מה משימות כולל שיעורים במתמטיקה בקבוצת ההכנה?

מתמטיקה בגן היא לא רק על חשבון ובחזרה עד עשר. שיעור במתמטיקה בקבוצת ההכנה כרוך בפיתוח יכולות מתמטיות ולוגיות של כל ילד. בעתיד, מיומנויות בסיס הנתונים הזה תהיינה יסוד בחינוך בבית הספר, וזה חשוב לא רק לחשוב אלא גם לבנות יחסי סיבה ותוצאה. לכן, דאה על שיעורים מתמטיים יותר תשומת לב מוקדשת פאזלים לוגיים.

באילו דרכים לוגיות של חשיבה כרוכה במתמטיקה?

לקבלת פגישת קבוצת ההכנה צריכה להיבנות בצורה כזאת כדי לפתח טכניקות ההיגיון של ילד ואת תהליכי חשיבה: סינתזה, סיווג, הפשטה, אנלוגיה, הסדרתיות, הכללה, השוואה, בנייה, ניתוח.

משימות עבור ניתוח לגרום לילד לבודד אובייקט אחד מתוך קבוצה של נבדקים. לדוגמה, כדי למצוא פירות, ירקות או לאסוף פירות חמוץ בלבד. ילד צריך לנתח את המאפיינים של כל אובייקט ובחר אחד או יותר מהתנאים הספציפיים.

יעדים לסינתזה של תרכובות דורשים תכונות שונות ליחידה אחת. לדוגמא, הכיבוש המסורתי של מתמטיקה בקבוצת ההכנה לסנתז - חיפוש אחר מטרות של כל הדברים, אז אתה צריך לבחור את הכדורים האדומים בלבד, ואז - כדי לאסוף כדורים אבל לא אדומים. מטרות לפיתוח ניתוח וסינתזה דומה.

תרגילים על ידי הסדרתיות דורשים שורות היישור של הילד עולה או יורדות שורות. אם משימות כגון קבוצת הצעירים לערב את בניית הפירמידות, עצי אשוח או בובות קינון, קבוצת ההכנה של ילדים יכולה לעבוד עם מספרים, צורות, מקלות.

השוואה, בנייה, סיווג, הכללה

תשומת לב מיוחדת מוקדש לפיתוח מיומנויות השוואתיות שהילד יכול לזהות את אותן תכונות ושונות של כל פריט. קבוצת ההכנה היא עשויה להיות בעיה בהקצאת פריטי 2-3 או לחפש בהשתתפות רבה תארי תיאורים של כל פריט (אבטיח-שמש, סרט-נחש).

על בניית פעילות במתמטיקה בקבוצת ההכנה גם ביצע לפחות 2 פעמים בשבוע. כל ילדי זמן לקבל עבודה עם תנאים מסובכים. לדוגמא, המחזור הראשון עשה ילדים של מטפלת לדוגמה, ההגדרה השנייה - מהזיכרון בפעם שלישית - ציור, ובשלב האחרון ניתן התייחסות הכללית מילולי "לאסוף חתול".

סיווג והכללה של דומות במהותן, הוא ניתוח וסינתזה. רק במקרה הראשון יש צורך לחלק את הנבדקים לקבוצות, ואת ההכללה למצוא מאפיינים דומים במקצועות. לדוגמה, המשימות של סיווג לכלול בחיפוש חפצים לפי שם, צורה, גודל, צבע, או בשל מספר סיבות (על הכפתור האדום של מיכל עגול חרוזים ירוקים בקופסה מרובעת). במקרה זה, המורה יכול לקרוא את ההבדל בין דברים או לתת את העבודה ללא הגבלת זמן, "נמצא כי הדמיון בין אובייקטים," או "שתף המשולש לשתי קבוצות," והילד מחפש סימפטומים עצמו.

ילדי גן רבים לבצע כל תרגיל במתמטיקה בקבוצת ההכנה על הקנס, אך לא ניתן להכליל את התוצאות של העבודה הזו. לכן חשוב אחרי כל עבודה כדי לשאול, "למה הוא פריט זה בקבוצה זו, אך לא באותו"? סוגיות אלה תורמים להתפתחות של קשר סיבתי, הילד ללמוד לדבר, לבנות חשיבה לוגית.

איזה סוג של ידע מתמטי חייבים לשלוט הרך המבוגר?

• ילדים צריכים לספור עד עשר וחזרה עם כל דמויות.
• Doshkolyata צריך לדעת איך נראים המספרים מאפס עד עשר.
• תוך עשרה ילדים חייבים במהירות מכנים "השכנים" של כל מספר.
• ילדים צריכים להבין את המשמעות של סימנים: פלוס, מינוס, יותר, פחות, אותו הדבר.
• ילדים חייבים להשוות מספרים בתוך 10 (הגבוה מביניהם, המהווה פחות זהה).
• ילדים בגיל הגן צריכים למצוא צורות גיאומטריות: משולש, מלבן, ריבוע, עיגול.
• ילדים צריכים לתאם את התמונה (מספר הפריטים) עם המספר.
• ילדים זקוקים לאובייקטי קבוצה לתכונה מסוימת.
• ילדים צריכים להשוות חפצים לפי גודל, צבע, צורה.
• ילדים צריכים לפתור חידות בפעולה אחת על חיסור או הוספה.
• ילדים צריכים להבין במונחים כגון "מאוחר יותר", "לפני", "נכון", "למעלה", "שמאל", "למטה", "חזית", "בין", "עבור", וכן הלאה. ד

זון מתמטי משוער זה, אשר חייב לשלוט לגיל הרך. בכל גן ילדים יש תוכנית משלה, אשר קובע מה יהיה את המתמטיקה. הכנת קבוצה (סיכומי שיעורים כתובים בפירוט) דורשת יותר חומר הפגנה ומשימות לוגיות מעניינות.

ילדים לא מעוניין לפתור את הדוגמאות על חיסור או הוספה. הם צריכים להציל את הדמויות מהאגדות, פתירת חידות נבלים. לכן, המורה צריך להכין בקפידה את השיעור על ידי כתיבת תוכן תוכנה, עבודה ראשונית, טכניקות הדרכה, הדגמת דפי מידע, מבנה ומהלך לימודים עם דיבור ישיר וילדי תשובות אפשריים.