לקח אינטרקטיווי. יישום של tehnogogy החדשה בחינוך

קבלה להשכלה ראויה איכות - משימה חשובה בחיים לאנשים רבים. מבוגרים לא רק מבקשים לצבור ידע חדש ומיומנויות, אך גם לנסות להעניק לילדיהם חינוך איכותי בבתי ספר ומוסדות חינוך אחרים. אינטראקטיביות Modern טכנולוגיות חינוכיות יכולות להשיג מטרה זו במהירות וביעילות.

תכונות של החינוך המודרני

הצורך להשתמש בטכנולוגיות חדשות האימונים בשל תכונות כאלה של מערכת החינוך שלנו, כגון:

• התפרצות מוקדמת של חינוך הילדים;
• הצורך לקלוט כמות גדולה של מידע בתוך זמן קצר;
• דרישות מחמירות יותר את רמת הידע של התלמידים.

המטרה הושגה, המורה חייב להיות עניין לתלמידים במהלך השיעור, כדי להפוך את תהליך הלמידה מעניין. זו הסיבה מדוע מוסדות חינוך הן טכנולוגיות אינטראקטיביות אמצעים מודרניים בשימוש נרחב של התקשורת.

הקונספט והיישום

אינטראקטיב טכנולוגית למידה היא תהליך של אינטראקציה בין תלמידים ומורים, אשר מתקיים בצורה של משחקים חינוכיים דיאלוג פעיל. במהלך פעילות כזו, יש את כל הבעלים העניין שוויון זכויות, ואת טופס השתתפות דרישות פעילה של כל תלמיד.

לקח אינטרקטיווי ספר מודרני מתפתח אצל ילדי איכויות כגון היכולת לתקשר ולהתנהג כיאות במצבים של קונפליקט, פעילים בתהליך הלמידה, ההתפתחות של גישה יצירתית רכישת הידע, יכולת חינוך עצמי. כדי לנהל את שיעור המורה יכול להשתמש במגוון של צורות, כגון תפקידים במחזות, דיונים בקבוצות גדולות וקטנות, פרויקטים מחקריים, עבודה פרטנית של המורה עם התלמידים.

טכנולוגיות אינטראקטיביות המאפשרות לך ליצור סביבה נוחה להוראה כל התלמידים, ללא קשר יכולות מולדות. הם נותנים לכולם את ההזדמנות להשתתף באופן פעיל בשיעור ולהרגיש הצליחו בלימוד הנושא.

מה שלומך?

יש פדגוגיה מודרנית שיטות שונות של שיעורים אינטראקטיביים. היא השיטה הבסיסית עשויים להיקרא דיאלוג קונסטרוקטיבי. במהלך השיעור, התלמידים לענות על שאלות, לשים קדימה להצדיק גרסאות משלהם, הם יכולים לבקר וגרסאות תמיכה של אחד את השני. שיטה זו מכשירה את המיומנות של ניצוח דיון נאות. בדיון מעורב באופן פעיל לא רק לתלמידים חזקים אבל גם חלשים.

שיטה נוספת לעשות שיעור אינטראקטיבי מעניין ואינפורמטיבי - אימון הקבוצה. באמצעות זה, אתה יכול לארגן את התלמידים בזוגות או בקבוצות. עבור תלמידים צעירים את העבודה בכושר הטובה ביותר בזוגות כאשר הם אינם מכירים אחד את השני בגלל הגיל שלהם היא לא מוכנה לשתף פעולה בצוות גדול. יצירת זוג תתרום לפיתוח מיומנויות של אינטראקציה בונה בין תלמידים.

עבור תלמידי כיתה ג 'ילדים גדולים יותר יהיה שימושי כדי אינטראקציה בקבוצה בכיתה. קבוצה של סטודנטים מקבלת משימה משותפת, שבמהלכה מאומן פתרונות שיתוף פעולה עם כל ידע אחר, בתמורה, רעיונות שהעלו כדי לטפל בבעיה זו.

למידה אינטראקטיבית בבית הספר בעזרת המשחק - אחת השיטות פרודוקטיבי החינוך המודרני. כמו פסיכולוגים אומרים, למידה-by-play פעילות הרבה יותר שיטות סטנדרטיות יעילה. זה תורם הקליטה המהירה של החומר ופיתוח כישורי חברות אצל ילדים. כאשר יישום שיטה זו לתלמידים את המשימה, אשר הם מחליטים באופן פעיל בצורה של משחק. גם בפעילות החינוכית מתאים האלמנט של תחרות בין התלמידים.

עקרונות של ארגון

ארגון שיעורים אינטראקטיביים, המורה חייב לדבוק בעקרונות הבסיסיים הבאים:

• היחס הנפשי הדרוש של השחקנים שלו כדי להשתתף באופן פעיל את הלקח: אפשר לבצע את החימום, להשתמש במגוון של שיטות כדי לקדם;
• אנחנו צריכים לעודד את תלמידי חיפוש עצמאי של פתרון הבעיה;
• הקפד ליצור סביבה נוחה עבור אינטראקציה פתוחה, שוויונית של משתתפי הכשרה;
• המורה צריך לקבוע את הכללים עבור אינטראקציה בין התלמידים במהלך הדרכה אינטראקטיבית;
• תלמידיו צורך מקורות מידע למשימה להינתן.

שיעורים אינטראקטיביים, מאורגנים בהתאם לעקרונות הנ"ל לא יהיו רק יעילים אלא גם אירוע בלתי נשכח עבור התלמידים.

הסדרים מעשיים

בפועל, שיעורים אינטראקטיביים מורכבים ממספר שלבים. השלב הראשון של השיעור הזה - המבוא, במהלכו התלמידים לומדים את מה שהם צריכים כדי לפתור את הבעיה ולהגיע לכל היעדים. כמו כן, המורה צריך להסביר למשתתפים את הכללים ותנאים של עבודה בכיתה.

במהלך החלק העיקרי של ההדרכה האינטראקטיבית לברר את העמדות של משתתפים, להפיץ אותם בזוגות או בקבוצות, ולארגן את האינטראקציה בין קבוצות של תלמידים. בשלב זה, דנו עמדה ונופים של המשתתפים, סטודנטים מקבלים מידע חדש מהמורה, לחשוב מחדש ולשנות את מעמדה בנושא הנדון.

השלב הסופי של השיעור - ההשתקפות. סטודנטים לדון מה שקרה בכיתה, מתוך תחושה שהם חוו, וההופעות שלהם.

ניתן לקיים שיעור כזה בצורות כגון:

• דיון חינוכי - קבוצה של סטודנטים דנים ביניהם לבין עצמם בנושאים המוצעים על ידי המורה;
• עסקי משחקי תפקידים;
• מקרה מבחן - ניתוח מצבים מעשיים
• תחרויות יצירתיים;
• מצגות אינטראקטיביות וצורות אחרות של שיעורים.

תוצאות

השימוש בשיטות אינטראקטיביות נכון במיוחד במדעי הרוח. לדוגמה, שיעור אינטראקטיבי באנגלית יתקיים הרבה יותר פרודוקטיבי יותר מהרגיל, משום שבתהליך יהיה כרוך ולדבר לא רק חזק אלא גם תלמידים חלשים עם מחסום השפה הספציפית. באמצעות שיטה זו ניתן להסיר את מחסום השפה בבית התלמיד ולטעת עניין ללמוד אנגלית. וזה שיעור אינטראקטיבי על ההיסטוריה או הספרות הוא מסוגל לעורר עניין של ילדים בנושא ואת הסוגיות הנדונות בכיתה. גם ללומדים איטיים יוכלו לרכוש ידע חדש בנושא בתהליך של דיוני ויכוחים עם חברים לכיתה.

השימוש בטכנולוגיה אינטראקטיבית בחינוך יכול להגדיל באופן משמעותי את ספיגת החומר, כמו גם בפיתוח מיומנויות תקשורת. הסיבה לכך היא תקשורת חורין ושווים בערכם של כל המשתתפים של השיעור, מעורבות פעילה התלמידים בתהליך של דיון ופתרון הבעיות.