ציור של הקבוצה הבוגרת. ציור בגן

ציור של הקבוצה הבוגרת, תלוי בכיוון של תכנית הגן יכול לקחת את הדרך הסטנדרטית שאינו סטנדרטית. כלומר מסורתי הילד לומד לצייר עם עפרונות (פשוט, שעווה), צבעים (צבעי מים, גואש).

בחוגים יצירתית לילדים להשתמש בטכניקות שונות (מרוססות, נושאים klyaksografiyu וצינורות, ציור בועות סבון, נוגחים, אצבעות, כף, נרות, סדינים, "רטובה" ציור, עבודת ריטוש, scratchboard, מונוטייפ, הדפסה) וחומרים מעורבים (למשל, עפרונות צבעוניים עם צבעי מים). היום רבים מורים מודרניים של גני ילדים ציבוריים מנסים לגוון את הלקחים של ציור בטכניקות יוצאות דופן.

ניסויים ראשוניים על הפעילות הגרפית

ציור של הקבוצה הבוגרת מיועד איחוד ופרטים של ידע קודם. ילדים יכולים לצייר צורות צורות גיאומטריות (עיגול, גליל, משולש, מרובע, מלבן) ולהעביר אותם דרך דמותו של ירקות, בעלי חיים, בני אדם וציפורים. בשנות ה בגיל הרך בכיר צריך יותר בפירוט את התמונה מועברת, הדגשת מאפייניו.

לדוגמה, הילד בחופשיות מתאר משפחתו. אז אתה צריך לספר את האפיפיור מעל אמא, המהווה מעל הילדים, ואת הקטן ביניהם - doshkolenok. בנוסף, כדי לעזור עם הפרופורציות של הגוף: הגוף מחולק לשני חלקים, המרפקים צריכים נגמרו שם, שם יש "חגורה". האדם חייב גם להיות הרמוני ונכון.

כדי שהילדים להבין טוב יותר את הסימנים, את הפרופורציות, את המאפיינים של האובייקטים המתוארים, המורה כל יום עובד על הפיתוח של תפיסת העולם שמסביב. בלי זה לא עובר ציור אחד (קבוצה בוגרת). גן מספק את החומר הדרוש לפעילויות, ומורי ההורים צריכים להרחיב את האופקים שלי אצל ילדים.

מיומנויות ראייה של גן בכיר

מחנך ביחד עם החבר'ה על תופעות מזג אוויר מחקר רחוב, בהתחשב האובייקטים בקבוצה לחזק את הידע שנצבר דרך הדוגמנות, האפליקציה, גילוף צורות ודמויות, דפוסי עקבות. ברגע שהילדים זוכרים את כל הסימנים, ואז לנסות לצייר את עצמם.

לאחר מכן, קיבל ניתוח דפוסי שגיאה. בהתבסס על זה ועל נבחר או טכניקה אחרת של ציור. לדוגמה, את הצורך לחתוך סביב נקודה אחר נקודה, דמויות או dorisovat מתואר ציור סימטרי התאים. ילדים חייבים ללמוד להחזיק את כל הדברים בהרמוניה בחלל, כדי לעבור על פיסת תמונות ריאליסטיות.

בנוסף, הציור בקבוצת המבוגרים צריך לפתח תחושה של צבע, טעם אסתטי. הדבר מסייע במגוון טכניקות. לדוגמא, ילדים לעשות ציור מופשט של מסירת ספריי בסתיו אחרי טביעות עלה, עקבות של המברשת. האם ניתן לצייר בועות (שמפו מעורבב עם צבע), נר, ולאחר מכן רקע צבע על בסיס מים. כל זה תורם להתפתחות של יצירתיות, דמיון, להרחיב לגיל רך מבוגר אופקים.

לצייר ירקות

קל יותר עבור הילד ללמוד ציור ירקות. בשנות פעילות הקבוצה הבוגרת מאורגן בהתאם למורכבות הגוברת:

• ילדים לומדים את הצורה והמראה של ירקות בתמונות, עזרים חזותיים, חפצים אמיתיים (למשש, לדקלם);
• ילדי גן לצייר צורה גיאומטרית;
• התאמת המראה של ירקות;
• קווי עיפרון מתווה בסיסיים, בליטות ואלמנטים קטנים אחרים;
• לצבוע בצבעים, עפרונות, עטים, טושים.

לדוגמה, מלפפון כדי בצורת אליפסה. בהמשך, מקצה אחד של האליפסה להאריך, צר. ואז, בקצה השני של הירקות צבועי זנב, מתוכנן על הגוף "בליטות" קו-חריצים. ואז לצבוע את המלפפון, מראה גוונים כהים ובהירים של קליפת.

או לקחת, למשל, גזר. צייר משולש. ואז אחד בצד שלו הוא מעוגל, גבולות ירקות ולהפוך אותו חלקה יותר. בהמשך מתואר עלים ושורשים. ואז הוא צבוע גזר צבעים.

לאחר שולט ציור ירקות בקבוצת המבוגרים, הילדים הולכים לבית-החיים עדיין התמונה. בהתחלה קו זה ציור אובייקטים ויזואליים, אז את הירקות על צלחת או קערה. רמת הקשה ביותר היא התדמית של האובייקטים מהזיכרון. לצורך כך, לפני הולך לדקלם ירקות / פרותי המראה מסוימים, שלאחריו הילדים מתחילים את המשימה (צבע ישיר).

ציור חיות

מבוגרים ילדים בגיל הגן יכולים כבר מתארים חיות, אבל לעיתים קרובות יש להם להנפיש נהדר, (ב שמלות וחליפות, ללכת על שתי רגליו, לאכול בעזרת הכפות). המשימה של המחנך - כדי להשיג שידור תמונה מציאותי. עבור העבודה המצולמת הזו במקביל יישומים, דוגמנות, קריאה, היכרות עם העולם החיצון.

ראשית, ילדים לומדים את התכונות, ואז לנסות למצוא מאפיינים משותפים עם צורות מוכרות של רכב גוף (למשל, ראש עגול, פלג גוף עליון, אליפסה, אוזניים משולשות). מלבד הדמיון, את תשומת הלב מתמקדת הפערים, השיפוע של חפצים, המיקום המרחבי שלהם.

קח למשל את ציורי בעלי חי הקבוצה הבוגרת כדוגמא את הקיפוד, כבשי הגור. כדי לצייר קיפוד בתוך הקרחת, לבצע את הפעולות הבאות:

• למצוא במרכז הגיליון, אשר ימוקם החיה;
• לצייר אליפסה (גוף);
• עם לוח זמני קצה אחד אף כמו גזר;
• לצייר סביב העיניים, אף, רגלי אליפסה, מקלות פה, מחטים;
• לתזמן דשא, שמש, עננים;
• ממשיכים לצבוע בצבעים, בהתחשב מעברי צבע.

תמונה של כבש, גור

איך לצייר כבש :

• ציור עיגול (הגוף);
• לקבוע את הנטייה של הראש;
• לתזמן סגלגל (ראש);
• הגוף זיגזג מתאר, יצירת תלתלים;
• אתה למשוך את העין לכיוון הראש:
• לתזמן מקלות אכילה ארבע רגליים;
• שואבת "רגל" כפות, נקודות אף, אישוני העיניים, האוזניים;
• לקשט.

השלב הקשה ביותר נחשב ציור מפורט של הקבוצה הבוגרת. הנה איך לצייר גור כלבים :

• צייר גוף אובלי, ראש עגול, בהתחשב המדרון;
• ציור עיגול באמצע (פנים), הקווים לסמן את הצוואר, משייכות מלבנות רגלי אליפסות (רגל);
• סכמטי מגדיר את הסימטריה של הלוע, מתאר את המיקום של העיניים, אף, אוזניים, לצייר;
• צייר את העיניים, הפה;
• במקום הקפות על הרגליים, למתוח את האצבעות, דוריס זנב;
• למחוק את השורות שנוספו לסמן את הכיוון של השיער.

שיעורים מורכבים כאלה נערכים עם ילדים בודדים בכיתה בחוגים על הציור.

ציור "פטריות" ב הקבוצה הבוגרת

ילדים בדרך כלל מתארים פטריות אובלי אנכית ואופקית. הם אוהבים במיוחד כדי לקשט פטריות. זה יכול להיות מיוצג עם כובע סגלגל או משולש קמור. כדי לצייר פטריות עם כובע סגלגל, אתה צריך על הסדין כדי לקבוע את המיקום שלה, לסמן אובלי אליפסואידי עם שרביט אנכי. הבא שואב פטריות רגל.

אליפסת פרד באלכסון: על גבי הכובע לצייר עיגולים, ו בתחתית, על הרגל, צווארון לבן. לכן אתה יכול לצייר פטריות גדולות וקטנות באחו. כדי לקבל בראש משולש כובע של התל לעשות פטריות. מתחת למכסה המנוע להציג את צורת האליפסה של השכבות הפנימיות. כזה "דמות" של תיקו פטריה ברגל בתחתית עם עיבוי. זהו ציור פשוט.

פטריות בקבוצה המבוגרת יכולות להיות מיוצגות באופן טבעי יותר. לשם כך, בצע את הפעולות הבאות:

• לקבוע את המיקום של המוח שלהם;
• עיפרון לסמן לקדמת הבמה על ידי ציור חתיכה מלבנית של נייר רגל קטנה Borovik;
• עכשיו הוא מצייר את כובעו, כמו חצי אליפסה;
• עוד ציור הגיליון השני ואת הרגל הסמוך של הפטרייה הגדולה כי "מראה" לצד הנגדי;
• Borovik זה לתאר כובע סגלגל שטוח;
• ללכת פטריות גדולות מאוד, עומד מאחורי השנייה;
• גם לצייר רגל בצורת טרפז, ואת כובע הצילינדר דומה ביצה אופקית;
• כובע על פטריות לבחור גדול כהה בצד עליון שכבה לבנה נמוכה;
• צייר דשא.

הפטריות הנפוצות ביותר לגדול בגשם. איך לצייר את זה מציאותי, בלי "מקלות", כמתואר להלן.

ציור "הגשם יורד"

הקבוצה הבוגרת כבר קובעת את המאפיינים של גשם (פטריות, עיוור, לשפוך, סתיו, קיץ). מורה רק צריך להתמקד בעובדת הטיפין מצטיירות באותו הכיוון. ראשית, הילדים לצייר עננים עם טיפות הגשם, ואז מתארים אנשים עם מטרייה, השלב האחרון של הרך מתארים הגשם "בצד השני של החלון."

מה להסתכל על התמונה של ענני גשם.

• אם העננים ליד, בגשם לתאר טיפין מלבנות בגדלים שונים, אבל באותו הכיוון. התחל מאמצע ירידת העננים, לא מהקצה. מלמטה למעלה ועננים - בצבע כהה יותר מאשר בחזית.
• אם העננים משם, אז תחת אותם להתמזג ברקע בעיפרון, שיוצר זרימה רציפה של גשם. ואז זה נוגע להגדיר את טיפות הגשם הבודדות.

זהו ציור פשוט ( "הגשם יורד"). קבוצה בכירה עשויה לייצג תופעת מזג אוויר "טבעית". זה יעזור הכללים הבאים.

1. גשם מתואר תמיד על רקע כהה, ללא קשר לשאלה אם צבע צבעים, עפרונות, פסטלים, שמן.
2. קווים ברורים לייצג את ההקבלה.
3. טיפות מוארות לעבור את נר מחק לחץ, בצבעים שונים או אוהד מברשת מיוחד.

אם אתה רוצה להציג את הגשם כתופעה טבעית, ולאחר מכן לצבוע את הנוף, ועל גבי זה אחרי כמה זמן, להחיל טיפת משייכות זוויתי מוצקות צבע אור. אם הטיפין לעשות מחק, הצד הרחב הראשון של כיוון התיל, ולאחר מכן פינה חדה בעזרת חזק לחיצה ליצור טיפות התלקחות.

אנשים בגשם השוטף לתאר דומים. אבל הדגש הוא לא בכיוון גשם בלבד, בצורת טיפות, אבל השלוליות, מתיז כוח. זה ללמד בגיל הרך לשיעורים פרטיים בציור.

סתיו ציור

אוקטובר - הוא החודש של תחרויות סתיו. המורה חייב להיות מאובטח עם ילדים דרך ציור מאפייני מזג אוויר ( "סתיו"). קבוצה בכירה משווה כל בחודשי הסתיו, מוצאת את הדומה והשונה, זוכר את מעברי צבע. המשימה הפשוטה - כשהילדים מתוארים עץ בודד. כדי לעשות זאת, ראשון נקבע על ידי במקומו, קיים גזע וענפים של "רוגטקה".

ואז, על ענפים כמו סכמטי זממו וי קטן. עם מטען עובי צבע סניפים "בנוי". במהלך סניפי עלווה מתוארים בצבעים שונים (אדום, כתום, צהוב). כעת נותר לצייר את הדשא, שמיים, עננים, שמש וצל של עץ.

ניתן דמיין סתיו ידי ציור עלה. הנה, הילדים ולחזק את הידע על עצים. האפשרות הקלה ביותר - כדי להציג את ההדפסים בסתיו (שיטה זו היא מועדפת ביותר בקבוצת המבוגרים).

ציור: נושא "סתיו"

• אסוף את הגיליונות השונים של העצים.
• מורחים אותם על דף נייר.
• הבא, לקחת דף נייר כדי למרוח בנדיבות על הצד הלא נכון של צבע אדום, צהוב, כתום (מעיל במיוחד ביסודיות עם פסים).
• שים חתיכת התחתון צבוע על גיליון אלבום, לחץ על הכף.
• חזור על פעולה זו עם שאר הגיליונות, בחירת צבע שונה.
• עכשיו העלים הם כבר לא נחוצים. ההדפסים נמשכים עם מברשת וצבעים. שים לב העצבים עלו לשמש גזע וענפים של העץ.

אתה יכול לצייר גזע עצים עם ענפים ועלים, לשים את נקודת אצבעות. זה גם כמו לגיל הרך בכל הגילאים. לתחרות, ילדים רבים, מראים דמיון, לצייר את התמונה של הסתיו עם פני אישה ויוצאים במקום השיער. אז ידע של פרופורציות קבועות של פנים אנושיות, עלים, סתיו עצים וצבעים.

לצייר ציפורים

ציור ציפור הקבוצה הבוגרת הוא על אותה תכנית כמו הפעילות בתמונה של חיות. ראשית, כל הפרטים מושווים עם צורות גיאומטריות, הדגש הוא על המהלך, השיפוע של הראש, המיקום בדף הנוף. הנה דוגמא (טווס ציור)

• צייר גוף סגלגל;
• ראש עגול העליון;
• צוואר מגיע ראש האליפסה;
• על הגוף מושך כנפיים משולשות;
• מוסיף כפות אובלי עם שלוש אצבעות;
• צבע מושך בסיבוב העין, המקור משולש;
• מאחד כנף ללוח הזמנים האחרים זנב מופקר, דומה עליי כותרת דייזי;
• לצבוע את הצבעים של הציפור.

ציור של הקבוצה הבוגרת מאפשר לך לצייר ציפורים מן הצדדים השונים בפעולה. הנה הפרופיל של תרנגול. תחילת עבודה עם הראש. צייר המקור עין סימן עיגול עם קו רוחבי משולש, זקן אובלי, וציצית שלושה עלי כותרת.

מן הראש לצייר צווארון צוואר, בדומה לצורת חצאית מתרחבת. ממנו להמשיך גזע קעור, שמזכיר את הסהר עם הצוואר. הבא, לצייר את נוצות זנבו של שמונה: ארבעת נוצות ארוכות מורם הראשון להתחיל עם תום גזע, לכל המאוחר קצר, לבוא שליש המטען תולה למטה.

זה נמשך על כנף קו תא המטען, ברגל עם ארבע אצבעות ומדרבנות. באגף קשתות אופקיות תלולות מזוהות נוצות קווים אנכיים - נוצות ארוכות. על האצבעות נמשכות טפרים בקשתות קטנות.

כיצד לכתוב סיכום של פעילות גרפית

התקציר של הציור בקבוצה המבוגרת נכתב על פי לוח הזמנים הבאים.

• נושא המחקר. בדרך כלל זה נלקח מתוך התוכנית.
• כוון. קבע שלושה כדי חמש משימות של המעמד הזה, רומז רכישת הידע חדש וחיזוק מיומנויות קיימות.
• חומר. כלים מצוינים, עד המברשת האחרונה. מה טכניקות ישמש, איזה סוג של ציוד תצטרך.
• פיתוח של הפעילות. החלק התיאורטי מתחיל עם העבודה הראשונית בנושא. אז, יכול לבוא לבקר את האופי הפנטסטי, שבו אנחנו חייבים לצייר או שאמורים לעזור לתאר משהו. בעזרת שירים, סיפורים קצרים, תמונות לצפייה, חומר ויזואלי מזוהה תכונות רצויות של האובייקט שאתה רוצה לצייר. יתר על כן, בפועל, ילדים לבצע את המשימה, ובסוף השיעור מסיקים מסקנות לגבי הידע הנרכש.

היום בכיתות גן המכונות על ידי המונח "פעילות חינוכית ישירה" (GCD). ציור של הקבוצה הבוגרת לא ישתנה המהות שלה. משמש גם משחקים חינוכיים, טכניקות משחק, בטכניקות שונות על מנת לגרום בילדי הרצון לצייר אובייקט או תופעה רצויים.