מערכת Point-הדירוג של הערכה של ידע לתלמידים: המהות, את היתרונות והחסרונות

נכון להיום, האתגר העיקרי בפני האוניברסיטאות בארץ, היא לשפר את איכות החינוך. אחד התחומים המרכזיים החלטתה נחשב את הצורך במעבר הסטנדרטים החדשים. בהתאם יחס ברור להגדיר אלה של שעות עבור האודיטוריום ועבודה עצמאית. זה, בתורו, נדרש התיקון ויצירת שיטות חדשות של ניטור איכות החינוך. אחד החידושים היה המערכת-כוכבי ציון של הערכת הידע של התלמידים. הבה נבחן את זה ביתר פירוט.

מינוי

המהות של מערכת סיווג הציון היא לקבוע את ההצלחה ואיכות של הפיתוח של המשמעת באמצעות אינדיקטורים מסוימים. המורכבות של הנושא המסוים ואת התוכנית כולה נמדדת זיכויים, יחידות. דירוג מייצג ערך מספרי מסוים, אשר באה לידי ביטוי במערכת mnogoballnoy. זה מאפיין את התקדמות בלתי נפרד לסטודנטים השתתפותם את עבודת המחקר תוך משמעת מסוימת. מערכת Point-דירוג נחשבה כחלק חשוב של מאמצים לשלוט על איכות העבודה החינוכית של המכון.

יתרונות

מה הבעיות נפתרות מערכת ניקוד-הדירוג? היתרונות של צורה זו של שליטה הם:

1. הגדלת שיעור הפעילות העצמאית של תלמידים עד 70%.
2. חיזוק המוטיבציה להמשך פעיל העבודה במהלך הסמסטר בנושא השליטה הבסיסית ידע ומיומנויות בתחומי הדעת.
3. שיפור ארגון ותכנון של תהליך חינוכי על ידי הגדלת מספר צורות בודדות של עבודה עם תלמידים.
4. הפיתוח של הניטור הרציף של ביצועים על ידי תלמידים ומורים.
5. קבלת מידע מגוון בדיל על האפקטיביות והאיכות של התהליך החינוכי לעידוד החומרי ומוסרי של תלמידים.

חשוב למורים

מערכת Point-דירוג של הערכת הידע של התלמידים מאפשרת למורים:

1. מפורט לתכנן את התהליך החינוכי משמעת מסוימת, ולעודד פעילות המשך של סטודנטים.
2. התאמות בזמן לתוכנית בהתאם לתוצאות של פעולות הבקרה.
3. אובייקטיבי לקבוע את הציונים הסופיים של הדיסציפלינות מבוססות על פעילות שיטתית.
4. כדי לספק הדרגתיות של ביצועים לעומת צורות מסורתיות של שליטה.

הערך לחקר

מערכת Point-דירוג של הערכה מאפשרת לך:

1. להבין את הפרטים של היווצרות של אינדיקטורים של התבוללות של המשמעת למדה ופעילויות אחרות כדי לקבל את התוצאות הסופיות.
2. מתוך הכרה בצורך לעבודה רציפה, פעילה על יישום תכנית הלימודים על בסיס הידע של ערכי הדירוג הנוכחיים והדינמיקה שלהם כתוצאה מעיכובים בהתפתחות חומר בנושא.
3. לבצע התאמות במהלך סמסטר בארגון עצמי תעסוקה.
4. במועד להעריך את מצב העבודה שלהם בנושא של המחקר, יישום צורות אחרות של פעילות למידה לפני תחילת פגישת הבדיקה.

קריטריונים לבחירה

מערכת של הערכת פוינט-דירוג נוצרה תוך התחשבות:

1. יישום התוכנית במונחים של, הרצאות מעשיות, תרגילים במעבדה.
2. ביצועי חוגים בכיתה בכתב ויצירות אחרות.

תזמון ומדדי כמות מלאה, כמו גם את מספר נקודות, אשר מוקצה לכל אחד מהם, להגדיר את ומורה בכירה. המורה האחראי ניטור, צריך להיות המחזור הראשון להודיע לתלמידי הקריטריונים להערכה שלהם.

מבנה

מערכת Point-דירוג כרוך תוצאות ספירה עבור כל התלמידים לומדים פעילויות. בפרט, זה לוקח לתוך נוכחות חשבון הרצאות, כתיבת בדיקות, ביצוע חישובים סטנדרטיים, וכו 'לדוגמה, התוצאה הכוללת במחלקה לכימיה עשוי להיות מורכב האינדיקטורים הבאים .:

1. הנוכחות בהרצאות - 1 ב.
2. עיצוב דו"ח, עבודה במעבדה - 1 ב. על כימיה אורגנית, 2 ב. - אנליטית.
3. משלוח של חומר תיאורטי על נושאים ספציפיים - 5 ב.
4. בדיקות נכנסות - 5 ב.
5. הסמכת Vnutrisemestrovye (ניירות בדיקה, וכו ') - 3-5 ב.
6. ביצועים של משימות בודדות עצמאיות (עריכת חישוב סטנדרטי) - 3 ב.
7. פעילות יצירתית (השתתפות בכנס, תחרות, הגנה של המופשט וכן הלאה.) - 4-5 ב.
8. אוספים של נושא סיכומים - 2 ב.

אלמנטים נוספים

מערכת Point-דירוג מספקת עבור המבוא של עונשים ותגמולים עבור סטודנטים. אלה נוספי אלמנטים להודיע למורים בבית הראשון לקח. העונשים שנקבעו פרות של הדרישות ההכנות וביצוע של מסות, נכנעו מודל חישובים מאוחר, עבודה במעבדה, וכן הלאה. בסוף קורס המורה יכול לתגמל תלמידים הוסיפו למספר שחויג נקודות נוספות.

תרגומים לתוך סימן אקדמי

הוא נשא על סולם מיוחד. זה עשוי לכלול את המגבלות הבאות:

1. ב 85-100. דירוג כללי - "מצוין". נתון זה אומר הבנה מעמיקה של התכנים התיאורטיים של הקורס, אין פערים, היווצרות של מיומנויות מעשיות הדרושות כדי לעבוד עם החומר הנלמד. סטודנט עם הערכה כזו מתבצעת כל פעילות למידה ואיכותם פוגש את הביצועים הגבוהים ביותר.
2. ב 74-84. - "טוב." הערכה זו מציגה את הפיתוח המלא של התוכן התיאורטי, בהעדר פער את המושגים הבסיסיים. עם זאת, חלק מן הכישורים המעשיים של עבודה עם החומר שנוצר מספיק. סטודנט מקבל "טוב", מלא את כל המשימות שנקבעו בתכנית, אשר קבל יותר מהמספר שנקבע המינימום של נקודות. במקביל חלקם עשו טעויות.
3. 60-73 ב. - "משביע רצון". זו דמות מדגים חלקית הבנה של תיאורטיים תוכן משמעת, אך הפערים מוכרים שאינם חיוניים. לגבי מיומנויות מעשיות, הם נוצרים בעיקר. המשימות שנקבעו בתכנית בוצעה ביותר, חלקם עשוי להיות טעויות הווה.
4. פחות מ 59 ב. - "מספק". סטודנטים עם צעד כזה לא שולט בתוכן התיאורטי של הקורס, הוא לא מילא את רוב המשימות שנקבעו בתוכנית. במקרה זה, זה הולך הבחינה.

אפשרות נוספת

המספר הכולל של נקודות תלוי ברמת המורכבות של נושאים (ההלוואה). מערכת Point-דירוג יכול להיות מיוצג כדלקמן:

1. "מצוין" - סטודנט מציג תוצאות מצוינות עם חסרונות קלים בלבד.
2. "טוב מאוד" - אינדיקטורים B. למידה מעל הממוצע, יש כמה פגמים.
3. "ובכן," - עבודת התלמידים ס, כמכלול, הוא רציני, אבל יש מספר הערות.
4. "משביע רצון" - סטודיו ד מציג תוצאות טובות, אבל יש חסרונות רציניים.
5. "בסדר" - א מחוונים עומד בדרישות המינימום.
6. "על תנאי משביע רצון" - FX. לקבלת "הלוואה" יש צורך לעשות קצת עבודה נוספת.
7. "בהחלט משביע רצון" - פ התלמיד חייב לעשות הרבה עבודה. משמעות הדבר היא כי הוא צריך לקחת קורס שוב. אחרת זה יכול להיות מגורש.

מערכת Point-דירוג: יתרונות וחסרונות

היבטים חיוביים של צורה זו של שליטה ברור. בעיקר נוכחות פעילה בסמינרים, ההשתתפות בכנסים לא נעלמה מעיניו. עבור פעילות זו, תלמידים ירוויחו נקודות. בנוסף, זה ייקח בחשבון את עבודת המחקר. סטודנט אשר משיג מספר מסוים של נקודות, יכול לקבל זיכוי אוטומטי בשל משמעת. ביקור מרצה עצמם גם ייחשבו. חסרונות של מערכת ניקוד-דירוג הם כדלקמן:

1. קיזוז אוטומטי דורש הרבה עבודה. כדי להשיג אותו אתה צריך לחייג הרבה נקודות. זה ברוב המקרים יותר קשה מאשר בעצם לעבור מבחן או בחינה.
2. ההשתתפות בהרצאות והשתתפות פעילה בהם נאמד מספר קטן מאוד של נקודות. בנוסף, על האימונים יכול ואל תשכחו. כתוצאה מכך, את התשובה הנכונה השיא שלו לא תגדל. זה, בתורו, יכול לסכן את האובייקטיביות של מערכת ניקוד-דירוג.
3. בתנאי הסף מינימאלי התחרות. אם התלמיד לא להגיע אליו בגלל שלא לידי יצירת כתובה רעה, לעתים עובר הרצאות, אז הוא יכול להיות קשיים רציניים מבחינת הכשרה נוספת.

מסקנה

מקום מרכזי במערכת-דירוג ציון משתלט. הוא מספק הסמכת תמסורת בכל הדיסציפלינות בתכנית הלימודים. כתוצאה מכך, תלמיד מוקצה דירוג, אשר בתורו תלוי מידת המוכנות. היתרון של שימוש בטופס זה שליטה משמש כדי להבטיח השקיפות והפתיחות שלה. זה מאפשר לתלמידים להשוות את התוצאות עם אלה של חבריו לכיתה. ניטור והערכה של הישגים חינוכיים הם מרכיב חשוב בתהליך החינוכי. הם צריכים להתבצע באופן קבוע לאורך כל הסמסטר והשנה. כדי לעשות זאת, הדירוג נוצר קבוצה של סטודנטים וקורסים בנושאים ספציפיים מופיע vnutrisemestrovye ואת בסיכום התקופה.