בעיות של הומניזציה הומניזציה של חינוך

העובדה שהחברה הרוסית המודרנית זקוקה מודל משולב חדש של הומניזציה של חינוך, רבים אומרים המחברים. שינויים מבניים רדיקליים של מערכת החינוך הממלכתית, להתגבר על המשבר החברתי-כלכלי אינו אפשרי ללא הכללת מלוא בקצב הרגיל של החיים של החברה בתהליך.

מהי הומניזציה הומניזציה במשותף?

נכון להיום, את הפיתוח של החינוך המודרני נוטה הומניזציה שולית בלבד. הבהרת המשבר הפיננסי של מושג הומניזציה הומניזציה של המאה הזאת זכתה הרלוונטיות עצומות. אגב, כמה חוקרים מאמינים כי תנאים אלה מופיעים בספרות זהה השווה אחד. למרות הקירבה שלהם החיונית, יש הבדלים רבים ביניהם.

אם כבר מדבר על ההאנשה של חינוך, זה צריך להיות מובן המילה, לא רק את קביעתו של האנושות במערכת היחסים בין הגופים במערכת, אלא גם את הנטיות העדיפות על הערכים המוסריים העיקריים. כבוד, יושר, מצפון, אחריות, חמלה, צדק, ועוד חובה במידה מסוימת לשרת את עקרונות היסוד של תהליך של האנשה של חינוך.

כמו כן, חשוב לציין את הצורך החדיר של אזורים הומניטריים תרבות התוכן הסמנטי של לא רק בתחומי מדעי החברה. הומניזציה של השכלה טכנית גבוהה מדעי הטבע כרוך המבוא של פעילויות מקצועיות של מומחים מכל תחום, חיי היומיום של אנשים, חיים. הבעיה, אשר עקב האימוץ של תהליך זה, החברה הרוסיה יש קשה, הוא התפיסה של האנשים איך ערך שנצבר ידע הספציפי של מדעי הרוח. אחרי הכל, למעשה, חינוך במדעי רוח הכולל הוא בתאוריה ומיומנויות כדי לבצע את המשימות על בסיס המטען הזה של ידע, הרבייה שלהם.

מה התהליך nebhodim של הומניזציה?

אגב, לא מבין את כל זה הומניזציה של חינוך מיועד ההיווצרות של יחס מוסרי וסובלני כלפי השקפות שונות לחלוטין וגישות. ראשית, זה באמת יכול לעזור לפתוח ולהיפטר אנשים להפעיל פעילות אינטלקטואלית.

שנית, המגמה של הומניזציה של החינוך המודרני היא ליצור מעטפת של רוחניות. שני מושגים אלה מופיעים בסמיכות הסמנטיות זה לזה, שכן הגובה של מחשבה, מוטיבציה אדוקה של מעשיהם רצונות טמון בשני התנאים. השכלה במדעי הרוח מסייעת להתגבר על החלוקה האנושית, הוא הגורם שורש רבים השלכות חברתיות שליליות.

שלישית, הומניזציה הומניזציה של החינוך בתיכון כדי לעזור בפיתוח של כל מקצוע, כמו גם שליטה במיומנויות שלה. בפרט, זה משפיע על הפעילות של מומחים, טעון ביצוע פונקציות מנהליות.

החסרונות של היעדר חשיבה הומניטרית

אם ניקח בחשבון את בחטיבות ביניים ו, את הצורך ביישום נמרץ של הומניזציה של חינוך בעבודה החינוכית של מוסדות ניתן להצדקת רשימה של סיבות טובות. מאז המדינה הרוסיה, כמו מעצמות רבות אחרות, בהמשך לעלייה בלתי המתפשרת פופולריות של אכזריות וחוסר מוסריות, מתמקד רק היחס האנושי של אחרים יסייעו להתמודד עם מחל אנושיות נפוצות אלו. באופן טבעי, ההתנהגות אנטי-החברתית ברוב המקרים היא תוצאה של כאוס טכנית, פוליטית, משפטית, תרבותית, אתית ומוסרית ופסיכולוגית.

מספיק להתוודע, ובעיות כאלה של הומניזציה הומניזציה של חינוך, כמו מכשולים לחינוך הולם בגלל הנוכחות של הרגלים סמכותיים, מנהגים ומסורות בתפקוד המערכת. לדוגמא, רוב המוסדות להכשרת עובדי הממשלה לבצע אימוני מומחים צרים עם "חד כיווני" סוג של חשיבה. הם מסוגלים לבצע את המשימות של מגוון קטן של שלבים יחידים, אורינטציה מקצועית, ללא יוצא מן ההקשר הכללי של זה או בתחום זה.

חוקרים מאמינים כי גורמי הקשיים והבעיות במשק, פוליטיקה, אקולוגיה, והתחומי חברתי הוא הכישלון של בוגרי אונ' היום אינם חושבים באותה צורה.

ההשלכות השליליות של ההתפתחות בתחום מדעי וטכני

בינתיים, ביקוש ומגמות חזקים בתהליך ההאנשה הוא קשורים לסיכון ניכר של יצירה ללא הבחנה של פרויקטים מדעיים וטכניים חדשניים. במקרה זה, קיימת סבירות רבה של טיפול "ידע" של ההישגים נגד הציוויליזציה המודרנית. מה שזה לא יהיה, אבל ללא התפתחות הרוחנית, מוסרית ואינטלקטואלית של החברה מודרנית לא יכול להיות נציגים או צמיחה מקצועית, ולא פרודוקטיביות תחרותית מאוד, ולא ההיווצרות של אדם נחרץ בטוח.

טוען כי הומניזציה הומניזציה - הם שני צדדים של אותו המטבע שנקרא "תהליך חינוכי וחינוכי." לא כולל מושגים אלה להציג מערכת חברתית מקיפה לאתחל את מערכת החינוך כולה פשוט לא תצליח.

ג'יי פרידמן, איש חינוך ידוע ומומחה בתחום סוציולוגי, אפילו באמצע המאה שעברה אמר כי ההתקדמות והחדשנות טכנית יש השפעה שלילית על מודיעין, חשיבה משעממת, לדכא יוזמה ולמנוע תחושת האחריות. המכונות והרובוטים הגיעו להחליף פעולות אנושיות פשוטות, לדבריו, מפורק יסודות הומניטריים.

להתנגד לטכנולוגית תופעות בלתי הפיכה על ההיבטים הרוחניים, מוסריים וחברתיים של חברה בת זמננו יכול להיות באמצעות התרופה. הומניזציה הומניזציה של חינוך הם האמצעים מאוד שימנעו את ההשפעה השלילית של התקדמות טכנולוגית כדי לעוות את האנושות. פרט מעניין הוא העובדה הסוציולוג פרידמן דיבר על הפרטים של תקופתו, אפילו לא רומז על מידת הרלוונטיות זה יעבוד לאחר תקופה של חצי מאה של זמן.

ההבדל בין שני כיוונים מנוגדים של חינוך

יישום על המשימות ברמה המתאימות מונע מחסום משמעותי - חוסר עקביות של תרבויות טכניות ואנושיות. ניגודיות והבדלים במאפיינים הבסיסיים של אזורים אלה לתרום להיווצרות של סוגים שונים של תודעה, לוגיקה, חשיבה, התנהגויות, אתיקת תקנות תאגידים, הרבה יותר.

נכון להיום, ישנם מספר עקרונות בסיסיים שעליהם עומד מערכת החינוך הנוכחית בביטחון:

• המשכיות;
• הומניזציה;
• בינאום;
• מחשוב;
• הומניזציה.

בהתבסס על נקודות אלו, אנו יכולים לראות כי ישנם מגמות שלובות של התקדמות מדעית וטכנולוגית ואת המאפיינים של מדעי רוח. אם ההמונים הראשונים שיוצרים, סטנדרטי, התפייסו נוסחא של דברים, אירועים, מוצרים, רעיונות, רגשות, וכו ', והשני מפתח את המגמות של חיסכון בודד, שאינם מרובה כניסות. מכאן קל להסיק כי הפיתוח המדעי וטכנולוגי משתקף באופן שלילי על הרכיב ההומניטרי של התהליך החינוכי.

עסקים האנושות: הסתירות והמורכבות

בינתיים תרבויות עימות של מוקד הומניטרי וטכני אינו הדילמה היחידה בחברה ובתחום החינוך בפרט. הבעיה החריפה היא הסתירה בין המאפיינים של כלכלת שוק לבין המרכיב חשוב של המושג של האנושות כפי מוסר. רק כמה מחברים למשוך תשומת לב לעובדה כי להיות אדם עם אופי מוסרי גבוהה, רוחניות והומניזם די בתנאי מסחר קשים.

תארו לעצמכם: שוק איש הגון וישר. איך יכול שני מושגים אלה הולכים יד ביד? סוד ההצלחה בתחום של יחסי שוק המבוסס על עיקרון פשוט: להשקיע פחות ולקבל יותר רווח, כלומר, תנו קצת - הרבה לקחת. אדם הגון, משכיל ואנושי, להיפך, מנסה להיות צנוע, כדי לתת יותר ולקחת פחות. כל בוחר איך לחיות: במוסר או עושר.

אבל ככל הנראה, להקדים את שמירת ערכי המוסר האנושי בעסקים צריך לשנות מדינאים המוסר.

סיבות חוסר האפשרות של האנשה מלאה והאנשה

נכון להיום, החברה מפעילה הומניזציה גרועה חינוך. סימנים של זה הם כדלקמן:

• צורך, רצון ויוזמה של שליטה בתרבות ההומניטרית של צעירים נעדרים לחלוטין;
• קצב דמוקרטיזציה בתחום חינוך הרוסי הוא נמוך מדי בנוכחות ההמונית של סתירות;
• למקצוע ההוראה אינו יוקרתי, מנקודת מבט של תלמידים.

שוב ושוב ביצע מחקרים סוציולוגיים לאשר את המגמה של המתחרים לבחירת מקצועות כגון כלכלן, עורך דין, רואה חשבון, מנהל. אם כבר מדבר על מעלות הנדסה, הם לא כל כך קרובות נבחרו, אבל בהשוואה להערכה העצמית הנמוכה של המקצוע של רופאים ומורים הם יותר ביקוש. חוסר הנכונות של אנשים למצב מצוקה במערכות אלה ניתן לייחס להקדיש את חייו בתחום החינוך או הבריאות. אין טעם לדבר על הרפורמה של המנגנונים הבסיסיים ליישום מערכת חינוך ושירותים רפואיים, אם עליית המעמד החברתי של המקצוע לא קורית.

סופר בלארוסית ידוע Alexiyevich חזר ומציין כי, לדעת, הוא הטיפש ביותר, מה יכול להיפתר רק וניהול בחינוך - הוא החיסול של הומניזציה של חינוך. ואכן, אימון בהדרגה ועבודה תוכניות של אוניברסיטאות של המדינות הפוסט-סובייטי, כולל ורוסיה, כל הרשימה המודחת של נושאים שניתן בכיוון או, במקרה הטוב, שעון הפשיט מטה על המחקר שלהם.

ההשלכות של חוסר הומניזציה בחינוך

כל זה הוביל לכך בחברה הרוסית של היום פולחן ידע ולמידה טרם התגבשה. הומניזציה הומניזציה של החינוך כמערכת שנועדה הוליסטית אין מנגנון ליישום טכנולוגיות חברתית וחינוכית, שחשיבותה לא ניתן לבחון אותה מחדש.

הודות להם, את האפשרות לרכוש השכלה ליברלית לשקף את הצרכים והאינטרסים של המשתתפים בתהליך הלמידה. למרות העובדה כי העדר יישום אפקטיבי של הזרועות של המושג חינוך ללא ספק יוביל לעצירת זרימת הומניזציה. לפיכך, המשימה העיקרית מוגדרת ואשר מסוגל לעזור להשיג תוצאות מתאימות - ההיווצרות וההכנסה של טכנולוגיות חברתיות וחינוכיות.

כלומר הומניזציה של חינוך, זה קל יותר להבין אם ניקח בחשבון את התפקיד של המדיה החברתית בתהליך, כי מערכת החינוך - מוסד חברתי חשוב. נכון להיום, שם בסביבה חברתית חיובית במדינה שלנו, אם להיות כנה, אני לא מעז.

חוסר העניין של המדינה בביצוע האנשה

רוסיה יכולה ללמוד מארצות שבהן החומר המרכיב המוסרי של רמת החיים גבוהה בהרבה. בשנת רעיון עסקי מדינות אירופיים המתורבת ביותר עסק כולל לא רק את חתירה לרווח, אלא גם מרכיב חברתי: .. דאגה לאנשים, נוחות מתן, תנאים לפיתוח, וכו 'כמובן, "נרקב הדגים מן הראש", על פי חוקרים. לדוגמא מנהלית גופים ציבוריים של פעילויות משלה להוכיח כי אנשים יכולים לחסוך כסף על. תחת-מימון מסיבי של מגזרים חברתיים שונים, כולל חינוך, בריאות, תרבות וכן הלאה., זה לא סוד.

הדבר מצביע רק מסקנה אחת: את הפוטנציאל האנושי אינו מוערך על ידי המדינה של כבוד. בהתאם לכך, הומניזציה הומניזציה של מבנה חברתי מעכבות את המספר החסר של אנשי מקצוע מוסמכים. קבלת החלטות ניהוליות חשובות במקרים רבים בעלי השכלה נמוכה פקידים, אשר כשלעצמו הוא איום על הסדר החברתי הנורמלי.

הקרע בסביבה החברתית

בשל היעדר מנגנונים קיימים להתחיל הומניזציה של חינוך kriminalizovannost הסביבה החברתית היא ברמה קריטית. זה אושר על ידי המספר הגבוה של אסירים בבתי כלא רוסי. המחירים הגבוהים בקרב מבוגרים ומתבגרים. הסיבה לחוסר של עבריינות הילדים היא תוכניות חינוך ונוער מלא אנטי אלכוהול, נגד עישון ואנטי סמים. ילדים בגילאי 10 עד גיל 14 נמצאים בסיכון גבוה במיוחד של התמכרות לסמים. רבים מהם יודעים מה את הרוחות, לא שמועות.

השימוש הוא מזיק לפעילות הגוף והמוח של הילד אלכוהול תורם תוקפנות תפיסה לקויה של הילד בעולם. ככלל, ילדים מתחילים לקחת אלכוהול וסמים נופלים תחת ההשפעה השלילית של קהל העשרה. כדי להימנע תחומי עניין דומים ב הוריו של הילד שלהם חייב להיות מסוגל לתאם את זמנו הפרטי ביעילות שטח של הילד שלו.

הומניזציה של החינוך העל יסודי הוא גורם אזהרה נוספת לסטודנטים. הם שקועים לתוך הראש הראשון במחקר של נושאים רבים מעניינים, לא היו חולמים לבלות זמן של אנטי-חברתית בחברה. הוא לא חוכמה עממית צירוף מקרים אומר: "כל הבעיות של לא לעשות כלום."