חוקים ועקרונות של למידה

חוקים ועקרונות של אימון - הם מרכיבים חשובים שאינם ייחודיים לחינוך, אלא לכל, ללא יוצא מן הכלל, מדע ותת של החברה. קביעת החוקים כשרים תלויה במידה רבה על ההתפתחות מדעית הומניטרי אנתרופולוגית. נכון להיום, בשל הרמה הקיימת של פיתוח של תיאוריה פדגוגית, אפשר לנסח כמה חוקים ועקרונות של הוראה.

הדפוס של חינוך - מערכת נפוצה, משמעותי, אובייקטיבי, יחסים פעמיים צורך והיציבים בין התופעות הפדגוגיות, כמו גם רכיבים של תהליך הלמידה, מאפיינות התפקוד ואת התפתחותם. להקצות חוקים פנימיים וחיצוניים.

חוקים פנימיים - הם: הכפפת תוצאות למידה ופעילות סטודנטי תהליך ניהול אימונים, יחסים הכשרה על דרכים למצוא סתירות בין משימות קוגניטיביות (המעשיות) ואת הרמה הנדרשת עבור יכולות הפתרון שלהם, ידע ומיומנויות של תלמידים, ההתפתחות מנטלית שלהם.

חוקים חיצוניים - הוא: לפתח ובונת חינוך אופי, שיטות התניה חברתיות, מטרות ותכני אימונים, את התלות של התוצאות קבלה הדרכה על התכונות של אימוני קשר עם אלמנטים של העולם, יישום ההדרכה והאחווה, ועל בסיס גישת vebralno-אקטיבית.

במילים פשוטות יותר, הוא מתייחס לחוקים חיצוניים של התלות של תהליך הלמידה של התנאים החברתיים והתהליכים (רמת תרבות, המצב הפוליטי והכלכלי, וכו '). פי דיני התקשורת הפנימית בין הרכיבים נועדו ללימוד תהליך, למשל, בין חומר הדרכת תלמיד ומורה, בין תכני חינוך למטרות, פירושו, שיטות וצורות של אימונים.

כל החוקים הללו יכולים להיחשב ומבוססים כפי שהם פעמים רבות נבדקות, אומה סבירה. מאז על תהליך הלמידה תמיד משפיע על כלכלה, חברתי, תרבותי ואחרים. התופעות, אז במהלך ההתפתחות הנוספת של מדעי הרוח יוקם דפוסים חדשים של למידה.

סדירויות ועקרונות הוראה מתקיימות קשר הדוק אחד עם השני. וכל מהסיבה כי על בסיס חוקים בדיוק אותו הדבר, ויש עקרונות היווצרות. לפי הכללי הם הפרשה כללית הבינה הקובעים את הדרישות של הארגון, תחזוקה, ניהול ויישום של תהליך הלמידה. בהוראת מדעים עכשיו הוא נסח את העקרונות prirodosoobraznosti kulturo-, בעיה, אופטימלית, שיטתית, עקביות, נגישות להשכלה והדרכה, ועוד רבים אחרים. הבנת עקרונות למידה מאפשרת לארגן אימונים על פי החוקים שלה, כמו גם נקבע באופן סביר על ידי המטרה, לבחור מתאימות צורות ושיטות הוראה.

עקרונות של למידה ניתן לחלק כללי דידקטי ושיטתי. עקרונות הוראה דידקטיים כלליים כוללים את העקרונות של מודעות, נגישות, affordability, עמידות, נראה, פעילות, העלאת אימונים, אינדיבידואליזציה. עקרונות מתודולוגיים של ההוראה - הוא העיקרון של התחשבות שפת האם, העיקרון של אוריינטציה תקשורתית עקרון אינטגרציה וגזירה.

לכן, חוקים ועקרונות של חינוך הם בקשר הדוק אחד עם השני. ראשית, יש חוקים, ורק אז, לנוכח התפתחותם ישנם עקרונות, התפתחות אשר קשורה גם בעיקר בפיתוח רעיונות חדשים ותיאוריות הלמידה.