מה מיועד פעילות יצרנית של ילדים בגיל הגן?

כולם יודעים כי הפעילות העיקרית של ילדים בגיל הגן הוא משחק. אבל מעבר לזה, יש גם פרודוקטיבי. מה זה? משמעות הדבר היא כי כתוצאה אימון הילד יוצר כמה המוצר המוגמר. ארגון פעילות פורה בגיל הרך - המשימה של כל מחנך. תפיסת הילד שלה הוא חברות, זה שנוצר הרבה חשיבה, הרצון להביא אותו התחיל סוף, מיומנויות גרפיות. מחקרים רבים הראו כי זו היא הפעילות החשובה ביותר של ילדי קבוצת הגן הבכירה דרך שהיא יוצרת תנאים נוחים מורים, כולל מורים של העתיד, שיעסקו הילד בכיתות הנמוכות. עובדת הפעילות היצרנית של ילדים בגיל רכים, בשילוב עם המשחק, מכינה את הנפש של הילד לבית הספר.

איזה סוג של פעילות פורה?

אז אנחנו קוראים בכיתה, כתוצאה שבו הילד ייצור מוצר נתון עם המאפיינים שצוינו. איזה מבין המשפטים הבאים הם פעילויות יצרניות:

• דמויות דפוס יישומים של חימר חימר;
• לבנות עיצובים מעניינים בכל דרך אפשרית;
• ייצורים מחומרים שונים (נייר, קרטון, חרוזים, עלים, וכו ');
• כיתות מורכבות עם מודלים;
• יצירת צבעי ציורים, עפרונות צבעוניים, גיר;
• יישומים ופסיפסים הייצור.

עבור הפיתוח של ילדים חשובים כל מיני פעילויות יצרניות. ילדים בגיל הגן צריכים להתעניין, כדי לקבל את התוצאה הרצויה, אבל זה העבודה של המורים. בכל מוסדות שמטרתם חינוך לגיל הרך, כולל שיעורים אלה. הורים צריכים לדעת מה פעילות פרודוקטיבי מכוונת בגן למה זה כל כך חשוב. אם אתה נמצא בבית עם הילד בכוחות עצמם או מעדיפים לא לנהוג אותו לגן, בפרסום זה יהיה שימושי עבורך.

הצורך בפעילות פורה

מטרת האימון היא הפיתוח המקיף בחינוך של הילד של קבוצת גיל רך. ילדים מפתחים באופן מקיף, ולכן חשוב לכלול בכיתה כל מיני פעילות יצרנית של ילדים בגיל הרך, לא להתעכב רק על ציור או פיסול. חוגים צריך שיתקיים בצורת משחק, ולא "תחת לחץ", התינוק צריך להיות מודע לכך שזה כיף, בנוסף, בסוף העבודה להיות גאים במוצר שלהם. במקביל, אותה בהדרגה יספוג את הצורך להקשיב היטב את המורה ולעשות את כל הדרוש כדי להשיג תוצאה.

בעולם מומחים בדקו את הפעילות היצרנית של ילדים בגיל הרך, והגיע למסקנה כי זה יכול להתפתח אצל ילדים הבאים איכויות:

1. דמיון טוב, לחשוב מנגנון, כי הוא - היכולת לחשוב באופן הגיוני, להשוות, לנתח לסנתז.
2. מסירות, התמדה התמדה.
3. היכולת המנטלית טוב כפעילות פרודוקטיבי לגיל הרך - הוא אימון קוגניטיבי.
4. מוטוריקה עדינה של אצבעות השרירים של הידיים.
5. שיטות של פעילויות יצרניות המיועד לילדים בגיל הרך צריך לדווח עבודה עצמאית.
6. סקרנות, חקרנות ויוזמה.

יש מח' נוספת השפעה חיובית על המשמעת של ילדים, מורים ציינו יחסים טובים עם הפעילות היצרנית של חינוך חושי. כלומר כי לילד יש הבנה טובה של הנושא, הוא חייב לדעת איך הוא נראה, צבעו, לטובת, גודל ומיקום בחלל.

במהלך ההעסקה מוצגים כל התכונות, ובמיוחד היכולת המנטלית והפיזית של הילד, והמורים יודעים בדיוק עם מה הילד והצורך לעסוק יותר, נותנים עצות טובות להורים.

פעילות יצירתית פרודוקטיבי נותנת בפועל רכים ומיומנויות כי יהיה צורך למידה ועבודה נוספות. לדוגמא, כדי ליצור יישומים מסוימים דורשים מאמץ לחשוב בזהירות על המיקום של חפצים, לסדר אותם כראוי, ועל כך אנו צריכים פעולות קונסטרוקטיביות. בתהליך של אימון לילדים לצבור ניסיון של עבודה עצמאית.

ובכן מיושם לגיל הרך פעילויות יצרניות משולב בגישה. בנוסף, הילדים יכולים להירגע לגמרי, והוא להיפטר מכל מיני פחדים של החברה. ילדים ליצור מוצר משלהם, יכול להיות מיושם המודל רעיונותיהם על נושא מסוים, תתממש למבנה דמיוני.

כיוונים

אנו מציעים להיפגש עם פעילויות יצרניות קרובות יש מושג מדויק של זה.

1. יצירה עצמאית של פריטים שונים המתאימים משחקים, ומחקר קוגניטיבי.
2. הפקה של פריטים אשר למלא בגיל רך גלריה לאמנות.
3. היכולת ליצור פריסות.
4. הפיכת קבוצת הספר משלך, אשר תיעשה הציורים, סיפורי ילדים, כרוניקה שלהם. ניתן גם ליצור בלוג של טבע, והילדים ימשכו תמונות שלו, העשבייה.
5. עיטורים וקישוטים הפקה לחגים. לדוגמא, זרי פרחים, פוסטרים, באנרים, קישוטים לחג המולד.
6. יצירת הזמנות לחגיגה עבור הורים, כרטיסי ברכה עבורם, מתנה אשר תישמע בסוף ההגשה.
7. פיתוח של קבוצת עיתוני קיר.
8. בהמצאת סיפור הקבוצה כולה. גיוון תעסוקה עשויה להיות העובדה כי כל זמן ליצור אגדה או סיפור צריך להיות כך שכל מילה התחילה עם אותו המכתב. אגב, זה תרגיל טוב מאוד לפיתוח יצירתיות אוראלית, לוגיקה, סיוע ב להוראת קריאה וכתיבה.
9. יצירת הביצועים שלך. לקבלת אפשר להכין סקריפט משלך, והילדים חייבים לעזור. כמו כן קולקטיבי שנוצר האלמנטים התפאורה והתלבושות.

מדוע כל זה נחוץ? העובדה פיתוח מסוגים פרודוקטיבי של פעילויות לגיל הרך - הוא לא רק מעניין אלא גם מאוד שימושי.

תוצאות אימון

לילדים יש צורך ליצור מערכת אימונים. אם המורה מופץ פעילויות יצרניות בקביעות, וכל הסוגים שלו ישמש, התוצאה תהיה כדלקמן:

• ילדים יפותחו באופן יצירתי;
• בקבוצה יהיו תנאים פסיכולוגיים גדולים;
• ילדים בגיל הגן כדי להכין היטב שיעורי בית.

לרוב פעילות פורה נקשר מספר תחומים שבהם יצירתיות, סוציאליזציה, ידע, עבודה, תקשורת, ילדים בגיל הגן הביטחון. פעילות אמנותית ופורה ויצירתיות מאפשרים לנו לפתח את הדיבור של הילד. בגיל הזה, יש לו הרבה בעיות, הוא מיעוט (אוצר מילים עניים), בנות הברה אחת, זה מורכב רק משפטים פשוטים ומילים רחוקים מלהיות יפה, ספרותית. לדוגמא: "צ'ו", במקום "מה", "פרח יפה" במקום "אני אוהב את הפרח הזה כי ...", גם, במקום "לא רוצה אותי, כי ..." ניתן לשמוע ו "עזוב אותי ", וביטויים אחרים. ילדים צריכים ללמוד לדבר יפה, המסביר בהעדפתם יותר באופן מלא ומדויק.

בנוסף, ילדים מקבלים חינוך מוסרי, מחזקים את הידע שנצבר במהלך האימון, הם מפתחים את האיכויות הדרושות של דמות:

• פעילות;
• עצמאות;
• תצפית;
• המחויבות;
• סבלנות;
• הרצון להביא למסקנה החלה;
• היכולת "שכב על המדפים," המידע והטמעתו.

פעילויות יצרניות משפרות את מצבו הפיזי של ילדים. הם הופכים יותר עליזים, משפרים את מצב הרוח, מגביר את הטון הכללי של הדמות הופך יותר משוחרר ופעיל. לאחר שיעורים על ילדם פעיל. חשוב מיד הצורה הנכונה שלו יציבה, הליכה, יציבה, בגלל כל התכונות האלה להועיל בעתיד הוא עדיין האיש הקטן. פעילות יצרנית מאפשר לתאם תנועה, כדי "לכוון" את מערכת שיווי המשקל, לחזק את השרירים.

עכשיו אנחנו מציעים להכיר את הסוגים העיקריים של פעילות פורה. ובאותו הזמן, אנו מציינים את המאפיינים של כל אחד.

פעילויות יצרניות של ילדים בגיל הרך: ציור

במיוחד לילדים חזקים אוהבים לצייר. הנה הם - מקום לדמיון, מתואר על הכל נייר: דמויות מהאגדות, שטח, יער, חפצים בודדים, דפוסים, סקיצות, חווה בחייו - הוא ילד מבין את החשיבה שלהם באופן מלא. ציור, ילדים חווים שוב רגשות מנוסים, לחשוף את מחשבותיהם. בדרך כלל המשימה של ציור ניתנת על נושאים נפרדים, כלומר, כולם מחליטים מה, איך ובאיזה צבע לתאר. על פי הרישומים יכולים להישפט על אופיו של הילד, ולדעת הפחדים שלו, הוא שומר לעצמו. לפעמים מומלץ לבקר פסיכולוג, אז הוא מותר בעית ילד הנוף המתוקן של העולם החיצון.

אמנות חזותית

יש צורך לעסוק בפעילות זו באופן קולקטיבי, ציור על אותו הנושא. פיין ארט מאפשר לילדים להקנות תחושה של יופי, הנוף האסתטי של העולם, נושאי הפרט. ההתפתחות של פעילות יצרנית של ילדים בגיל הרך הוא לא יסולא בפז, כיוון שהשכבות מחונכים לראות יופי בכל דבר מסביב, וזה רק מסוגל אדם הרמוני, שפותחה ואינטליגנטי. ילדים לפתח תחושה של אסתטיקה, הם שינו את דעתם על כל חיפושית, עשב ועשב, זה שווה רק זכות להגיד לך מה ואיך לצייר. לדוגמא: "תראה כמה זמן יש מחושים הבאג הזה, בלעדיהם זה לא יכול לחיות, כדי להיות בטוח כדי לצייר." ובכן, איך אז יכולה pootryvat המחושים חיפושית, המושך אליו על הדשא? הילד לומד לראות בכל דבר הטוב, זה משנה את ההתנהגות של אמונות הטובות, הטופס.

Scratchboard (DAC-Scratchy)

יש צורך לקחת את הקרטון (לבנה), בצל העפרונות הצבעוני שלה עשוי משעווה צבעונית ולאחר מכן עם ספוג לשים שכבה עבה של גואש השחור פגר טוב כמו גואש, אפילו יבש, אצבעות תקלקלנה את הילד ובגדיו במגע. אחרי זה, הילדים מקבלים את הנוצות או אובייקטים אחרים עם קצה חד, אבל בטיחות, והם צריכים לגרד ציור על ההגשות שהתקבלו. זה יהיה דפוס, או אובייקט שנוצר מתוך תלושים דקים בצבע על רקע שחור. שמחת הילדים אינם הגבול!

דוגמנות ויישום

דוגמנות תכונה היא כי הילד יכול ליצור תמונה תלת ממדית של מכונות, חיות, פרות, ופריטים אהובים אחרים. הנבדקים הם מגוונים מאוד. דוגמנות היא אפקט מעולה על מוטוריקה עדינה, דמיון יוצרת תחושה של מרחב, כי לאחר הייצור של אובייקטים שהם יכולים להיות ממוקמים על או קרובים לזה, זה עונה על הצרכים של ילדים ידע ויצירתיות.

יצירת יישומים, הילדים לומדים פריטים עצמיים לחתוך, למקם אותם על המקומות הנכונים, הדבקת חפצים ואלמנטים של נייר. הנה, שוב, מעורב בהתפתחות המוטוריקה של האצבעות, בתיאום. כדי ליצור את היישום שאתה צריך לחשוב היטב, לחשוב באופן יצירתי, כי הפרטים הם לעתים רחוקות כל וחפצים ברורים, אז אתה צריך להתאים אותם כראוי. בנוסף, בגיל הגן היכרות עם מתמטיקה, לימוד צורות גיאומטריות פשוטות. כמו כן פיתח את הרעיון של הצבת חפצים בחלל (בפינה, מרכז, ימין או שמאל) ופרטים על גודל (משולש גדול או קטן).

זה יכול להיות לא רק פסיפס של פיסות נייר, אלא גם בגלל גושים. זה גם די מעניין, לא פחות שימושי עבור פיתוח.

הנדסה

זהו אחד האהובים ביותר של פעילויות יצרניות של ילדים בגיל הגן. מי לא אוהב את המעצבים "לגו"? במיוחד המעורבים הם כי הבחורים צריכים לאסוף את האובייקט בצורה נכונה, כדי למצוא את החלקים הדרושים ולהחזיק אותם יחד. בנייה מפתחת אוריינטציה מרחבית, מוטוריקה, יצירתיות וחשיבה לוגית, תפיסה אסתטית - התינוק אוהב את זה או לא היצירה שלו. בנוסף, הילד מקבל היכרות עם התכונות של פריטים (צבע, משקל, חומר שממנו הם עשויים, את הצורה). הילד הפך צורות ארכיטקטוניות ברורות עד כמה הוא פיק טעם משלו, דעת.

עיצוב לא יכול סיים חלקי בלבד, אלא גם נייר, קופסאות, אבנים, צדפים, חול, ילדים לומדים לזהות חלקים, כדי לשלב אותם, כדי לסנתז.

גיבוש של הפעילות היצרנית של הילד בגיל הרך

יש צורך לפתח תוכנית אימונים כמו שצריך. אתה לא יכול לקבל את הילדים כל יום עושה את אותו הדבר. אם הילד אוהב לצייר, אבל לא רוצה לעצב או עובש, יש צורך להיות מעוניין. שאל לפסל או לבנות את הבית שלך, ואחרי זה הוא מוכן, לתת להם לדבר על זה, על המקום שבו הוא נמצא, שבו הוא אוהב ללכת.

דבר על המוצר המוגמר, אם מדובר בצורך ציור או יישום. בשלב זה נוצר, אוצר מילים. לדוגמה, ילד צייר חתלתול. תן לו לבוא עם כינוי, נדבר על האופי שלו, הרגלי אכילה ומשחקים - זה חשיבה יצירתית.

פעילות יצרנית נחוצה לא רק עד לגיל הרך, אלא גם תלמידי כיתות ג 'וניור. בתי ספר רבים יש מרכזי היצירתיות של הילדים כי בהחלט לעזור בהדרכה.