שיטות מחקר בעבודה כמובן על ההיסטוריה של פדגוגיה

הבחירה של שיטות מחקר תלוי באיזה אזור של פדגוגיה מוצא הכיסוי שלה בעבודה כמובן. טכניקות נפוצות מיוחדות יכולים לשמש עבור כל סניף של פדגוגיה. לסקירה היסטורית יצטרכו ניתוח סדרתי של אירועים מנקודת המבט של האובייקט, אשר משמש כבסיס של המחקר. לדוגמא, במהלך המחקר של רעיונות הומניסטיים של לב טולסטוי ב פדגוגיה, שיטות המחקר במהלך עבודה זו תתרומנה היא מחקר תיאורטי וניתוח מעשי, היסטורי גנטי.

ניתוח היסטורי מתבצע להקים את הרצף הכרונולוגי של אירועים, עובדות שאפשר ללמוד מן הספרות, חומרים ארכיוניים. בין חוליות שרשרת צורך להתחקות אחר הקשר הסיבתי, על מנת לנתח את השתלשלות האירועים למד. ניתוח גנטי נבחן ניסיון העבר, אשר הוקם בחזרה בעידן קדם-המדעי. לדוגמא, ניתן יהיה לנתח את מקור האנושות הוא ביטוי של יצירתיות טולסטוי. אנחנו לומדים את סימני הגישה ההומניסטית בהוראת האנלוגיות בעבר ובהווה עם הפדגוגיה טולסטוי. בכל שלב בראשית של פיתוח, תאר זאת ברצף לתשומת במה שבתוכה מנתחת את התנאים שהולידו את המראה של התופעה; צעד התגרענות, בשל, מייצב אקסטרפולציה, כלומר, עיצוב לעתיד.

שיטות מחקר בעבודת התזה משלימות ניתוח תהליך היסטורי פדגוגי עם עמדות פסיכולוגיה, פילוסופיה, לימודי תרבות, המאפשר לחוקר להציב חזון של הנפח של האובייקט, כדי להסיק מסקנות לגבי הכח המניע של התפתחות נושא המחקר. עבודה עם מקורות בעלי אופי שונה המאפשרת לתלמיד להשתמש בשיטה אנליטית-חיפוש כמו הליבה.

שיטות מחקר בעבודת קורס בהיסטוריה של החינוך אינה יכולה להיות רק מאוד מיוחדים, אבל נפוץ. הם:

1) שיטות מחקר אמפיריות: תצפית, השוואה, סיווג, לערוך ניסוי.

2) שיטות אמפיריות ומחקרים תיאורטיים של: הפשטה, ניתוח, סינתזה, סימולציה, ניכוי אינדוקציה, חלוקה לתקופות.

3) שיטות תיאורטיות: שיטות היסטוריות ולוגית של העלייה מן המופשט אל axiomatization בטון, אידיאליזציה.

שיטות מחקר בעבודה כמובן ניתן לשלב או להשתמש אך ורק קבוצה אחת של שיטות. אם תלמידים שואפים להמשיך להשתמש בחומר היסטורי בעבודה מדעית אחרת, ואז להשתמש רק בשיטות של מחקר תיאורטי מחקר אמפירי צפויות להתקיים עבודת מחקר או תזה.

רלוונטיות של הנושא של עבודה במהלך האוריינטציה ההיסטורית פדגוגית עלול להפוך את הבסיס לבחירת שיטות מחקר. נתונים היסטוריים שנאספו ונותחו על ידי סטודנט חייב לעלות את הידע הפדגוגי המודרני: להרוות אותו, לתת הצדקה חדשנות, כדי ליצור המשכיות בין ידע ישן וחדש. ההיסטוריה של חינוך הוא שולב הרבה רעיונות שמרכיבים את ההון המדעי פדגוגי שהצטבר יצירות של פדגוגיה קלסית, פילוסופיה, תרבות בשלבים שונים של פיתוח בחברה.

שיטות מחקר בעבודה כמובן לציין את הנושאים ולרוחבה או התמחות של מחקר היסטורי בתחום הפדגוגיה, להשתמש המחבר של השוואות של אזורים השונים של פדגוגיה או המחקר של ההתפתחות בכל תחום אחד ידע, מומחה אחד, שהפך למייסד טכניקת תצורה מסוימת.