מניעת הקיצוניות בסביבה הנוערת. מהי קיצוניות? סעיף 282

מניעה קיצונית בקרב צעירים - היא אחת העדיפויות של מגזר החינוך והחברה בכללותה. זוהי בעיה סוציו-פסיכולוגית מורכבת, אשר בתנאים מודרניים להיות דחופים כל המדינות בעולם.

מהי קיצוניות

כזה מושג כמו קיצוניות, נתון סט של הגדרות (שניהם מדעיות ומשפטיות). למרות העובדה כי הנושא נמצא על שפתי כולם, מונח יחיד ולא כונן. לדוגמא, קיצוניויות מילון גדולות להתפרש נטייה לנקיטת אמצעים חריפים ונוף. עם זאת, מדענים מסכימים על העובדה כי הגדרה זו היא מאוד מטושטשת. יש לשים דגש בדיוק על העמלה של מעשים בלתי חוקיים.

על השאלה מה קיצוני, ד"ר קולמן וד"ר ברטולי להגיב קצת אחר. הם מאמינים שזה פעילות אנושית רחוקה מנורמות מקובלות, דבקות צורות נוקשות של פתרון סכסוכים. עם זאת, ישנם כמה קשיים. הקושי העיקרי הוא לקבוע את הנורמות המקובלות, כי עבור כל אומה והחברה הם עשויים להיות שונים באופן מהותי.

זה מתייחס לפעולות קיצוניות

למרבה הצער, בפועל בינלאומיים, קיים לא רק הגדרה אחת של המונח "הקיצוניות". אין גם תיאור אחיד של פעילויות שנופלות תחת התיאור הזה. אבל כדי למנוע קיצוני בקרב צעירים להיות יעיל, יש צורך להבין בבירור מה יצטרך להילחם. כדי להגדיר את המושג וגילוייה, לעיין במסמכים המשפטיים. החוק "על המאבק בפעילות קיצונית" מתייחס למושג זה כדלקמן:

• שינוי אלים של ההוראות החוקתיות, כמו גם הניסיון להפר את שלמות המדינה;
• צדקה ציבורית של מעשי טרור;
• התעמולה של סובלנות חברתית, גזעית ודתית;
• בהפצת רעיונות של עליונות אדם על בסיס גזעי, דתי או כל עילה אחרת;
• פרה של זכויות וחירויות אדם על רקע גזע, דת או מוצא אתני;
• מכשול פעילות לגיטימית של גופים ממשלתיים או ארגונים דתיים באמצעות איומים או פעולה בכוח;
• הפרעה אזרחית המשתתפות בתהליך הבחירות באיומים או בכוח;
• קידום האידיאולוגיה הנאצית, כמו גם הפגנה פומבית של סימנים ותכונותיו;
• ייצור המוני, אחסון והפצה של חומרים קיצוניים; שיחות ציבור להשתתפות בפעילות קיצונית;
• ציבור האשמת שווא של נושאי משרה ציבורית;
• מימון, ארגון והכנת פעולות הנזכרת לעיל, הסתה.

קיצוניות נוער גורמים

המאבק נגד קיצוניות בינלאומית מרמז קודם כל העבודה עם צעירים כמו בקטגוריות הפגיעות ביותר של אזרחים. על מנת לפעול ביעילות, אתה צריך להבין מאיפה הצעירים באים רעיונות כאלה. אז, ראוי לציין במיוחד בקרב גורמים קיצוניים נוערים:

• ההשפעה של הורים, אשר הם אמונות שונות בתכלית;
• השפעה של הקבוצה השווה, אשר הן חסידים בדעות קיצוניות;
• אנשי השפעה סמכותיים במעגל של תקשורת העשרה (מורים, מנהלים של ספורט או חלקים יצירתיים, מנהיגים של ארגוני נוער, וכו '...);
• הלחץ שגרם להתפוררות החברה;
• רעיונות משלו וערכים מוסריים;
• מאפייני אישיות פסיכולוגיים (תוקפנות משכנעת);
• מתח נפשי.

תחומים מרכזיים של עבודה

כרגע, יש איום הולך וגדל על הגיוס של צעירים על ידי ארגוני טרור. לכן, מניעה קיצונית בקרב אנשים צעירים צריכה להתנהל בתחומים הבאים:

• שיתוף פעולה הדוק של מוסדות חינוך עם הוריהם;
• פיתוח מקצועי של סגל ההוראה בנושא זה;
• להיכלל בתוכנית הלימודים של נושאים מסוימים או נושאים הקשורים למניעת קיצוניות;
• יישום תוכניות חינוכיות הקשורות לחינוך מוסרי של ילדים ובני נוער (מניעת פשע, אלימות והזנחה);
• ניטור רציף של רמת הסובלנות, ובמיוחד בקרב צעירים;
• ניתוח של התהליכים המתרחשים צעירים, כמו גם היבטים פילוסופיים הסוציו-תרבותי שלהם;
• ניגשת מוצרים תרבותיים לצעירים;
• דרישות יישום וביטוי עצמי;
• סטודנטי פנאי (פרויקטים התנדבותיים, תוכניות חברתיות).

פעילויות עם קבוצות שונות של אנשים צעירים

מניעה קיצונית בקרב אנשים צעירים צריכה לקחת בחשבון את ההטרוגניות שלה. ישנם שני תחומים עיקריים של עבודה:

• עם קבוצות, שעדיין לא הקימה את נטיות קיצוניות. צעירים אלה בדרך כלל נכללים העבודה הסוציאלית מהרצון, כי אין להם שום סנטימנט אגרסיבית או לא חוקית. בעית מניעה מורכבת רק בהבטחת פילוסופיות סובלניות.
• עם הקבוצות שכבר התגבשו השקפה קיצונית ואמונות. עבודה זו היא ברוב המקרים בוצעו בכוח, אלא משום שאנשים צעירים יכולים להיות גישה אגרסיבית. חשוב למצוא גישה אישית, לא סטנדרטית, אשר תסייע לבסס אמון. התוצאה צריכה להיות דחיית חיזוקים המתבגרת תפיסות קיצוניות, ומעורבות פעילה בחיים ציבוריים.

קבוצת הסיכון

למרות העובדה כי פעולה מונעת צריכה להתבצע בקרב כל הצעירים, יש כמה קטגוריות כי הם רגישים ביותר השפעות כאלה. לאחר שחקר את הרשימה של קיצונים שנמצאים בסיכון ניתן לזהות:

• ילדים ממשפחות מצוקה עם הכנסה נמוכה ומעמד חברתי, חוסר הרמה של חינוך, כמו גם נוטים סוגים שונים של התנהגות סוטה (אלכוהוליזם, אלימות, שימוש בסמים);
• מה שנקרא נוער זהב, נציגים אשר, בשל תנאים מסוימים, תחושה של מתירנות פטורה מעונש, כמו גם את הקיצוניות נתפסה, כבידור או בילוי נורמלי;
• בני נוער, אשר מאופיינים בעיות פסיכולוגיות, בקביעת הנטייה לתוקפנות ותגובה הולמת לאירועים מסוימים;
• נציגים תת תרבות הנוערת, קבוצות לא פורמאליות וחברות רחוב, מאופיינים בהתנהגות תוקפנית אמונות סוטות;
• חברי תנועות פוליטיות ואיגודים דתיים, אשר תחת שפעת רעיונות ואמונות מסוימים שעשויות להחזיק מסוכן לפעילות חברה.

יעדים מרכזיים

מניעת קיצוניות לא צריכה להיות כאוטי או ספונטנית. חשוב לחשוב היטב על כל צעד זה חלק. מניעת תכנית קיצוניות יש שתכליתם לתת מענה למשימות החיוניות הבאות:

• בקשה צמח מתבגרים ומבוגרים צעירים לעקוב ולהגן על זכויותיהם של כל אזרח, כמו גם הקפדה על חקיקה;
• ההיווצרות של רעיונות המתבגרים על נורמות של ההתנהגות המקובלת בחברה האזרחית;
• לדווח להורים על החשיבות של גיבוש עמדות סובלנית במשפחה;
• הקמת מוסדות חינוך-תאים עצמיים, אשר יבצעו פעילויות להגברת מודעות;
• היווצרות במוחם של אמון צעיר בכורח העונש לפעילות קיצונית בכל צורותיה;
• דור של אנשים צעירים המיומנויות של התנהגות בטוחה והגנה עצמית עם האיום של פיגוע טרור.

פעילויות עיקריות

פתח מספר הנחיות מתארות אמצעים שהומלצו למנוע קיצוניות. בבתי ספר ומוסדות חינוך אחרים מהפעולות הבאות מומלצים:

• הקמת קשרים ותיאום עם הנציבות על קטינים. הצוות שלו צריך להיות מעורב לעבוד ישירות עם התלמידים, כמו גם להשתתף בכנסים הורה-מורה.
• ארגון קורסי סגל ההוראה על מניעת הקיצוניות. עבור תלמידי תיכון ומוסדות חינוך גבוה ניתן להחזיק שולחנות עגולים ודיונים בנושא. במקרה זה, הקפד להשתתף קציני אכיפת החוק עליהם.
• נהל מחנך "מניעת הטרור והקיצוניות" בבית הספר. במהלך הפעילויות הללו יש לשקול נורמות משפטיות ואחריות הפרה שלהם. כמו כן יש לתת תשומת לב לחינוך לתלמידים תחושה של כבוד וסובלנות כלפי תרבויות אחרות, לאומים, דתות ואמונות.
• לאסיפות הורים רגיל, אשר יעסוק לא רק בנושאים ארגוניים, אלא גם בסוגיות של חינוך של אזרחים שומרי חוק.
• פיתוח של המערכת, לפיה תלמידים או הוריהם יכולים לבקש להגן על הזכויות והאינטרסים הלגיטימיות שלהם, אם הם הופרו.

עבודה עם הורים

אין זה סוד כי אמונות ליבת תכונות אישיות נוצרות תחת השפעת המשפחה. כתוצאה מכך, עבודה על מניעת הקיצוניות בבית הספר צריכה להיות כרוכה בקשר הדוק עם ההורים. לפני להם את המידע הבא אמור להיות מועבר:

• הספציפי של תת תרבות נוער וארגונים פורמליים, כמו גם הסכנה הפוטנציאלית שלהם;
• מידת האחריות ההורית על פשע של ילדיהם הקטינים;
• צורות של תוקפנות, כמו גם מניעת הביטוי שלהם מתבגר;
• מנגנונים מעורבים ילדים בפעילות קיצונית;
• ההגדרה של גיל האחריות הפלילית בגין העבירה, כמו גם תיאור של עונשים אפשריים;
• המהות של מושגים כמו "טרור" ו "קיצוניות";
• עמדות צורה סגוליות ואמונות בקרב מתבגרים;
• הצורך העסקת בני נוער (עיגולים, מועדונים וצורות אחרות) מחוץ לשעות העבודה המקובלות.

אחריות

אדם אשר הגיע לגיל מסוים, שנקבע בחוק, עלול להיות חשוף הוא פעילות מנהלית ופלילית לקיצוניות. סעיף 282 לחוק העונשין קובע אחריות בגין המעשים הבאים:

• ההשפלה של כבוד וכבוד האדם;
• הסתה לשנאה או עוינות כלפי אנשים או קבוצות;
• ארגון הקהילה קיצונית;
• ארגון, תיאום ותחזוקה של קהילות אלה.

הבעיה העיקרית בעבודה עם ילדים ואנשים צעירים היא כי רבים חשים פטור מהעונש שלהם. עם זאת, במקרים שנקבעו בחוק, אפילו קטינים לדין על קיצוניות. סעיף 282 מרמז על ההרשעה של אנשים מתחת לגיל 18, על צבת בסרטון הרשת הגלובלית, כמו גם כל תיעוד אחר קלעים תעמולתי של אלימות או קורא אותו. מאמרים 243-244 קטינים ממוצע אחראי להרס של מונומנטים היסטוריים ותרבותיים, כמו גם את חילול אתרי קבורה, גופות. עונשים יכול לבוא לידי ביטוי קנס גדול, עבודה או מאסר מתקנת.

אופוזיציה והגנה עצמית

כמובן, הבסיס התיאורטי חשוב. עם זאת, חשוב להעביר את הצעירים כיצד לתרגל פעולות קיצוניות מניפסטים ברוסיה. הנה כמה דוגמאות למצבים כאלה, וגם פועלות למנוע הגנה עצמית מוצגות בטבלה שלהלן:

כזה דוגמאות מעשיות או מצבי שיקום חיוניות. קיצוניויות מניעה בבתי ספר צריכות להיות מכוונות לא רק למנוע ההיווצרות של עמדות כאלה בקרב אנשים צעירים. כמו כן, חשוב להעביר לצעירים את המידע שיעזור להם להציל חיים במצב חירום.

גישות עבודה מניעה

קיצוניות כאיום על כוחות הביטחון הלאומי כדי לבצע עבודה מונעת לא רק עם מבוגרים, אלא גם ילדים וצעירים. עבודה זו יכולה להתבצע בהתאם לגישות אלה:

• הפצת מידע על הסכנות של קיצוניות וארגונים, הודאתו. גישה זו משמשת לרוב. זה כרוך תכנית לחנך נוער באמצעות פעולות אזרחיות או הפצה של חומרים להדפסה. בהתחשב כי גישה זו אינה יעילה ביותר, ניתן לראות רק כניצב.
• בחינוך רגשי שמטרתו לחסל בעיות עם הביטוי של תחושות ורגשות. זה חשוב הוא מבחינת ההיווצרות של ניסיון חיים, ואת שחרורו של אנרגיה שלילית וחיובית. קבלת פריקה רגשית, נער הופך פחות אגרסיבי, אשר מפחית את הסיכון להיווצרות של נטיות רדיקליות.
• ההשפעה של גורמים חברתיים לא יכולה רק למנוע את הופעתה של רעיונות קיצוניים נער, אלא גם לתרום זה. בהקשר זה, גישה אחת מבוססת על ביצוע אימונים שבו האימונים הם התנגדות ללחץ ציבורי.
• כישורי חיים - גישה המבוססת על טכניקות שינוי התנהגותי. הבעיה העיקרית של עשרה הצביעה על רצון הדעתנות, ולאורח חיים בוגרים. לפיכך, יש צורך לצעירי קורסים והכשרה שייאפשרו להם לפתח את כישורי החיים הנדרשים ואמונות אשר מגנים על ההשפעה של מגמות שליליות פיתוח בחברה.
• עירוב מתבגר אלטרנטיבת פעילויות לקיצוניות. גישה זו פותחה על ידי א Kromin. הוא מציע טיולים מאורגנים עם מכשולים, בכיוון של פעילות של בני נוער בספורט או פעילות יצירתית, יצירת קבוצות לסנגר על אזרחות פעילה.

מסקנה

מניעת תוכנית קיצוניות אמור להשפיע בעיקר ילדים, מתבגרים וצעירים. זהו קטע זה של החברה הכי מושפע רעיונות קיצוניים כאלה, אשר מזוהה עם הנפש שברירי וחוסר עמדה נחרצת בחיים. כמובן, העבודה בבתי ספר ומוסדות חינוך אחרים חשובה, אבל לא לשכוח את תפקיד המשפחה בתהליך זה. בהקשר זה, מורי קציני אכיפת החוק צריכים לבצע מניעה קבועה שיחות עם הורים.