הדרכה בפדגוגיה

חינוך בפדגוגיה - מותנית חברתית תהליך, אשר הוא הכרחי עבור הרבייה של בני אדם כפרטים, מוכן להיות מעורבים ביחסי ציבור. לכן, כל פדגוגיים דרכי ההוראה שמטרתה היווצרות האדם המתאים לדרישות החיוניות של חברה.

חינוך בפדגוגיה מאורגן כתהליך של אינטראקציה בין תלמידים ומורים, שתוצאתו היא ההיווצרות של תלמיד מיומנויות מסוים, ידע ומיומנויות על בסיס הפעילות משלה. בתורו, המורה יוצרת את התנאים לפעילות של התלמיד, שולטת, מביים, לספק את המידע והכלים הדרושים.

חינוך בפדגוגיה מיועד לפיתוח היכולת של התלמידים לתעסוקה עצמית. מסיבה זו ארגנו תכליתית תהליך ההוראה והלמידה פעילויות ללמוד את הידע של התלמידים, לפיתוח יכולות היצירה, מוסרי, אסתטי ונוף Outlook.

תהליך הלמידה מאופיין תכונות כגון, הדרכה הבילטרליים מהמורה, פעילות משותפת והדרכה של תלמידים, על שלמות ואחדות, בכוונת הארגון, ציות לחוקי לגיל התלמידים, ההנהלה עקבית, פיתוח של תלמידים ובחינוך שלהם.

משלחות של אימונים בפדגוגיה הם: קידום פעילות חינוכית קוגניטיבית של תלמידים; ההתפתחות של זיכרון, חשיבה, יכולות יצירתיים; שיפור מיומנויות הנרכשות; ארגון פעילויות לרכישת ידע מדעי ומיומנויות; התפתחות התרבות המוסרית והאסתטית ואת השקפת העולם המדעית.

בליבה של תהליך הלמידה כולו מבוסס על שיטות אימון, אשר מתייחסת לאופן הקשורים לפעילות והדרכה של תלמידים, אשר מכוונים לפתרון הבעיות המורכבות של תהליך הלמידה. שיטות הוראה מסווגות לפי קריטריונים שונים.

חלק מהחברים (E.Perovsky, E.Golant) מופרדים על ידי הטבע של תפיסותיהם ואת מקור שידור מידע תפיסה פסיבית (תצוגת סיפור סבר הרצאה) ופעילה (עבודה עם מקורות חזותיים, עבודה במעבדה). אחרים (. M.Danilov, B.Esipov) לסווג המשימה הדידקטית שלהם: רכישת הידע; יישום של ידע; פיתוח של מיומנויות, יכולות; איחוד; פעילות יצירתית; אימות של ידע ומיומנויות.

M.Skatkin, I.Lerner מופרדים על ידי סוג של פעילות קוגניטיבית, המדגיש את הסברה המחשה; הצהרת הבעיה; רבייה; חיפוש חלקית; מחקר. קבוצה נוספת של מאמנים בראשות Yu.Babanskim מזהה קבוצות כגון שיטות ארגון פעילויות ידע (רבייה, ויזואלי, מילולית, מעשית לבעיה ובחיפוש); פיתוח מעניין את המדענים; מעקב אחר האפקטיביות של פעילויות הדרכה. ישנם גם בסיווגים אחרים. Modern טכנולוגיה חינוכית הכשרה מבוסס בדרך כלל על שילוב של גישות שונות, מבוסס על המתאים ביותר לכל שלב של אימון.

היום, החוקים הבסיסיים של למידה נקראים הבא.

1. חינוך - תהליך ארבע-צדדי שבה מטרות הקשורות זו בזו, ללמד ולהיות למד לוואי, התהליך של חינוך.
2. הרמונית הוראה בחוק מרמזת את השילוב הנכון של כל התכונות שלו: תוכן, צורות, כלים, שיטות וניהול.
3. החינוך מביא אדם לפתח את זה באופן מלא.

האקסיומות הראשיות לשקול הדרכה כזו. כדי להיות יעיל, תלמיד הכשרה חייב תמיד להיות בצד פעיל יותר מאשר המורה. חלק חובה של כל חינוך - היא חזרה. התלמידים חייבים ללמוד לסיוע פעיל אחד את השני כדי לפתח את הידע, כמו גם את עצמם טוב יותר להבין את המהות שלהם.