עבודה חינוכית. שיטות ומטרה

הקומפלקס של צעדים שמטרתם המניעה פליליות פעילויות, מתמקד ההשפעה על הפרט, עבודה חינוכית תופסת מקום דומיננטי. יתר על כן, זה סוג של משוב יכול לשמש עבור ילדים ובני נוער, וכן עבור אנשים בבגרות.

עיקר שיטות חינוכיות העבודה הן:

• סדנאות, שיחות והרצאות;
• פעילות משותפת כיתות בודדות;
• ספרות וסרטי המלצות;
• אירועי ספורט.

בעת בחירת שיטת יש צורך לקחת בחשבון את התנאים שבהם הוא כּוֹשֵׁר הִתחַנכּוּת, רמת התפתחות אישית, נכונות לקבל את המידע, הלימות שיטות וטכניקות בשימוש, מידת הפעילות של המבחן בתהליך, או במילים אחרות, "על", ומספר גורמים אחרים.

בחיי היומיום, בתהליך של חינוך הוא פשוטו כמשמעו "בכושר" בכל תחומי (משפחה, בית ספר או צוות בעבודה, חברים, מכרים, ידידים, התקשורת, וכו '). באותו חסרונות זהים או השפעה מזיקה המופעלים על האדם, לא תמיד ניתן להבחין ולעצור. זה מקום שבו עבודה חינוכית הופכת לקשה יותר. שינוי הסטריאוטיפים של התנהגות, להראות את חוסר העקביות של תקנות אמצו בקבוצת ההתייחסות (המשמעותית) - בעית המורה.

קשיים דומים בפני אנשי מקצוע, שפעילותם קשורות להתנהלות של פעילויות חינוכיות במוסדות (מושבות כליאה, בתים לבני נוער "קשה", וכו '). עבודה חינוכית במקרים אלה יש מספר ניואנסים. בקצרה לגעת בחלק מהם.

עבודה חינוכית עם ילדים "קשים"

עקרונות יסוד של שיתוף פעולה הונחו מורה מוכשר מקרנקו. למרות כמעט מאה שנה של היסטוריה, הם לא איבדו את הרלוונטיות שלהם הם אמצעים יעילים מאוד. העקרונות המרכזיים של התהליך החינוכי הם כדלקמן:

• חינוך עם "+" (אמון התלמיד, תוך התמקדות פעולות עם "+", בהתחשב תצוגות אינטרס עצמי של טיפול בילדים / המתבגר ולמצוא גירוי התכונות החיוביות האישית שלו, להגן על האינטרסים של התלמידים ולסייע בפתרון בעיות).
• העיקרון של הכשרת ציות חברתית (בדיווח על כל הגורמים החברתיים שיש והשפעה על אישיותו של התלמיד, בניית האינטראקציה ההרמונית של המערכת על ידי כל המוסדות החברתיים הציבוריים רלוונטיים, הסיוע בתפיסה הנכונה והניתוח של מידע ממקורות שונים).
• אינדיבידואליזציה (קשוב לשינויים באישיות של כל ילד, הבחירה של אמצעים ושיטות בהתאם למאפייני הפרט, ההצלחה של תלמיד אחד אסור להיות מושגת על ידי ההשפעה השלילית על אחרים).

עבודה חינוכית עם ילדים, בנויה עם העקרונות הללו תשיג את ההצלחה לכאורה של המורה או הממשל של המוסד.

פעילות נוספת - עבודה חינוכית עם אסירים. התכונה שלו הוא מספר מגבלות, אשר מונח על הפרטים של המקום של אנשים המגורים. בהקשר של מושבת העונשין, למשל, לא כל השיטות יכולות וצריכות לשמש. בעת בחירת שיטת העבודה חייבת לקחת בחשבון לא רק את המאפיינים האישיים של כל אסיר, אבל הסוג של משטר מאסר בפועל שנגזר עונש ארוך וסוג התוכן.

השיטות העיקריות בשימוש בתנאים אלה, ארגון הספורט ואירועי תרבות, סרטים לצפייה וקריאה בספרות. אינדיקציה ברורה להצלחה תהיה שום ציות פורמלי עם הסטנדרטים הנדרשים של אסיר, ורצון כנה להשתתף בפעילויות חברתיות,
דינמיקה חיובית ביחסי הגומלין בין הסביבה הפנימית האנושית לשנות תגובות התנהגותיות, וכו ' באופן אידיאלי, עבודה חינוכית אין צורך לעצור ואחרי שהאדם עוזבת את מתקן הכליאה. חוסר יכולת להסתגל לחיי היומיום ניתן לצמצם "לא" ואת המאמצים של מורים, והאיש עצמו.