הצורך ליצור alalia Motor כאשר רגשי חיובי תיקון

alalia מנוע שנקרא מלא או חלקית בהעדר הדיבור אצל ילדים עם הפרעות אורגניות של הדמות המרכזית. על רקע הנוירולוגים חמורים בשילוב עם פער בולט בנאום קרובות דיבור פסימי, תוך ההעצמה בפיגור הרציני כבר בפיתוח נפשי ואינטלקטואלי.

לכן, אין ספק שאתה חייב בשלבים המוקדמים של תיקון של הפרעות דיבור להקים קשר רגשי עם הילד וליצור אווירה רגשית של אמון, שכנגדה סיוע קלינאות תקשורת יהיה מועיל ביותר.

זוכר את שלבי ההיווצרות של דיבור, אנו מקדישים תשומת לב מיוחדת לעובדה כי תקשורת הדיבור עם ילד מבוגר קדמה תקשורת רגשית. זהו הסוג העיקרי של יחסים בוגרים ותקופת הילד predrechevom. באמצעות תקשורת רגשית מניח את היסודות להתפתחות הדיבור בהמשך.

זהו רקע רגשי חיובי הוא תנאי הכרחי שבו שלילי alalika דיבור המנוע מתגבר במהירות וביעילות.

כאשר בהפרעות דיבור שיש רמות שונות של תת הנאום: מן העדר מוחלט של הדיבור דבורי לנאום הביטוי המורחב עם אלמנטים של תת לקסיקלי ו הדקדוקית פונטי פונמיים. מדינה-דיבור אצל ילדים שונים alalikov קשיים גדולים. יכולת תיקון תלויה הפרעות נוירולוגיות, תורשה, תנאי אימון, סביבת דיבור, יכולת הפיצוי של הילד ועוד. עם זאת, בכל מקרה, תנאים הכרחיים עבור ביצוע מוצלח של תיקון ו קלינאות תקשורת הוא להקים דיבור טיפול וילד רגשיים בקשר הדוק. יש לביצועו הסביבה המאפשרת הדרושה: הבנת המנוע alalia מול נאום ילד ללא פגע יחסית. ילדים מגיבים כראוי לטיפול הנדיב של מבוגרים להבין ולעקוב בקשות פשוטות הנחיות זמינות.

השיטות הידועות הבאות ניתן להשתמש כדי להקים קשר ואמון רגשי:

- הקמת קשר עין;

- לחקות אמצעי התקשורת (חיוך, ידידותית הבעת פנים) ;

- אמצעי הפרוזודית (למשל, אינטונצית קול תגובה אקספרסיבי);

- מחוות, תנועות (לדוגמה, נקודות למשחק);

- קשר מישוש (מלטף ואלמנטים אחרים של עיסוי קלינאות תקשורת);

- היישום המשותף של תחילת כל פעילות גופנית ומטלות;

- אפילו התמקדות ההצלחות הקטנות של הילד ולעודד אותו;

בנוסף, קלינאית התקשורת יש צורך להראות את האיכויות הבאות:

- מוניטין;

- סובלנות (משום תיקון alalia המנוע דורש זמן רב ומאמץ ניכר);

- מוקד קבוע על האינטרסים של הילד;

- את היכולת לשלב את הקידום אופטימלי וקפדנות מסוימת;

העובדה ידועה היא כי זו אינה יכולת מולדת, ומופיעה בתהליך ontogenesis במקביל נפשי, פיזי, פיתוח נפשי של הילד, מתחילה להיוצר עם התקשורת הרגשית עם מבוגרים.

ילד לומד לדבר על ידי חיקוי הדברים זולתו. ישנם מקרים בהם הילד הוא טוב לשמוע הפיגורים נורמלי מאחורי בפיתוח בשל חוסר תקשורת רגשית-אישית, קר עם מבוגרים. במיוחד חשוב שתהיה תקשורת רגשית הדדית חיובית היווצרות של alalia מנוע הדיבור של הילד.

השפעות שליליות פסיכולוגיות של חוסר קשר רגשי מבוגר וילד יכולים להיות מסוגים, במידה ואיכות שונות. בכל מקרה, עובד על הנאום, צריך להיות מסוגל ליצור את התנאים שיאפשרו לילד להקים משביע רצון בשבילו קשר רגשי עם קלינאית תקשורת והילדים שמסביב, כי התיקון מתבצע לא רק באופן אינדיבידואלי, אלא גם חזיתית. השתתפותו בקבוצה של הילדים צריכה להיות מלא ופרודוקטיבית. משימה זו היא גם להחליט קלינאית תקשורת, באמצעות הרגעים במשחק, בחירת משימות מתאימות לתיקון, לסירוגין בין אותם לפי צורך, וכו ' קשרים רגשיים בקבוצה חייבים להיות רבים ואינטנסיביים. קלינאית התקשורת הכרחית בגלל היכולת ליצור סביבה רגשית כי השתמשה תמריצים או nedosyschat ולא להשביע או לספק מדי מונוטוני. גירוי יש צורך להסתגל השעה הנוכחית בפרט, אחרת זה יהיה לא יעיל. כלומר ליצור את התנאים שבהם הסיוע יינתן קלינאות תקשורת בצורה אופטימלית.

יחסים רגשיים מטפל וילד נאום הם "מאורגנים", נותנים דינמיקת עבודת כליאה, מגוון תחושת עומק. לא אישית, מצבה עסקית דיבור טיפול בלבד אינה יעילה ואף מזיק. שיטות ניקוי לא יכולות להחליף את האפקטיביות של סביבה רגשית מוטיבציה חיובית. בעת הקמת לחץ קשר חשוב במיוחד כדי למנוע את הילד. קשר רגשי מוקם ומתוחזקת כחלק של אינטרסי הילד, הפעילות ואת צורך רגע מתקנת ספציפי. חשוב שהילד חש במהלך מפגשי ריפוי בדיבור, הן הפרט חזיתי, מעניין ונוחים רגשי.

לפיכך, רק באמצעות יחסים חיוביים רגשיים קלינאית וילד, קלינאות תקשורת וקבוצות משתלה, ילדי תיקון קבוצה לפתולוגיה כלשהי דיבור, ובמקרה זה המנוע alalia ביותר יעיל ופורה. צור רגשי חיובי - תנאי הכרחי עבור עבודת טיפול תיקון ודיבור מוצלחת.