הוראה אחדות מטרות ויעדים משותפים: תהליך פדגוגי מבנה

הוראת תהליך - תופעה מורכבת, מורכב, למעשה, של שני "חצי" מחוברים ותלויים זה בזה: פעילויות מורות שמטרתה סטודנטים ותלמידים, ואת הפעילויות של התלמידים עצמם בנושא שליטת השיעורים שהם למדו מורים. המונח "הכיתה" נלקחה במובן הרחב של משמעותו.

יחידות מבניות

נסה להבין מהו מבנה התהליך הפדגוגי הקישור POC. בית הספר לוקח את השרביט מעמיתיהם - גן ילדים - וממשיך לזרוע "טוב, נצחי" של התודעה של ילדים במשך כמעט עשור. הכי תוך שיתוף פעולה בין משפחות התלמידים, המורים פעילותם קישורים חשובים במערכת החברתית הכוללת. לכן המבנה של התהליך החינוכי בבית הספר בנוי על הבסיס של השאלות הבאות:

• למה אתה צריך הדרכה וחינוך (סוף כלומר ..);
• התוכן של הנושא (אשר יש ללמד);
• טכניקות ושיטות הוראה (איך לאמן);
• יחסים "תלמיד ומורה" ו "מורה-תלמיד" - כפי שהם צריכים להיבנות;
• ואת הקישור האחרון - הצורות של ארגון פעילויות חינוכיות.

כפי שאתה יכול לראות, את מבנה התהליך החינוכי הוא מסובך למדי, יש לה פרדיגמה אנכית ואופקית משלה. עקרונות של בנייה ותפעול נמצאים במצבים שונים להשתנות עם ניואנסים מסוימים, אבל בעיקר עבור מערכות חינוך שונות זהים ויש הצדקה obschedidakticheskie.

הסבר על האמור לעיל

הבה ננתח בפירוט רב יותר כל אחד מהפריטים. הראשון - הבעיה של חינוך והשכלה. באופן כללי, המטרה הסופית של רמת לימודים - כדי ליצור התפתחות מוסמכת, אישית, מותאמת חברתית לתנאי החיים מודרניים. הניסיון הוכיח כי המבנה של התהליך החינוכי מכתיב משימות כאלה, אשר יכולים לשלב את התלמיד ומורה באינטראקציה. אבל איך לעשות את זה, להגדיר את העקרונות. ביניהם המוסמכת לפתח דרכים וכיוונים עבור תוצאות אופטימליות. התוכן של עבודה חינוכית, אולי - החלק החשוב ביותר של המערכת. למעשה, הארגון כולו של התהליך החינוכי מיועד האפשרית במלואם העברת חוויה רוחנית וידע ממורים לתלמידים. באופן טבעי, כי מתבצע אינו כאוטי, אבל בהתאם לכיוון המיועד של הארגון ודרכי חי ספר. באותם השיטות מתייחסת לפעילות הן של מורים ותלמידים, שדרכו ההעברה וההטמעה של תוכן, כלומר ניסיון וידע. באשר האמצעים ויוצר מבנה נפרד בתהליך הפדגוגי מבין אותם סוגים ספציפיים של עבודה בכיתה עם תוכנו, שיטת המורה. היוצרים, אשר מאורגנים פעילויות הדרכה, ולתת לו את השלמות ההגיונית.

לכן, כדי להשיג את המטרה הסופית של חינוך והכשרה להוראה חשוב לבחור את הזכות בכל שלב של התהליך החינוכי של המשימות הדחופות ביותר המתאימות לתוכן שלהם, טפסים מתאימים עבודה ובקרתי בכיתה. רק אז תהיה התוצאה של עבודתו תשפיע באופן חיובי.