טיפול ב- AVA - מה זה? שיטת טיפול ב- ABA

עד כה, אחת הדרכים היעילות ביותר לתיקון אוטיזם היא השיטה של ניתוח יישומי, או טיפול ABA. מה זה? בואו נסתכל על מאמר זה.

תיקון התנהגותי של ילדים אוטיזם הוא מאוד חשוב. המשימה העיקרית שלו היא לעזור לילד עם מוגבלויות מסוימות בהתפתחות להסתגל לסביבה ולקחת את החלק המשמעותי ביותר בחיי החברה.

ילדים אוטיסטיים - מי הם?

יש להבין בבירור כי ילדים אוטיסטים אינם טובים יותר ולא גרועים מילדים אחרים, הם פשוט שונים. תכונה ייחודית של תינוקות אלה היא המראה, "שקוע בתוך עצמם", הם לא יכולים למצוא קשר עם העולם החיצון.

הורים קשובים מגלים שילדם אוטיסט כשהוא צעיר מאוד. בתקופה שבה ילדים רגילים מתחילים בהדרגה להכיר את האם (כ -2 חודשים), ילד עם אוטיזם הוא אדיש לחלוטין לעולם החיצון. כבר חודש לאחר לידת התינוק, האם יכולה לבכות כדי לקבוע מה הוא רוצה: לשחק, לאכול, זה קר, רטוב וכן הלאה. עם ילד אוטיסטי זה בלתי אפשרי, הבכי שלו הוא בדרך כלל inexpressively, מונוטוני.

ב 1-2 שנים ילדים עם אוטיזם יכול לבטא את המילים הראשונות, אבל השימוש שלהם הוא נטול כל משמעות. הילד מעדיף להיות לבד. נשאר במשך תקופה ללא אם או קרוב משפחה, הוא לא מראה הרבה דאגה.

עם הזמן, הפעוט גם לא מראה קשר חזק להורים ולא מבקש לתקשר עם בני גילם.

הסיבות המדויקות למצב זה טרם נקבעו. מדענים מצביעים על כך שמצב כזה מופיע בשל הפרעות התפתחות המוח, הפרעות כרומוזומליות, מוטציות גנטיות.

למרות הרושם כי אף אחד לא צריך אוטיסטים, תינוקות כאלה צריכים תקשורת מאוד, הם רוצים להיות מובן, פשוט לא יודע איך לעשות את זה. המשימה של ההורים היא לעזור לילד כזה ליצור קשר עם העולם החיצון. טיפול ב- AVA לאוטיסטים הוא היעיל ביותר כיום.

מהי מהות המתודולוגיה?

מה זה מעניין וייחודי? טיפול ב- AVA - מה זה? הוא מבוסס על טכנולוגיות התנהגותיות וטכניקות המאפשרות לבחון את השפעתם של גורמים סביבתיים על ההתנהגות האוטיסטית ולשנותה, כלומר, לתמרן גורמים אלה. לשיטת הטיפול ב- ABA יש שם אחר - שינוי בהתנהגות. הרעיון של תוכנית ABA הוא שכל התנהגות כרוכה בהשלכות, וכאשר הילד אוהב את זה, הוא יחזור על הפעולות האלה, אם לא, זה לא יהיה.

מהו שינוי ההתנהגות?

טיפול ב- AVA לאוטיסטים הוא הבסיס לרוב התוכניות שמטרתן לטפל בחריגה זו בילדים. הערך של טיפול התנהגותי אושר על ידי מחקרים רבים שנערכו במשך 30 שנה.

מומחים והורים שהשתמשו בשיטות כגון טיפול ב- ABA בשיעורים שלהם עם ילדים , השאירו את ההערות הבאות:

• שיפור מיומנויות תקשורת;
• התנהגות הסתגלות מנורמל;
• משפר את היכולת ללמוד.

בנוסף, בשל תוכנית זו, גילויים של סטיות התנהגותיות ירידה משמעותית. כמו כן הוכח כי מוקדם יותר את הקורסים של טיפול ABA (רצוי בגיל הגן) הם התחילו, כך בולט יותר את התוצאות יהיה.

מדענים פיתחו שיטות שונות של תיקון של חריגות, אשר משמשים טיפול ABA. שיטות אלה מבוססות על העקרונות של ניתוח התנהגותי יישומי.

איך זה עובד?

בעזרת טכניקה זו, כל מיומנויות מורכבות עבור אוטיסטים, כגון מגע, דיבור, משחק יצירתי, היכולת להסתכל לתוך העיניים, להקשיב ואחרים לפרוץ לתוך בלוקים קטנים פעולה נפרדים. כל אחד מהם הוא למד אז עם הילד בנפרד. כתוצאה מכך, בלוקים מחוברים במעגל אחד, המהווה פעולה מורכבת אחת. מומחה בטיפול באוטיזם במהלך תהליך הלמידה, מעניק לילד הפרעות בספקטרום האוטיסטי משימה. אם הילד לא יכול להתמודד עם זה לבד, המורה נותן לו רמז, ולאחר מכן עבור התשובות הנכונות rewards הילד, תוך תשובות שגויות מתעלמים. זהו הבסיס של טיפול ABA. הדרכה על טכניקה זו מורכבת ממספר שלבים.

השלב הראשון: אנחנו מתחילים בפשטות

אחד התרגילים של התוכנית הוא "שפה הבנה". המומחה נותן לילד משימה ספציפית או תמריץ, למשל, מבקש להרים את ידו, מיד נותן רמז (מרים את ידו של הילד), ואז rewards התינוק עבור התשובה הנכונה. לאחר ביצוע מספר ניסיונות משותפים, הילד מנסה לבצע את הפעולה ללא מושג. המומחה חוזר שוב על אותו ביטוי לילד ומצפה תשובה נכונה עצמאית ממנו. אם הילד עונה בצורה נכונה, ללא כל הנחיה, הוא מקבל פרס (הוא משבח, נתון משהו טעים, להרפות לשחק, וכו '). אם הילד אינו נותן את התשובה הנכונה, המשימה חוזרת על עצמה באמצעות רמז. ואז הילד שוב מנסה לעשות הכל בעצמו. תרגיל מסתיים כאשר הילד היה מסוגל לתת את התשובה הנכונה ללא הנחיה.

כאשר 90% מהתשובות העצמאיות של הילד למשימה של המומחה נכונות, הגירוי החדש הוא הציג, למשל, הם מתבקשים להנהן בראש שלהם. חשוב כי המשימות הן מגוונות ככל האפשר. המשימה החדשה נעשית בצורה דומה.

השלב השני: אנחנו לתקן את החומר

לאחר הילד הוא שולט היטב את המשימה השנייה - "ראש בראש", התרגיל הוא מסובך. הפעולות המלומדות מתחלפות בסדר שרירותי: "הנהן את הראש" - "הרם את היד", "הרם את היד" - "הרם את היד" - "הנהן את הראש" וכן הלאה. מטלות נחשבות שולטות כאשר ב 90% מהמקרים הילד נותן את התשובה הנכונה כאשר לסירוגין תרגילים למדו. לפי אותה תכנית, הגירוי השלישי מוזרק ומעובד, וכן הלאה.

השלב השלישי: אנו מכלילים ומתמזגים

בשלב זה, המיומנויות הנרכשות הן כלליות. כאשר הילד צבר מספר מספיק של תמריצים חשובים שולט ("לקחת", "לתת", "לך לכאן", וכו '), לשים לב הכללה. התרגילים מתחילים להתרחש במקומות יוצאי דופן ולא צפויים (ברחוב, בחנות, בחדר האמבטיה). אחרי אנשים חלופיים שנותנים את הילד משימות (מומחה, אמא, אבא, סבא, סבתא).

שלב רביעי

זהו השלב הסופי. בשלב מסוים הילד לא רק לומד את הגירויים הסתדר עם זה, אבל גם מתחיל להבין משימות חדשות באופן עצמאי, אימון נוסף אינו נדרש עוד. לדוגמה, הוא נתון משימה "לסגור את הדלת", להראות 1-2 פעמים וזה כבר די מספיק. אם זה מתקבל, אז התוכנית היא שולטת, ואת הטיפול ABA כבר לא נחוץ. הילד מתחיל ללמוד מידע נוסף מן הסביבה, כמו גם אלה בדרך כלל בפיתוח ילדים שאין להם אוטיזם.

מה קובע את האפקטיביות של תיקון אוטיזם אצל ילד?

עבור למידה אלמנט חכם ו honing עשרות פעולות וחפצים, זה לוקח הרבה מאמץ וזמן. הוא האמין כי עבור ילדים מאובחנים עם "אוטיזם", טיפול AVA יהיה היעיל ביותר אם הוא נתון לפחות 30-40 שעות בשבוע כדי לתרגל את הטכניקה הזו. להתחיל לעסוק בתוכנית כזו רצוי לפני שהילד הופך לגיל 6. AVA-tariya יעיל לילדים גדולים יותר. אבל ככל שהכל יתחיל, כך תהיה התוצאה הסופית טובה יותר.

היתרונות של טכניקה זו

עבור ילדים עם אוטיזם, טיפול AVA הוא יעיל ביותר. אימון הוא לא רק חזרה על ההתנהגות הרצויה, מטפל מקצועי מסייע להעביר את המודל הנכון ממצב אחד למשנהו עבור הילד. המרכיב החשוב ביותר בהשגת הצלחה הוא מעורבות ישירה של הורים בתוכנית ABA.

תוצאות חיוביות מופיעות במהירות מספקת. לדברי חוקר השיטה, איבר לובאס, כמחצית מהילדים שקיבלו תיקון על פי תוכנית ABA, יכולים להיות מאומנים בבית ספר רגיל. המדינה והתנהגות השתפרו ביותר מ -90% מהילדים ממספרם הכולל של אלו שקיבלו תיקון לשיטה זו.

טיפול AVA מספק הזדמנות לפתח באופן עקבי את הילד, להתרועע ולהכניס לחברה. אצל ילדים עם אוטיזם, הסטריאוטיפים כמעט לחלוטין נעלמים. השיטה ABA מאפשר לילדים אשר פנו לאחרונה תיקון (5-6 שנים) כדי לשלוט על הנאום.

התכנית כוללת את כל תחומי הידע: החל בהתפתחות המנגנון המושגי ועד היווצרות ושיפור מיומנויות השירות העצמי.

החסרונות של המתודולוגיה

למרבה הצער, טיפול AVA לא ניתן ליישם בשלב הראשוני אם ילד עם אוטיזם מפחד זרים. התוכנית היא די קשה, אתה צריך להשתמש בו בזהירות. הורים מוסריים ופיזית מוכן לשלם מלא, העבודה מתבצעת כל הזמן, מערכת התגמולים והעונשים לא מופרת. הפרעות או התרופפות של עבודה אינו רצוי, שכן זה עשוי להשפיע על התוצאה. חשוב להבין כי הילד אינו מאומן, אבל הוא מאומן - הם מאומנים בכישורים באמצעות חזרה חוזרת. כדי לעבוד על טכניקה זו דורש ציות מלא לילד, כדי להשיג את זה לפעמים יכול להיות די קשה. חשוב מאוד לפקח על ההכשרה של תוכנית כזו, אבל בבית זה צריך גם לנסות לארגן מערכת פיתוח שיתאים לתכנית המתקן.

קשיים אפשריים

מוטיבציה של ילדים שאובחנו עם "אוטיזם" שונה במקצת מזו של ילדים רגילים. חשוב לגלות מה הילד עשוי להיות מעוניין, יניע אותו. אישור או גינוי לילדים אוטיסטים אינו יעיל, בשלב הראשוני, שבחים ניתן לשלב עם פרס אמיתי. תינוקות כאלה לא יכולים למקד תשומת לב לשום דבר במשך זמן רב, והם מוסחים לעתים קרובות, ולכן חשוב לנהל שיעורים בשתיקה, הקצאת משימות למקטעים קטנים. החזרה מפצה על איטיות בלמידה, מושגים מופשטים מוסברים במשפטים הפשוטים ביותר. לאחר שהילד לומד לתקשר בחופשיות עם המורה אחד אחד, אתה יכול להציע לו לתקשר עם שני אנשים וכך להגדיל בהדרגה את מספר אחרים. ילדים כאלה יש מיומנויות תצפית יעיל, כך חיקוי משמש. אימונים נאותים מונעים על ידי גירוי עצמי - נדנדה, מחיאות כפיים. ילדים אוטיסטיים אינם מבחינים בין גירוי משמעותי לבין משמעותי, התגובה שלהם יכולה לפעמים להיות בולטת מדי או לחלופין, חלשה מאוד. כדי לקבל מידע, הם לרוב מסתמכים על ראייה, לא על ידי האוזן. ילדים אשר תופסים מידע טוב על ידי האוזן, בהצלחה ביותר לפתח תחת תוכנית ABA.

טיפול ב- AVA, אולי, הוא השיטה היחידה של עבודה מתקנת עם ילדים אוטיסטים, שגורמת לכל כך הרבה סכסוכים ודיונים. אי שביעות רצון שונים נוצרת על ידי מידע מיושן, או על ידי מומחים שאינם מוסמכים ABA, אשר רבים למדי היום, כמו תוכנית זו הופכת יותר פופולרי. יעילות העבודה באופן ישיר ביותר תלוי ההסמכה של מומחה, ולכן זה חייב להיות נבחר בזהירות רבה.