללו הוא כי האימון מיועד בעיקר בפיתוח של צד אנושי אינטלקטואלי, וחינוך, להיפך, - הנחיות ערך. בין שני תהליכים אלו מקיימים זיקה זו בזו. בנוסף, הם משלימים זה את זה.

איכות ההשכלה הגבוהה

למרות העובדה כי לא כל כך מזמן הרפורמה במערכת החינוך הרוסי בוצע, אין הרבה כדי לשפר את איכות החינוך הארצי. בין הסיבות העיקריות לחוסר ההתקדמות על שיפור איכות השירותים החינוכיים הם כדלקמן:

• מערכת ניהול מיושנת במוסדות להשכלה גבוהים.
• מספר קטן של מורים זרים עם רמה גבוהה של מיומנות.
• דירוג נמוך של מוסדות חינוך ביתי בקהילה בעולם, אשר נגרמת על ידי בינאום חלש.

בעיות הקשורות בניהול מערכת החינוך

• שכר נמוך של אנשי חינוך.
• חוסר המסגרות בעל רמה גבוהה של מיומנות.
• רמה מספקת של ציוד חומר הטכני של מוסדות וארגונים.
• הרמה המקצועית הנמוכה של החינוך של הפדרציה הרוסית.
• הרמה הנמוכה של ההתפתחות התרבותית של האוכלוסייה כולה.

התקשרויות כדי לעמוד באתגרים אלה שהוטלו לא רק על המדינה כולה, אלא גם ברמה של תצורות עירוניות של הפדרציה הרוסיה.

מגמות בהתפתחות שירותי חינוך

• בינאום להשכלה גבוהה, הבטחת הניידות של מורים ותלמידים לשתף סטנדרטים בינלאומיים מקובלים.
• חיזוק אימון ביתי בצד המעשי, מדובר בהקדמה של נושאים מעשיים, הגדלת מספר המורים ואנשי המקצוע.
• הקדמה פעילה לתהליך ההיווצרות של טכנולוגיות מולטימדיה ומערכות הדמיה אחרות.
• פופולריזציה של למידה מרחוק.

לפיכך, החינוך הוא הבסיס של מדינה תרבותית, אינטלקטואלית ומוסרית של החברה המודרנית. זהו גורם מגדיר של פיתוח חברתי-כלכלי של המדינה הרוסיה. הרפורמה של מערכת החינוך עד כה לא הובילו לתוצאות ברמה הגלובלית. עם זאת, אל משמרת הטובה הקטנה שם. רמות RF חינוך לפי החוק החדש תרמו לצמיחתה של התנועה החופשית של מורים ותלמידים בין אוניברסיטות, אשר טוענת כי התהליך של הלימוד הרוסי בראשות לבינאום.